.01 Человек и общество
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Есть внутренняя культура – та культура, которая стала второй природой для человека. От неё нельзя отказаться, нельзя просто так отбросить, отбросив заодно и все завоевания человечества.
Внутренние, глубинные основы культуры нельзя перевести в технологию, позволяющую автоматически стать культурным человеком. Сколько ни изучай книг по теории стихосложения, настоящим поэтом от этого не станешь. Нельзя стать ни Моцартом, ни Эйнштейном, ни мало-мальски серьёзным специалистом в любой области, пока не овладеешь полностью той или иной частью культуры, нужной для работы в этой области, пока эта культура не станет твоим внутренним достоянием, а не внешним набором правил.
Культура каждой эпохи представляет собой единство стиля (или формы), объединяющего все материальные и духовные проявления этой эпохи: технологию и архитектуру, физические концепции и живописные школы, музыкальные произведения и математические исследования. Культурный человек не тот, кто много знает о живописи, физике или генетике, а тот, кто осознаёт и даже чувствует внутреннюю форму, внутренний нерв культуры.
Культурный человек никогда не бывает узким специалистом, не видящим и не понимающим ничего за рамками своей профессии. Чем больше он знаком с другими направлениями развития культуры, тем на большее он способен в своём собственном деле.
Интересно, что в развитой культуре даже не слишком даровитому художнику или учёному, поскольку он сумел к этой культуре прикоснуться, удаётся добиться серьёзных результатов.
(По материалам энциклопедии для школьников)
21. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
22. Какие две характеристики культурного человека приведены в тексте? Почему в развитой культуре даже не слишком даровитому художнику или учёному удаётся добиться серьёзных результатов? Каково значение внутренней культуры в жизни человека? (Ответы на три вопроса даются только с опорой на текст.)
23. В тексте говорится: «Чем больше я знаком с другими направлениями развития культуры, тем на большее он способен в своём собственном деле». На примере любых двух выдающихся деятелей подтвердите эту мысль (сначала назовите деятеля, затем дайте объяснение).
24. Используя обществоведческие знания и личный социальный опыт, приведите два объяснения влияния культуры на формирование личности.
21. Выделены основные смысловые фрагменты текста, их названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста. Количество выделенных фрагментов может быть различным – 2 балла
Верно выделены более половины смысловых фрагментов текста, их названия (пункты плана) отражают основные идеи соответствующих частей текста.
Или Выделены основные смысловые фрагменты текста, но не все названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста – 1 балл
Не выделены основные фрагменты текста.
ИЛИ Названия выделенных фрагментов (пункты плана) не соответствуют основ
ной идее соответствующих частей текста, являясь цитатами не соответствующего фрагмента.
ИЛИ Ответ неправильный – 0 баллов
Максимальный балл – 2
22. Даны правильные ответы на три вопроса – 2 бала
Даны правильные ответы только на два любых вопроса – 1 балл
Дан правильный ответ только на один любой вопрос.
ИЛИ Приведены общие рассуждения, не соответствующие требованиям задания.
ИЛИ Ответ неправильный – 0 баллов
Максимальный балл – 2
23. Правильно названы два деятеля и два примера – 3 балла
Правильно названы два деятеля и приведен один пример
ИЛИ Правильно назван один деятель и приведены два примера – 2 балла
Правильно назван один деятель и приведен один пример
ИЛИ Приведены только два деятеля
ИЛИ Приведены только два примера – 1 балл
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления.
ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.
ИЛИ Ответ неправильный - 0 баллов
Максимальный балл – 3
24. Правильно названы два объяснения – 2 балла
Правильно названа только одно объяснение – 1 балл
Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.
ИЛИ Ответ неправильный - 0 баллов
Максимальный балл - 2
21.
Может быть составлен следующий план:
1) Неотъемлемость существования внутренней культуры в жизни человека.
2) Внутренние основы культуры и их значение.
3) Роль внутренних основ культуры в становлении культурного человека.
4) Положительное влияние развитой культуры на успехи специалиста.
22. Ответ на первый вопрос, например:
1. Культурный человек не тот, кто много знает о живописи, физике или генетике, а тот, кто осознаёт и даже чувствует внутреннюю форму, внутренний нерв культуры;
2. Культурный человек никогда не бывает узким специалистом, не видящим и не понимающим ничего за рамками своей профессии. Чем больше он знаком с другими направлениями развития культуры, тем на большее он способен в своём собственном деле.
Ответ на второй вопрос, например: В развитой культуре даже не слишком даровитому художнику или учёному, поскольку он сумел к этой культуре прикоснуться, удаётся добиться серьёзных результатов.
Ответ на третий вопрос, например: Нельзя стать ни Моцартом, ни Эйнштейном, ни мало-мальски серьёзным специалистом в любой области, пока не овладеешь полностью той или иной частью культуры, нужной для работы в этой области, пока эта культура не станет твоим внутренним достоянием, а не внешним набором правил.
23. Могут быть приведены следующие примеры:
1.Лев Толстой
Лев Толстой, великий русский писатель, непрерывно изучал различные аспекты культуры и философии, что значительно обогатило его творчество. Его знакомство с восточной философией и идеями ненасилия Ганди стало основой для написания его сочинений о мире и моральных ценностях. Благодаря этому Толстой смог глубже понять человеческую природу и передать свои идеи о жизни и любви в своих произведениях, например, в "Войне и мире" и "Анне Карениной".
2.Пабло Пикассо
Пабло Пикассо, испанский художник, также продемонстрировал, как взаимодействие с различными культурными направлениями может обогатить личное творчество. Он изучал работы других художников, а также влияния фольклора и примитивного искусства, что позволило ему создать уникальные и инновационные стили, такие как кубизм. Его эксперименты с цветом и формой сделали его одним из самых влиятельных художников XX века.
24. 1.Культура определяет нормы и ценности, которые влияют на поведение и мышление человека. С раннего возраста индивид воспринимает традиции, обычаи и моральные установки своего общества, тем самым запоминая и применяя их впоследствии. В результате, такие нормы определяют не только выбор профессии, но и межличностные отношения и стиль жизни людай в данном обществе.
2.Искусство, как важный аспект культуры, влияет на формирование личности через эмоциональное восприятие и самоидентификацию. Человек, увлекающийся определённым жанром музыки или литературным направлением, часто интерпретирует свои переживания через призму этого искусства. Это помогает ему определить, кто он, и формирует его уникальную идентичность, взгляды и предпочтения.
Специальные программы

Программа
лояльности v2.0
Приглашай друзей в Школково и получай вознаграждение до 10%!

Крути рулетку
и выигрывай призы!
Крути рулетку и покупай курсы со скидкой, которая привязывается к вашему аккаунту.

Бесплатное онлайн-обучение
Для школьников из приграничных территорий России, проживающих в ДНР, ЛНР, Херсонской, Запорожской, Белгородской, Курской, Брянской областях и Крыму.

Налоговые вычеты
Узнай, как получить налоговый вычет при оплате обучения в «Школково».

Специальное предложение
для учителей
Бесплатный доступ к любому курсу подготовки к ЕГЭ, ОГЭ и олимпиадам от «Школково». Мы с вами делаем общее и важное дело, а потому для нас очень значимо быть чем-то полезными для учителей по всей России!

Вернём деньги за курс
за твою сотку на ЕГЭ
Сдать экзамен на сотку и получить обратно деньги за подготовку теперь вполне реально!