.02 Экономика
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте текст и выполните задания 17—20.
\n\n Если бы мы должны были гипотетически или логически восстановить ход истории, нам бы, естественно, пришлось признать, что на смену эпохе натурального обмена пришла эпоха товарных денег. Исторически средством обмена в тот или иной период служило множество товаров: скот, табак, кожа и шкуры, меха, оливковое масло...
\n Когда-то большинство этих видов «денег» само по себе обладало какой-то стоимостью или полезность. Так, даже ожерелье из раковин имело декоративное применение, а бумажные деньги начали своё существование как выдаваемые товарным складом или монетным двором расписки в получении определённого количества металла. Но для денежного средства его внутренняя полезность имеет теперь наименьшее значение.
\n Эпоху товарных денег сменила эпоха бумажных денег. Бумажные деньги олицетворяют сущность денег, их внутреннюю природу. Деньги — как деньги, а не как товар — нужны не сами по себе, а ради тех вещей, которые на них можно купить! У нас не возникнет желания использовать деньги непосредственно, мы предпочитаем пользоваться ими, избавляясь от них. Даже в тех случаях, когда мы хотим воспользоваться деньгами, сохраняя их, стоимость денег определяется тем, что впоследствии мы их можем израсходовать.
\n Деньги — это искусственная социальная условность. Если по той или иной причине какая-либо вещь начинает применяться в качестве денег, то все... начинают ценить её...
\n Бумажные деньги получили широкое распространение потому, что они обладают многими удобствами обмена. Деньги нетрудно носить и хранить. Приписав больше или меньше нулей к нарицательной стоимости банкноты, можно в этом лёгком, удобном для передвижения средстве обмена воплотить большую или меньшую стоимость... То обстоятельство, что частные лица не могут по своему желанию создавать деньги в неограниченном количестве, сохраняет их редкость, то есть делает экономическим, а не свободным товаром.
\n Современные деньги при таком ограничении их предложения имеют стоимость: на них можно покупать вещи независимо от какого бы то ни было золота, серебра или государственного покрытия...
\n Наконец, ...эпоха банковских денег, или банковских чековых депозитов. Жалование профессора переводится прямо на его счёт в банке после удержания подоходного налога и налога по социальному обеспечению. Счёт за его квартиру или счёт его зубного врача оплачивается при помощи чеков; бензин и счета гостиниц — при помощи кредитной карточки. Поэтому он в течение целого года почти не держит у себя каких-либо наличных денег, за исключением небольших сумм на завтраки и содержание автомобиля.
(П. Самуэльсон)
\nЗадание 17. (2 балла) Какие четыре эпохи, связанные с изменением формы денег, отмечены в тексте? Как автор отвечает на вопрос о том, чем определяется стоимость денег? Какое одно обстоятельство делает деньги экономическим товаром?
Задание 18. (2 балла) В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания:
— укажите три признака налога, как законно установленного платежа физических и юридических лиц;
— объясните связь названной автором характеристики денег и инфляции.
(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Задание 19. (3 балла) В тексте упомянуто использование денег в качестве посредника в обмене товаров. Назовите и проиллюстрируйте примером три любые другие функции денег. (Сначала укажите функцию, а затем — пример.)
Задание 20. (3 балла) В тексте описан безналичный денежный оборот, который является приоритетным в современной экономике. Используя текст, обществоведческие знания и факты общественной жизни, укажите любые три преимущества использования безналичных денег домохозяйствами, фирмами. (Каждое подтверждение должно быть сформулировано как распространенное предложение.)
Задание 17.
1. Эпоха натурального обмена, эпоха товарных денег, эпоха бумажных денег, эпоха банковских денег (банковских чековых депозитов).
2. Стоимость денег определяется тем, что впоследствии мы их можем израсходовать.
3. То обстоятельство, что частные лица не могут по своему желанию создавать деньги в неограниченном количестве, сохраняет их редкость, то есть делает экономическим, а не свободным товаром.
Задание 18.
1. Основные признаки понятия «налог»:
— обязательность;
— безвозмездность;
— денежная форма.
2. Инфляция отражает покупательную способность денег. Таким образом, деньги имеют стоимость и на них можно приобретать товары в соответствии с их ценой, выраженной в денежном эквиваленте.
Задание 19. Функции денег и примеры:
1) букет цветов стоит 450 рублей (мера стоимости);
2) Мария получила зарплату и часть денег отложила на покупку нового мобильного телефона (средство накопления/сбережения);
3) Кристина уплатила транспортный налог (средства платежа).
Задание 20. Преимущества:
1) возможность не носить с собой большие суммы денег, которые можно хранить на банковском счете или банковской карте;
2) простота и удобство оплаты с минимальным количеством временных затрат;
3) возможность получения кэшбэка и различных бонусов при оплате картой.
Задание 17. Критерии проверки:
Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
---|---|
Даны правильные ответы на три вопроса | 2 |
Даны правильные ответы только на два любых вопроса | 1 |
Дан правильный ответ только на один любой вопрос.
ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный |
0 |
Максимальный балл | 2 |
Задание 18. Критерии проверки:
Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
---|---|
Правильно приведены два элемента (необходимое количество признаков, корректное объяснение) | 2 |
Правильно приведён только один любой элемент | 1 |
Все иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 2 и 1 балла.
ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный |
0 |
Максимальный балл | 2 |
Задание 19. Критерии проверки:
Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
---|---|
Правильно приведены три примера с указанием функции для каждого из них | 3 |
Правильно приведены два-три примера с указанием функции только для двух из них | 2 |
Правильно приведены один–три примера с указанием функции только для одного из них | 1 |
Все иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 3, 2 и 1 балла.
ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный |
0 |
Максимальный балл | 3 |
Задание 20. Критерии проверки:
Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
---|---|
Приведены три суждения (в соответствии с требованием задания) | 3 |
Приведены только два суждения (в соответствии с требованием задания) | 2 |
Приведено только одно суждение (в соответствии с требованием задания) | 1 |
Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.
ИЛИ Ответ неправильный |
0 |
Максимальный балл | 3 |
Специальные программы

Программа
лояльности v2.0
Приглашай друзей в Школково и получай вознаграждение до 10%!

Крути рулетку
и выигрывай призы!
Крути рулетку и покупай курсы со скидкой, которая привязывается к вашему аккаунту.

Бесплатное онлайн-обучение
Для школьников из приграничных территорий России, проживающих в ДНР, ЛНР, Херсонской, Запорожской, Белгородской, Курской, Брянской областях и Крыму.

Налоговые вычеты
Узнай, как получить налоговый вычет при оплате обучения в «Школково».

Специальное предложение
для учителей
Бесплатный доступ к любому курсу подготовки к ЕГЭ, ОГЭ и олимпиадам от «Школково». Мы с вами делаем общее и важное дело, а потому для нас очень значимо быть чем-то полезными для учителей по всей России!

Вернём деньги за курс
за твою сотку на ЕГЭ
Сдать экзамен на сотку и получить обратно деньги за подготовку теперь вполне реально!