.01 Человек и общество
Готовиться с нами - ЛЕГКО!
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
В наше время на вопрос, что такое личность, психологи отвечают
по-разному. Один из исследователей, делая обзор научных работ, посвящённых личности, составил список из пятидесяти определений этого понятия. Исследователи согласны только в одном: личностью не рождаются,
а становятся. Для этого человек должен предпринять немалые усилия: вначале овладеть речью, а затем с её помощью – многими физическими, интеллектуальными и культурными навыками.
При этом надо иметь в виду следующее. Понятие «человек» включает все человеческие качества, свойственные людям, независимо от того, присутствуют или отсутствуют они у конкретного человека. А понятие «индивид» относится именно к конкретному человеку. Индивид – единичный представитель человеческого рода, конкретный носитель всех присущих человеку черт.
Существует и ещё одно понятие, которое используют при разговоре
о проблемах личности. Это понятие «индивидуальность». Индивидуальность включает лишь те качества человека, такое их сочетание, которое данного человека отличает от других. Можно сказать, что индивидуальность – это личность в её своеобразии.
Надо сделать ещё одно замечание. В русском языке термин «личность» происходит от древнерусского слова «личина». Так называли маски, которые надевали на себя скоморохи во время представлений. Но со временем значения слов «личность» и «личина» совершенно разошлись. Понятие «личность» всегда связано с определением настоящего в человеке. Понятие «личина», или «маска», психологи используют, когда говорят о том, что человек скрывает свои истинные качества.
(По материалам энциклопедии для школьников)
21. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
22. Что включает в себя понятие «индивид»? Какой смысл вкладывают в понятие «индивидуальность»? В чём заключается сходство, а в чём – различие понятий «личина» и «личность»? (Ответы на три вопроса даются только
с опорой на текст.)
23. Предположите, какие проблемы могут являться «проблемами развития личности». Используя содержание текста и обществоведческие знания, назовите любые две проблемы и проиллюстрируйте примером каждую из них. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
24. Ученик на уроке высказал мнение, что негативные качества человека (например, нечестность, леность) не относятся к чертам личности.
Используя обществоведческие знания, приведите два аргумента (объяснения) в опровержение этого мнения.
21. Выделены основные смысловые фрагменты текста, их названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста. Количество выделенных фрагментов может быть различным – 2 балла
Верно выделены более половины смысловых фрагментов текста, их названия (пункты плана) отражают основные идеи соответствующих частей текста.
Или Выделены основные смысловые фрагменты текста, но не все названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста – 1 балл
Не выделены основные фрагменты текста.
ИЛИ Названия выделенных фрагментов (пункты плана) не соответствуют основ
ной идее соответствующих частей текста, являясь цитатами не соответствующего фрагмента.
ИЛИ Ответ неправильный – 0 баллов
Максимальный балл – 2
22. Даны правильные ответы на три вопроса – 2 бала
Даны правильные ответы только на два любых вопроса – 1 балл
Дан правильный ответ только на один любой вопрос.
ИЛИ Приведены общие рассуждения, не соответствующие требованиям задания.
ИЛИ Ответ неправильный – 0 баллов
Максимальный балл – 2
23. Правильно названы две проблемы и приведены два примера – 3 балла
Правильно названы две проблемы и приведен один пример
ИЛИ Правильно приведена только одна проблема и два примера – 2 балла
Правильно названа одна проблема и приведен один пример
ИЛИ Приведены только два примера – 1 балл
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления.
ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.
ИЛИ Ответ неправильный - 0 баллов
Максимальный балл – 3
24. Правильно приведены два аргумента – 2 балла
Правильно приведен один аргумент – 1 балл
Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.
ИЛИ Ответ неправильный - 0 баллов
Максимальный балл - 2
21
1. Определение личности
2. Процесс становления личности
3. Индивидуальность
4. Этимология термина «личность»
22
Ответ на первый вопрос, например: Индивид – единичный представитель человеческого рода, конкретный носитель всех присущих человеку черт.
Ответ на второй вопрос, например: Индивидуальность включает лишь те качества человека, такое их сочетание, которое данного человека отличает от других. Можно сказать, что индивидуальность – это личность в её своеобразии.
Ответ на третий вопрос, например: Понятие «личность» всегда связано с определением настоящего в человеке. Понятие «личина», или «маска», психологи используют, когда говорят о том, что человек скрывает свои истинные качества.
23
1. Проблема самооценки. Анна с детства была очень застенчивой и часто подвергалась критике со стороны сверстников. В школе её не принимали в компанию, и она часто оставалась одна. Это негативно сказалось на её самооценке: Анна начала считать себя неинтересной и неудачницей. В университете она решила изменить свою жизнь и записалась на курсы публичных выступлений. Постепенно, преодолевая свои страхи, она научилась уверенно говорить на публике и завела новых друзей. Благодаря этому опыту Анна смогла повысить свою самооценку и научилась ценить себя как личность.
2. Проблема социальной изоляции. Алексей переехал в новый город для работы. В новом месте у него не было знакомых, и он проводил много времени в одиночестве. Алексей чувствовал себя изолированным и не знал, как завести друзей. Однажды он решил присоединиться к клубу по интересам — группе любителей настольных игр. Через несколько месяцев Алексей не только завёл новых друзей, но и почувствовал себя частью сообщества. Этот опыт помог ему преодолеть социальную изоляцию и улучшить своё психоэмоциональное состояние.
24
1. Личность — это совокупность психических, эмоциональных и социальных характеристик индивида, которые формируются в процессе его жизни. Негативные качества, такие как нечестность или леность, являются частью этой совокупности. Они влияют на поведение человека, его отношения с окружающими и восприятие себя. Это показывает, что негативные качества также формируют личность и влияют на её развитие.
2. Негативные черты личности часто являются следствием более глубоких личностных особенностей, таких как низкая самооценка или страх перед ответственностью. Это свидетельствует о том, что негативные качества не просто изолированные характеристики, а интегрированы в общую структуру личности. Понимание этих качеств помогает выявить внутренние конфликты и проблемы человека, что является важным аспектом в изучении психологии и социологии.
Специальные программы
Программа
лояльности v2.0
Приглашай друзей в Школково и получай вознаграждение до 10%!
Крути рулетку
и выигрывай призы!
Крути рулетку и покупай курсы со скидкой, которая привязывается к вашему аккаунту.
Бесплатное онлайн-обучение
Для школьников из приграничных территорий России, проживающих в ДНР, ЛНР, Херсонской, Запорожской, Белгородской, Курской, Брянской областях и Крыму.
Налоговые вычеты
Узнай, как получить налоговый вычет при оплате обучения в «Школково».
Специальное предложение
для учителей
Бесплатный доступ к любому курсу подготовки к ЕГЭ, ОГЭ и олимпиадам от «Школково». Мы с вами делаем общее и важное дело, а потому для нас очень значимо быть чем-то полезными для учителей по всей России!
Вернём деньги за курс
за твою сотку на ЕГЭ
Сдать экзамен на сотку и получить обратно деньги за подготовку теперь вполне реально!
