.07 Цыбулько-2023

Итак, жизнь – самая большая ценность, какой обладает человек. Если сравните жизнь с драгоценным дворцом со многими залами, которые тянутся бесконечными анфиладами, которые все щедро разнообразны и все непохожи друг на друга, то самый большой зал в этом дворце, настоящий тронный зал, – это зал, в котором царствует искусство. Это зал удивительных волшебств. И первое волшебство, которое он совершает, происходит не только с самим обладателем дворца, но и со всеми в него приглашёнными на торжество.
Это зал бесконечных празднеств, которые делают всю жизнь человека интереснее, торжественнее, веселее, значительнее. Я не знаю, какими эпитетами ещё выразить свой восторг перед искусством, перед его произведениями, перед той ролью, которую оно играет в жизни человечества. И самая большая ценность, которой награждает человека искусство, – это ценность доброты. Награждённый даром понимать искусство, человек становится нравственно лучше, а следовательно, и счастливее. Да, счастливее! Ибо человек, награждённый через искусство даром доброго понимания мира, окружающих его людей, прошлого и далёкого, легче дружит с другими людьми, с другими культурами, с другими национальностями, ему легче жить.
Источником доброго является всякое подлинное искусство. Оно в самой основе своей нравственно <…> потому, что вызывает в читателе, в зрителе – во всяком, кто его воспринимает, – сопереживание и сочувствие людям, всему человечеству. Лев Толстой говорил об «объединяющем начале» искусства и придавал этому его качеству первостепенное значение. Искусство в самом глубоком смысле этого слова человечно. Оно идёт от человека и ведёт к человеку, оно служит единению человеческих душ.

(По Д.С. Лихачёву)

РЕШЕНИЕ:

1) Автор взволнованно и эмоционально рассуждает о гуманистической роли искусства в жизни человека. — подходит (в тексте представлено рассуждение, и автор действительно делает акцент на том, что настоящее искусство несет добро и рождает в человеке сопереживание и сострадание, а также он говорит: «Я не знаю, какими эпитетами ещё выразить свой восторг перед искусством, перед его произведениями, перед той ролью, которую оно играет в жизни человечества»)

2) Использование развёрнутой метафоры (…самый большой зал в этом дворце, настоящий тронный зал, – это зал, в котором царствует искусство), сравнения (Если сравните жизнь с драгоценным дворцом со многими залами…), эпитетов (с драгоценным дворцом, удивительных волшебств) способствует эмоциональности, выразительности изложения, помогает передать авторское отношение к поставленной проблеме. — подходит (тропы добавляют образу возвышенности и величественности, автор с их помощью изображает как внешнее, так и внутреннее, «нравственное» богатство искусства; все примеры в скобках соответствуют заявленным терминам; автор приравнивает жизнь к дворцу и искусство к тронному залу => перед нами развёрнутая метафора; прочие средства выразительности очевидны и пояснения не требуют)

3) Вопросно-ответная форма изложения позволяет привлечь внимание читателя к проблеме, точно и последовательно изложить информацию. — не подходит (автор не использует вопросно-ответную форму изложения, это можно заметить, обратив внимание на знаки препинания)

4) Выразительность текста, его публицистический характер обеспечиваются такими средствами выразительности, как анафора, ряды однородных членов предложения, лексический повтор. — подходит (автор действительно использует средства выразительности: анафору, ряды однородных членов («это зал бесконечных празднеств, которые делают всю жизнь человека интереснее, торжественнее, веселее, значительнее» и т.д.), лексический повтор («…а следовательно, и счастливее. Да, счастливее!» и т.д.))

5) Текст относится к научному стилю речи, так как основная цель автора – сообщить научную информацию, имеющую практическое значение. — не подходит (текст относится к публицистическому стилю, так как цель автора заключается в том, чтобы передать собственные ощущения и поделиться своими чувствами и мыслями; использование различных средств выразительности не характерно для научного стиля)