Тема Изложения

01 Изложения. Банк ФИПИ

Вспоминай формулы по каждой теме
Решай новые задачи каждый день
Вдумчиво разбирай решения
ШКОЛКОВО.
Готовиться с нами - ЛЕГКО!
Подтемы раздела изложения
Решаем задачи

Ошибка.
Попробуйте повторить позже

Задача 1#65410

Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.

Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.

Объём изложения – не менее 70 слов.

Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

(Задание взято из банка ФИПИ)

Вложения к задаче
Показать ответ и решение

ОРИГИНАЛ ТЕКСТА:

Необычной была дружба этих двух людей – Александра Сергеевича Пушкина и Ивана Ивановича Пущина. Шесть лет они учились вместе в Царскосельском лицее. Затем были довольно редкие встречи в Петербурге у общих знакомых. И вот единственный день, проведенный вместе, – 11 января 1825 г., когда Пущин первым из друзей посетил Пушкина, который находился в ссылке в Михайловском. И всё. Больше они никогда не виделись. Одиннадцать лет Пущин-декабрист провёл в тюрьме и на каторге. Но дружба не слабела. Многие стихотворения Пушкин посвятил другу.

После смерти Пушкина настал черёд Пущина одному за двоих хранить верность старой дружбе. Он словно и не считал Пушкина погибшим, непрестанно обращался к лицейским годам, к Михайловскому свиданию, добывал не известные ему прежде стихи Пушкина, письма, прозу и как бы во второй раз узнавал лицейского товарища.

Влияние личности и образа мыслей Пущина на Пушкина, начавшееся ещё в Лицее, очень значительно. Большой Жанно (так называли лицеисты Пущина) не раз охлаждал горячую голову темпераментного друга, никогда с отроческих лет не боялся сказать другу правду. Столь же несомненно и велико влияние Пушкина на Пущина: огромный талант, глубокий ум, острота чувств, доброе сердце – всё это могло оставить равнодушной личность мелкую, но такого человека, как Пущин, покорило навсегда.

 

(по В.В. Кунину)

 

ВАРИАНТ СЖАТОГО ИЗЛОЖЕНИЯ:

Необычной была дружба А.С. Пушкина и И.И. Пущина. Они учились вместе в лицее, затем изредка встречались в Петербурге. После того как Пущин посетил Пушкина в ссылке, они больше не виделись, ведь следующие одиннадцать лет Пущин-декабрист провел в заключении и на каторге. Однако их дружба не слабела. Пушкин посвящал другу стихотворения.

После смерти Пушкина Пущин продолжал хранить верность дружбе. Он вспоминал поэта и добывал неизвестные прежде произведения.

Влияние Пущина на Пушкина было значительно: он успокаивал темпераментного друга, говорил ему правду. Но и Пушкин повлиял на друга: талант, ум, доброта поэта восхищали его товарища.

Ответ:
Критерии оценки
Критерии оценивания сжатого изложения
ИК1 Содержание изложения  
  Экзаменуемый точно передал основное содержание прослушанного текста, отразив все важные для его восприятия микротемы 2
 

Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста,
но
упустил или добавил одну микротему

1
 

Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста,
но
упустил или добавил более одной микротемы

0
ИК2 Сжатие исходного текст  
  Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия текста, использовав их на протяжении всего текста 2
  Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия двух микротем текста 1
 

Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия одной микротемы текста,
или
экзаменуемый не использовал приёмы сжатия текста

0
ИК3 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения  
 

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: 

  • логические ошибки отсутствуют;
  • в работе нет нарушений абзацного членения текста
2
 

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения, 
но 
допущена одна логическая ошибка 
и/или 
в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста

1
 

В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел,
но
допущено более одной логической ошибки
и/или
имеется два случая нарушения абзацного членения текста

0
Максимальное количество баллов за сжатое изложение по критериям ИК1-ИК3 6

Ошибка.
Попробуйте повторить позже

Задача 2#65411

Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.

Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.

Объём изложения – не менее 70 слов.

Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

(Задание взято из банка ФИПИ)

Вложения к задаче
Показать ответ и решение

ОРИГИНАЛ ТЕКСТА:

Испытания ждут друж­бу всегда. Глав­ное из них се­год­ня – из­ме­нив­ший­ся уклад, пе­ре­ме­на в об­ра­зе и рас­по­ряд­ке жизни. С уско­ре­ни­ем темпа жизни, со стрем­ле­ни­ем быст­ро ре­а­ли­зо­вать себя при­шло по­ни­ма­ние зна­чи­мо­сти времени. Рань­ше не­воз­мож­но было представить, например, чтобы хо­зя­е­ва тя­го­ти­лись гостями. Теперь, когда время – цена до­сти­же­ния своей цели, отдых и го­сте­при­им­ство пе­ре­ста­ли быть значимыми. Ча­стые встре­чи и не­то­роп­ли­вые бе­се­ды не яв­ля­ют­ся уже не­пре­мен­ны­ми спут­ни­ка­ми дружбы. В силу того что живём мы в раз­ных ритмах, встре­чи дру­зей ста­но­вят­ся редкими.

Но вот парадокс: рань­ше круг об­ще­ния был ограничен, се­год­ня че­ло­ве­ка угне­та­ет из­бы­точ­ность вы­нуж­ден­но­го общения. Осо­бен­но это за­мет­но в го­ро­дах с вы­со­кой плот­но­стью населения. Мы стре­мим­ся обособиться, вы­брать уединённое место в метро, в кафе, в чи­таль­ном зале библиотеки.

Казалось бы, такая из­бы­точ­ность обя­за­тель­но­го об­ще­ния и стрем­ле­ние к обособ­лен­но­сти долж­ны све­сти по­треб­ность в друж­бе к минимуму, сде­лать её на­все­гда неактуальной. Но это не так. От­но­ше­ния с дру­зья­ми оста­ют­ся на пер­вом месте. Их су­ще­ство­ва­ние со­гре­ва­ет душу уверенностью, что нам все­гда есть с кем по­де­лить­ся ра­до­стью и к кому об­ра­тить­ся за по­мо­щью в самую труд­ную минуту.

 

(По Н.П. Крыщуку)

 

ВАРИАНТ СЖАТОГО ИЗЛОЖЕНИЯ:

Испытания ждут дружбу всегда. Из-за изменившегося уклада жизни, понимания, что время – цена достижения цели, встречи друзей стали редкими. Неторопливые беседы перестали быть спутниками дружбы, а все из-за разных ритмов жизни.

Се­год­ня че­ло­ве­ка угне­та­ет из­бы­точ­ность вы­нуж­ден­но­го общения. Это особенно заметно в больших городах, в которых люди стремятся уединиться, сесть подальше от других.

Несмотря на стремление обособиться, отношения с друзьями остаются на первом месте. Мы знаем, что нам все­гда есть с кем по­де­лить­ся и горем, и радостью.

Ответ:
Критерии оценки
Критерии оценивания сжатого изложения
ИК1 Содержание изложения  
  Экзаменуемый точно передал основное содержание прослушанного текста, отразив все важные для его восприятия микротемы 2
 

Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста,
но
упустил или добавил одну микротему

1
 

Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста,
но
упустил или добавил более одной микротемы

0
ИК2 Сжатие исходного текст  
  Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия текста, использовав их на протяжении всего текста 2
  Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия двух микротем текста 1
 

Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия одной микротемы текста,
или
экзаменуемый не использовал приёмы сжатия текста

0
ИК3 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения  
 

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: 

  • логические ошибки отсутствуют;
  • в работе нет нарушений абзацного членения текста
2
 

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения, 
но 
допущена одна логическая ошибка 
и/или 
в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста

1
 

В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел,
но
допущено более одной логической ошибки
и/или
имеется два случая нарушения абзацного членения текста

0
Максимальное количество баллов за сжатое изложение по критериям ИК1-ИК3 6

Ошибка.
Попробуйте повторить позже

Задача 3#65412

Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.

Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.

Объём изложения – не менее 70 слов.

Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

(Задание взято из банка ФИПИ)

Вложения к задаче
Показать ответ и решение

ОРИГИНАЛ ТЕКСТА:

У каж­до­го из нас когда-то были лю­би­мые игрушки. Пожалуй, у каж­до­го человека есть свя­зан­ное с ними свет­лое и неж­ное воспоминание, ко­то­рое он бе­реж­но хранит в своем сердце. Лю­би­мая игрушка – это самое яркое вос­по­ми­на­ние из дет­ства каждого человека.

В век ком­пью­тер­ных технологий ре­аль­ные игрушки уже не при­вле­ка­ют к себе та­ко­го внимания, как виртуальные. Но не­смот­ря на все по­яв­ля­ю­щи­е­ся новинки, такие как те­ле­фо­ны и ком­пью­тер­ная техника, иг­руш­ка все-таки оста­ет­ся неповторимой и не­за­ме­ни­мой в своем роде, ведь ничто так не учит и не раз­ви­ва­ет ребенка, как игрушка, с ко­то­рой он может общаться, иг­рать и даже при­об­ре­тать жизненный опыт.

Игрушка – это ключ к со­зна­нию маленького человека. Чтобы раз­вить и укре­пить в нем по­ло­жи­тель­ные качества, сде­лать его пси­хи­че­ски здоровым, при­вить любовь к окружающим, сфор­ми­ро­вать правильное по­ни­ма­ние добра и зла, не­об­хо­ди­мо тщательно вы­би­рать игрушку, помня, что она при­не­сет в его мир не толь­ко свой образ, но и поведение, атрибуты, а также си­сте­му ценностей и мировоззрение. Не­воз­мож­но воспитать пол­но­цен­но­го человека с по­мо­щью игрушек не­га­тив­ной направленности.

 

ВАРИАНТ СЖАТОГО ИЗЛОЖЕНИЯ:

У каждого из нас были когда-то любимые игрушки. Любимая игрушка – это самое яркое воспоминание из детства каждого человека.

В век компьютерных технологий реальные игрушки уже не привлекают к себе такое внимание, как виртуальные. Но игрушка все еще остается незаменимой для развития ребенка. Играя, он учится общаться, приобретает жизненный опыт. 

Игрушка – это ключ к сознанию ребенка. Чтобы развить в нем положительные качества, нужно ответственно подходить к выбору игрушки, поскольку она сильно повлияет на него в будущем. Не получится воспитать полноценного человека с помощью игрушек негативной направленности.

Ответ:
Критерии оценки
Критерии оценивания сжатого изложения
ИК1 Содержание изложения  
  Экзаменуемый точно передал основное содержание прослушанного текста, отразив все важные для его восприятия микротемы 2
 

Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста,
но
упустил или добавил одну микротему

1
 

Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста,
но
упустил или добавил более одной микротемы

0
ИК2 Сжатие исходного текст  
  Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия текста, использовав их на протяжении всего текста 2
  Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия двух микротем текста 1
 

Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия одной микротемы текста,
или
экзаменуемый не использовал приёмы сжатия текста

0
ИК3 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения  
 

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: 

  • логические ошибки отсутствуют;
  • в работе нет нарушений абзацного членения текста
2
 

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения, 
но 
допущена одна логическая ошибка 
и/или 
в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста

1
 

В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел,
но
допущено более одной логической ошибки
и/или
имеется два случая нарушения абзацного членения текста

0
Максимальное количество баллов за сжатое изложение по критериям ИК1-ИК3 6

Ошибка.
Попробуйте повторить позже

Задача 4#65413

Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.

Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.

Объём изложения – не менее 70 слов.

Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

(Задание взято из банка ФИПИ)

Вложения к задаче
Показать ответ и решение

ОРИГИНАЛ ТЕКСТА:

В об­ще­стве, где куль­ти­ви­ру­ет­ся идея ин­ди­ви­ду­а­лиз­ма, мно­гие за­бы­ли о таких вещах, как вза­и­мо­вы­руч­ка и вза­и­мо­по­мощь. А че­ло­ве­че­ское об­ще­ство как раз и сфор­ми­ро­ва­лось, и про­дол­жа­ет су­ще­ство­вать бла­го­да­ря об­ще­му делу и по­мо­щи сла­бым, бла­го­да­ря тому, что каж­дый из нас до­пол­ня­ет друг друга. И как те­перь мы можем под­дер­жи­вать аб­со­лют­но про­ти­во­по­лож­ную точку зре­ния, гла­ся­щую о том, что нет иных ин­те­ре­сов, кроме наших соб­ствен­ных?

И дело тут даже не в том, что это зву­чит эго­и­стич­но. Дело в том, что имен­но в этом во­про­се пе­ре­пле­та­ют­ся лич­ные и об­ще­ствен­ные ин­те­ре­сы. По­ни­ма­е­те, на­сколь­ко это глуб­же, чем ка­жет­ся? Ведь ин­ди­ви­ду­а­лизм раз­ру­ша­ет об­ще­ство, а, стало быть, и ослаб­ля­ет нас. И толь­ко вза­им­ная под­держ­ка может со­хра­нить и укре­пить об­ще­ство.

И что же боль­ше от­ве­ча­ет нашим общим ин­те­ре­сам – вза­и­мо­вы­руч­ка или при­ми­тив­ный эго­изм? Здесь двух мне­ний быть не может. Мы долж­ны по­могать друг другу, если хотим все вме­сте жить хо­ро­шо и ни от кого не за­ви­сеть. И, по­мо­гая людям в труд­ную ми­ну­ту, не надо ждать бла­го­дар­но­сти, надо про­сто по­мо­гать, не ища для себя выгод. Тогда и тебе в ответ по­мо­гут обя­за­тель­но.

 

ВАРИАНТ СЖАТОГО ИЗЛОЖЕНИЯ:

В обществе, где культивируется индивидуализм, многие стали забывать о взаимопомощи и взаимовыручке. А ведь именно благодаря им человеческое общество и сформировалось. 

Именно в этом вопросе переплетаются личные интересы и общественные. Индивидуализм разрушает общество. А это значит, что он ослабляет каждого из нас. Только взаимная поддержка может сохранить наше общество.

Мы должны помогать друг другу, если хотим хорошо жить вместе. Помогая другим людям в трудную минуту, не стоит ждать благодарности или искать для себя выгоды. Тогда и тебе обязательно помогут.

Ответ:
Критерии оценки
Критерии оценивания сжатого изложения
ИК1 Содержание изложения  
  Экзаменуемый точно передал основное содержание прослушанного текста, отразив все важные для его восприятия микротемы 2
 

Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста,
но
упустил или добавил одну микротему

1
 

Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста,
но
упустил или добавил более одной микротемы

0
ИК2 Сжатие исходного текст  
  Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия текста, использовав их на протяжении всего текста 2
  Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия двух микротем текста 1
 

Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия одной микротемы текста,
или
экзаменуемый не использовал приёмы сжатия текста

0
ИК3 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения  
 

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: 

  • логические ошибки отсутствуют;
  • в работе нет нарушений абзацного членения текста
2
 

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения, 
но 
допущена одна логическая ошибка 
и/или 
в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста

1
 

В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел,
но
допущено более одной логической ошибки
и/или
имеется два случая нарушения абзацного членения текста

0
Максимальное количество баллов за сжатое изложение по критериям ИК1-ИК3 6

Ошибка.
Попробуйте повторить позже

Задача 5#65414

Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.

Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.

Объём изложения – не менее 70 слов.

Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

(Задание взято из банка ФИПИ)

Вложения к задаче
Показать ответ и решение

ОРИГИНАЛ ТЕКСТА:

Что значит быть культурным человеком? Культурным можно считать человека образованного, воспитанного, ответственного. Он уважает себя и окружающих. Культурного человека отличает также творческий труд, стремление к высокому, умение быть благодарным, любовь к природе и родине, сострадание и сочувствие к ближнему, доброжелательство.

Культурный человек никогда не солжёт. Он сохранит самообладание и достоинство в любых жизненных ситуациях. Он имеет чётко поставленную цель и добивается её. Главная же цель такого человека – увеличивать добро в мире, стремиться к тому, чтобы все люди были счастливы. Идеалом культурного человека является подлинная человечность.

В наше время люди уделяют слишком мало внимания культуре. А многие даже не задумываются об этом на протяжении всей жизни. Хорошо, если у человека процесс приобщения к культуре происходит с детства. Ребёнок знакомится с традициями, переходящими из поколения в поколение, впитывает положительный опыт семьи и своей родины, познаёт культурные ценности. Став взрослым, он сможет быть полезным обществу.

 

ВАРИАНТ СЖАТОГО ИЗЛОЖЕНИЯ:

Культурным можно считать воспитанного, образованного и ответственного человека, который стремится к высокому, умеет быть благодарным и проявлять любовь к природе и окружающим людям.

Культурный человек никогда не соврет. Он умеет сохранять самообладание в сложных ситуациях, имеет четко поставленную цель, достигает ее. Главная цель такого человека – увеличивать добро в мире, его идеалом является подлинная человечность. 

В наше время культуре уделяется мало времени. Хорошо, если процесс приобщения к ней происходит с детства. Тогда ребенок, став взрослым, сможет быть полезен обществу.

Ответ:
Критерии оценки
Критерии оценивания сжатого изложения
ИК1 Содержание изложения  
  Экзаменуемый точно передал основное содержание прослушанного текста, отразив все важные для его восприятия микротемы 2
 

Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста,
но
упустил или добавил одну микротему

1
 

Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста,
но
упустил или добавил более одной микротемы

0
ИК2 Сжатие исходного текст  
  Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия текста, использовав их на протяжении всего текста 2
  Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия двух микротем текста 1
 

Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия одной микротемы текста,
или
экзаменуемый не использовал приёмы сжатия текста

0
ИК3 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения  
 

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: 

  • логические ошибки отсутствуют;
  • в работе нет нарушений абзацного членения текста
2
 

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения, 
но 
допущена одна логическая ошибка 
и/или 
в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста

1
 

В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел,
но
допущено более одной логической ошибки
и/или
имеется два случая нарушения абзацного членения текста

0
Максимальное количество баллов за сжатое изложение по критериям ИК1-ИК3 6

Ошибка.
Попробуйте повторить позже

Задача 6#65415

Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.

Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.

Объём изложения – не менее 70 слов.

Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

(Задание взято из банка ФИПИ)

Вложения к задаче
Показать ответ и решение

ОРИГИНАЛ ТЕКСТА:

Иметь семью и детей так же необходимо и естественно, как необходимо и естественно трудиться. Семья издавна скреплялась нравственным авторитетом отца, который традиционно считался главой. Отца дети уважали и слушались. Он занимался сельхозработами, строительством, заготовкой леса и дров. Всю тяжесть крестьянского труда с ним разделяли взрослые сыновья.

Руководство домашним хозяйством было в руках жены и матери. Она ведала всем в доме: присматривала за скотом, заботилась о питании, об одежде. Все эти работы она делала не одна: даже дети, едва научившись ходить, понемногу, вместе с игрой, начинали делать что-то полезное.

Доброта, терпимость, взаимное прощение обид перерастали в хорошей семье во взаимную любовь. Сварливость и неуживчивость считались наказанием судьбы и вызывали жалость к их носителям. Надо было уметь уступить, забыть обиду, ответить добром или промолчать. Любовь и согласие между родственниками давали начало любви за пределами дома. От человека, не любящего и не уважающего своих родных, трудно ждать уважения к другим людям.

 

(По Белову)

 

ВАРИАНТ СЖАТОГО ИЗЛОЖЕНИЯ:

Иметь семью и детей так же важно, как и трудиться. Традиционно главой в семье считался отец, которого уважали и слушались. Всю тяжесть крестьянского труда с ним разделяли взрослые сыновья.

Руководство домашним хозяйством было в руках матери. Все работы в доме она выполняла вместе с детьми.

Доброта, терпимость, взаимное прощение обид перерастали в хорошей семье во взаимную любовь, а неуживчивость считалась наказанием судьбы. Согласие между родственниками давало начало любви за пределами дома. Трудно ждать уважения к другим людям от человека, не любящего своих родных.

Ответ:
Критерии оценки
Критерии оценивания сжатого изложения
ИК1 Содержание изложения  
  Экзаменуемый точно передал основное содержание прослушанного текста, отразив все важные для его восприятия микротемы 2
 

Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста,
но
упустил или добавил одну микротему

1
 

Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста,
но
упустил или добавил более одной микротемы

0
ИК2 Сжатие исходного текст  
  Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия текста, использовав их на протяжении всего текста 2
  Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия двух микротем текста 1
 

Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия одной микротемы текста,
или
экзаменуемый не использовал приёмы сжатия текста

0
ИК3 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения  
 

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: 

  • логические ошибки отсутствуют;
  • в работе нет нарушений абзацного членения текста
2
 

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения, 
но 
допущена одна логическая ошибка 
и/или 
в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста

1
 

В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел,
но
допущено более одной логической ошибки
и/или
имеется два случая нарушения абзацного членения текста

0
Максимальное количество баллов за сжатое изложение по критериям ИК1-ИК3 6

Ошибка.
Попробуйте повторить позже

Задача 7#65416

Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.

Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.

Объём изложения – не менее 70 слов.

Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

(Задание взято из банка ФИПИ)

Вложения к задаче
Показать ответ и решение

ОРИГИНАЛ ТЕКСТА:

Лучше всего проявляет свою воспитанность человек, когда он ведёт дискуссию, спорит, отстаивая свои убеждения. В споре сразу же обнаруживается интеллигентность, логичность мышления, вежливость, умение уважать людей и самоуважение.

Как же ведёт спор умный и вежливый спорщик? Прежде всего он внимательно выслушивает своего противника  – человека, который не согласен с его мнением. Если что-либо неясно в позиции противника, он задаёт ему дополнительные вопросы, переспрашивает. Если вы с самого начала ведёте спор вежливо и спокойно, без заносчивости, то тем самым вы обеспечиваете себе спокойное отступление с достоинством. 

Нет ничего красивее в споре, чем в случае необходимости признать полную или частичную правоту оппонента. Этим вы завоёвываете уважение окружающих. Этим вы как бы призываете к уступчивости и своего противника, заставляете его смягчить крайности своей позиции. Но человек не должен уступать оппоненту только для того, чтобы ему понравиться или из трусости, или из карьерных соображений. Нужно уступать с достоинством в вопросе, который не заставляет вас отказаться от своих убеждений или с достоинством принять свою победу, не злорадствуя над побеждённым в споре, не оскорбляя его самолюбие. Одно из самых больших интеллектуальных удовольствий  – следить за спором, который ведётся умелыми и умными противниками.

 

(По Д.С. Лихачеву)

 

ВАРИАНТ СЖАТОГО ИЗЛОЖЕНИЯ:

В споре проявляются лучшие черты человека: воспитанность, интеллигентность, уважение к другим и к себе. 

Умный человек в споре ведёт себя вежливо: внимательно слушает противника, задаёт вопросы. Таким образом он обеспечивает себе спокойное отступление с достоинством.

Самое красивое в споре – признать правоту оппонента. Этим можно завоевать уважение окружающих. Но не стоит уступать из-за трусости, нужно уметь побеждать с достоинством, не отказываясь от принципов, не оскорбляя самолюбие человека. Следить за спором умных противников – большое интеллектуальное удовольствие.

Ответ:
Критерии оценки
Критерии оценивания сжатого изложения
ИК1 Содержание изложения  
  Экзаменуемый точно передал основное содержание прослушанного текста, отразив все важные для его восприятия микротемы 2
 

Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста,
но
упустил или добавил одну микротему

1
 

Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста,
но
упустил или добавил более одной микротемы

0
ИК2 Сжатие исходного текст  
  Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия текста, использовав их на протяжении всего текста 2
  Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия двух микротем текста 1
 

Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия одной микротемы текста,
или
экзаменуемый не использовал приёмы сжатия текста

0
ИК3 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения  
 

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: 

  • логические ошибки отсутствуют;
  • в работе нет нарушений абзацного членения текста
2
 

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения, 
но 
допущена одна логическая ошибка 
и/или 
в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста

1
 

В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел,
но
допущено более одной логической ошибки
и/или
имеется два случая нарушения абзацного членения текста

0
Максимальное количество баллов за сжатое изложение по критериям ИК1-ИК3 6

Ошибка.
Попробуйте повторить позже

Задача 8#65417

Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.

Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.

Объём изложения – не менее 70 слов.

Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

(Задание взято из банка ФИПИ, Демоверсии ОГЭ-2025)

Вложения к задаче
Показать ответ и решение

ОРИГИНАЛ ТЕКСТА:

Хороших книг о школе написано немало. Но мне интересно было бы исследовать одну линию в этой огромной теме: что остается от учителя, от класса в характере человека, кроме знаний. В сущности, у каждого взрослого есть свои впечатления, свои воспоминания о школе. Плохие или хорошие. Одни учителя помнятся, другие нет. Одни классные товарищи врезались в память, другие забылись. И не всегда это можно объяснить степенью дружбы. Нет, тут действуют иные, глубоко скрытые, очевидно, сложные причины. 

Кроме талантливых учителей есть и другие, любимые учителя. Наверное, любимых учителей больше, чем талантливых. Наверное, можно заслужить любовь, даже не имея отпущенных природой педагогических способностей. Талантливым стать нельзя, а вот любимым стать можно. 

Наша любовь к учителям рождалась по-разному. Как и все, я вспоминаю бывших своих учителей. Кто из них получал нашу любовь? Физику преподавал нам известный профессор. Он блестяще ставил опыты, умел рассказать материал доходчиво, образно, но… Но физику мы полюбили раньше, полюбили благодаря молоденькой учительнице Ксении Евгеньевне. Кажется, она преподавала тогда первый год и не очень хорошо сама знала некоторые тонкости, но всё равно мы ее любили. Вероятно, за то, что она любила нас, за то, что ей было весело с нами, интересно, за то, что она не скрывала своих промахов и открыто переживала их.

 

(По Д.А. Гранину)

 

ВАРИАНТ СЖАТОГО ИЗЛОЖЕНИЯ:

У каждого взрослого есть плохие и хорошие воспоминания о школе. Некоторые учителя и товарищи помнятся, а другие забылись. И тут действуют сложные причины.

Есть талантливые, а есть любимые учителя. Их даже больше. Любовь можно заслужить без педагогических способностей. Талантливым стать нельзя, а любимым – можно.

Наша любовь к учителям различна. Физику мы полюбили не с известным профессором, а с молоденькой учительницей Ксенией Евгеньевной. А всё потому, что она любила нас, не скрывала своих промахов и открыто переживала их.

Ответ:
Критерии оценки
Критерии оценивания сжатого изложения
ИК1 Содержание изложения  
  Экзаменуемый точно передал основное содержание прослушанного текста, отразив все важные для его восприятия микротемы 2
 

Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста,
но
упустил или добавил одну микротему

1
 

Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста,
но
упустил или добавил более одной микротемы

0
ИК2 Сжатие исходного текст  
  Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия текста, использовав их на протяжении всего текста 2
  Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия двух микротем текста 1
 

Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия одной микротемы текста,
или
экзаменуемый не использовал приёмы сжатия текста

0
ИК3 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения  
 

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: 

  • логические ошибки отсутствуют;
  • в работе нет нарушений абзацного членения текста
2
 

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения, 
но 
допущена одна логическая ошибка 
и/или 
в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста

1
 

В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел,
но
допущено более одной логической ошибки
и/или
имеется два случая нарушения абзацного членения текста

0
Максимальное количество баллов за сжатое изложение по критериям ИК1-ИК3 6

Ошибка.
Попробуйте повторить позже

Задача 9#65418

Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.

Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.

Объём изложения – не менее 70 слов.

Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

(Задание взято из банка ФИПИ)

Вложения к задаче
Показать ответ и решение

ОРИГИНАЛ ТЕКСТА:

В чём польза чтения? Верно ли утверждение, что читать полезно? Почему многие продолжают читать? Ведь не только для того, чтобы отдохнуть или занять свободное время.

Польза чтения книг очевидна. Книги расширяют кругозор человека, обогащают его внутренний мир, делают умнее. А ещё важно читать книги потому, что это увеличивает словарный запас человека, вырабатывает чёткое и ясное мышление. Убедиться в этом каждый может на собственном примере. Стоит только вдумчиво прочесть какое-нибудь классическое произведение, и вы заметите, как стало проще с помощью речи выражать собственные мысли, подбирать нужные слова. Читающий человек грамотнее говорит. Чтение серьёзных произведений заставляет нас постоянно думать, оно развивает логическое мышление. Не верите? А вы прочитайте что-нибудь из классики детективного жанра, например, «Приключения Шерлока Холмса» Конан Дойла. После прочтения вы будете соображать быстрее, ваш ум станет острее и вы поймёте, что читать полезно и выгодно.

Ещё полезно читать книги потому, что они оказывают значительное влияние на наши нравственные ориентиры и на наше духовное развитие. После прочтения того или иного классического произведения люди порой начинают меняться в лучшую сторону.

 

ВАРИАНТ СЖАТОГО ИЗЛОЖЕНИЯ:

В чем польза чтения? Ведь не только в том, что можно отдохнуть или занять свободное время.

Польза чтения книг очевидна. Книги расширяют кругозор человека. Чтение увеличивает словарный запас, вырабатывает четкое мышление. Стоит только вдумчиво прочесть книгу, и станет проще выражать мысли, подбирать нужные слова. Читающий человек грамотнее говорит. После прочтения книг понимаешь, что читать полезно и выгодно.

Книги влияют на наши ориентиры и духовное развитие, что тоже полезно. Порой после прочтения книги человек способен измениться в лучшую сторону.

Ответ:
Критерии оценки
Критерии оценивания сжатого изложения
ИК1 Содержание изложения  
  Экзаменуемый точно передал основное содержание прослушанного текста, отразив все важные для его восприятия микротемы 2
 

Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста,
но
упустил или добавил одну микротему

1
 

Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста,
но
упустил или добавил более одной микротемы

0
ИК2 Сжатие исходного текст  
  Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия текста, использовав их на протяжении всего текста 2
  Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия двух микротем текста 1
 

Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия одной микротемы текста,
или
экзаменуемый не использовал приёмы сжатия текста

0
ИК3 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения  
 

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: 

  • логические ошибки отсутствуют;
  • в работе нет нарушений абзацного членения текста
2
 

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения, 
но 
допущена одна логическая ошибка 
и/или 
в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста

1
 

В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел,
но
допущено более одной логической ошибки
и/или
имеется два случая нарушения абзацного членения текста

0
Максимальное количество баллов за сжатое изложение по критериям ИК1-ИК3 6

Ошибка.
Попробуйте повторить позже

Задача 10#65419

Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.

Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.

Объём изложения – не менее 70 слов.

Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

(Задание взято из банка ФИПИ)

Вложения к задаче
Показать ответ и решение

ОРИГИНАЛ ТЕКСТА:

Каждый писатель тревожится о том, как его будут читать, поймут ли, почувствуют ли то, что любило его сердце. От этого зависит так много, и прежде всего  – состоится ли у него желанная духовная встреча с теми далёкими, но близкими, для которых он писал свою книгу.

И вот мы, читатели, берёмся за эту книгу. Перед нами чувства, идеи, образы, целое здание духа, которое даётся нам как бы при помощи шифра. Оно скрыто за буквами, общеизвестными словами и образами. Жизнь, яркость, силу, смысл должен из них добыть сам читатель. Он должен воссоздать в себе созданное автором, и если он не умеет, не хочет и не сделает этого, то за него не сделает этого никто, книга пройдёт мимо него.

Обычно думают, что чтение доступно всякому грамотному. Но, к сожалению, это совсем не так. Ведь настоящий читатель отдаёт книге всё своё внимание, все свои душевные способности, которые необходимы для понимания этой книги. Настоящее чтение не сводится к механическому соединению слов, оно требует твёрдого желания услышать голос автора. Искусство чтения побеждает одиночество, разлуку, время и расстояние, оно помогает чувствовать связь с другими людьми и вместе с автором постигать сущность мира. Читать  – значит искать и находить, потому что читатель как бы отыскивает скрытый писателем духовный клад. Это творческий процесс, потому что воспроизводить  – значит творить.

 

(По И.А. Ильину)

 

ВАРИАНТ СЖАТОГО ИЗЛОЖЕНИЯ:

Извечный вопрос для писателя – поймут ли читатели его книги. От этого зависит, состоится ли его встреча с истинным ценителем. 

Когда мы беремся за книгу, то открываем для себя чувства и идеи, скрытые за словами и образами. Мы должны воссоздать эти образы, иначе книга пройдет мимо. 

Чтение доступно не любому грамотному человеку, потому что настоящий читатель полностью погружается в книгу, чтобы понять её. Настоящее чтение требует желания услышать голос автора. Искусство чтения позволяет преодолеть одиночество, время и расстояние. Чтение – это поиски духовного клада, это творческий процесс: воспроизводить – значит творить.

Ответ:
Критерии оценки
Критерии оценивания сжатого изложения
ИК1 Содержание изложения  
  Экзаменуемый точно передал основное содержание прослушанного текста, отразив все важные для его восприятия микротемы 2
 

Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста,
но
упустил или добавил одну микротему

1
 

Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста,
но
упустил или добавил более одной микротемы

0
ИК2 Сжатие исходного текст  
  Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия текста, использовав их на протяжении всего текста 2
  Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия двух микротем текста 1
 

Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия одной микротемы текста,
или
экзаменуемый не использовал приёмы сжатия текста

0
ИК3 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения  
 

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: 

  • логические ошибки отсутствуют;
  • в работе нет нарушений абзацного членения текста
2
 

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения, 
но 
допущена одна логическая ошибка 
и/или 
в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста

1
 

В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел,
но
допущено более одной логической ошибки
и/или
имеется два случая нарушения абзацного членения текста

0
Максимальное количество баллов за сжатое изложение по критериям ИК1-ИК3 6

Ошибка.
Попробуйте повторить позже

Задача 11#65420

Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.

Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.

Объём изложения – не менее 70 слов.

Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

(Задание взято из банка ФИПИ)

Вложения к задаче
Показать ответ и решение

ОРИГИНАЛ ТЕКСТА:

Некоторые считают, что человек взрослеет в каком-нибудь определенном возрасте. Например, в 18 лет, когда он становится совершеннолетним. Но есть люди, которые и в более старшем возрасте остаются детьми. Что же значит быть взрослым?

Взрослость означает самостоятельность, то есть это умение обходиться без чьей-либо помощи, опеки. Человек, обладающий этим качеством, все делает сам и не ждет поддержки от других. Он понимает, что свои трудности должен преодолевать сам. Конечно, бывают ситуации, когда человеку одному не справиться. Тогда приходится просить помощи у друзей, родственников и знакомых. Но в целом самостоятельному, взрослому человеку не свойственно надеяться на других. Есть такое выражение: руке следует ждать помощи только от плеча.

Самостоятельный человек умеет отвечать за себя, за свои дела и поступки. Он сам планирует свою жизнь и оценивает себя, не полагаясь на чьё-то мнение. Он понимает, что многое в жизни зависит от него самого. Быть взрослым значит отвечать за кого-то ещё. Но для этого тоже надо стать самостоятельным, уметь принимать решения. Взрослость зависит не от возраста, а от жизненного опыта, от стремления прожить жизнь без нянек.

 

(По М. Шигаповой)

 

ВАРИАНТ СЖАТОГО ИЗЛОЖЕНИЯ:

Считается, что человек взрослеет, когда становится совершеннолетним. Но есть люди, которые всегда остаются детьми. Что значит быть взрослым?

Взрослость – умение обходиться без помощи. Взрослый человек делает все сам. Бывают ситуации, когда человеку нужна помощь близких. Но взрослому человеку не свойственно надеяться на других.

Самостоятельный человек отвечает за свои поступки, сам планирует жизнь и оценивает себя. Быть взрослым – значит отвечать за себя и других, полагаться только на свои силы и жизненный опыт. Взрослость не зависит от возраста.

 

Ответ:
Критерии оценки
Критерии оценивания сжатого изложения
ИК1 Содержание изложения  
  Экзаменуемый точно передал основное содержание прослушанного текста, отразив все важные для его восприятия микротемы 2
 

Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста,
но
упустил или добавил одну микротему

1
 

Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста,
но
упустил или добавил более одной микротемы

0
ИК2 Сжатие исходного текст  
  Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия текста, использовав их на протяжении всего текста 2
  Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия двух микротем текста 1
 

Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия одной микротемы текста,
или
экзаменуемый не использовал приёмы сжатия текста

0
ИК3 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения  
 

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: 

  • логические ошибки отсутствуют;
  • в работе нет нарушений абзацного членения текста
2
 

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения, 
но 
допущена одна логическая ошибка 
и/или 
в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста

1
 

В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел,
но
допущено более одной логической ошибки
и/или
имеется два случая нарушения абзацного членения текста

0
Максимальное количество баллов за сжатое изложение по критериям ИК1-ИК3 6

Ошибка.
Попробуйте повторить позже

Задача 12#65421

Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.

Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.

Объём изложения – не менее 70 слов.

Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

(Задание взято из банка ФИПИ)

Вложения к задаче
Показать ответ и решение

ОРИГИНАЛ ТЕКСТА:

Когда мне было лет десять, чья-то заботливая рука подложила мне томик «Животные-герои». Я считаю ее своим «будильником». От других людей знаю, что для них «будильником» чувства природы были месяц, проведенный летом в деревне, прогулка в лесу с человеком, который «на все открыл глаза», первое путешествие с рюкзаком, с ночевкой в лесу

Нет нужды перечислять все, что может разбудить в человеческом детстве интерес и благоговейное отношение к великому таинству жизни. Вырастая, человек умом постигать должен, как сложно все в живом мире переплетено, взаимосвязано, как этот мир прочен и вместе с тем уязвим, как всё в нашей жизни зависит от богатства земли, от здоровья живой природы. Эта школа должна обязательно быть.

И все-таки в начале всего стоит Любовь. Вовремя разбуженная, она делает познание мира интересным и увлекательным. С нею человек обретает и некую точку опоры, важную точку отсчета всех ценностей жизни. Любовь ко всему, что зеленеет, дышит, издает звуки, сверкает красками, и есть любовь, приближающая человека к счастью.

 

(По В.М. Пескову)

 

ВАРИАНТ СЖАТОГО ИЗЛОЖЕНИЯ:

В десять лет я познакомился с книгой «Животные-герои», ставшей моим «будильником». Для других «будильником» чувства природы может быть лето в деревне или прогулка по лесу.

Множество вещей может разбудить в детстве интерес к таинству жизни. С возрастом человек должен осознать, как сложен живой мир, как он прочен и вместе с тем уязвим, как он зависит от здоровья природы.

Но именно любовь делает познание мира увлекательным. С ней человек обретает точку отсчёта ценностей жизни. Любовь ко всему живому приближает человека к счастью.

Ответ:
Критерии оценки
Критерии оценивания сжатого изложения
ИК1 Содержание изложения  
  Экзаменуемый точно передал основное содержание прослушанного текста, отразив все важные для его восприятия микротемы 2
 

Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста,
но
упустил или добавил одну микротему

1
 

Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста,
но
упустил или добавил более одной микротемы

0
ИК2 Сжатие исходного текст  
  Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия текста, использовав их на протяжении всего текста 2
  Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия двух микротем текста 1
 

Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия одной микротемы текста,
или
экзаменуемый не использовал приёмы сжатия текста

0
ИК3 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения  
 

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: 

  • логические ошибки отсутствуют;
  • в работе нет нарушений абзацного членения текста
2
 

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения, 
но 
допущена одна логическая ошибка 
и/или 
в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста

1
 

В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел,
но
допущено более одной логической ошибки
и/или
имеется два случая нарушения абзацного членения текста

0
Максимальное количество баллов за сжатое изложение по критериям ИК1-ИК3 6

Ошибка.
Попробуйте повторить позже

Задача 13#65422

Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.

Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.

Объём изложения – не менее 70 слов.

Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

(Задание взято из банка ФИПИ)

Вложения к задаче
Показать ответ и решение

ОРИГИНАЛ ТЕКСТА:

Когда я учился в школе, мне казалось, что моя взрослая жизнь будет проходить в какой-то иной обстановке, как бы в ином мире, и меня будут окружать другие люди. А на самом деле сложилось всё иначе. Мои сверстники остались со мной. Друзья молодости оказались самыми верными. Круг знакомых возрос необычайно. Но настоящие друзья, старые, подлинные друзья, приобретаются в молодости. Молодость – это время сближения.

Друзей следует помнить и беречь, ибо настоящая дружба очень помогает и в горе, и в радости. В радости тоже нужна помощь, чтобы ощутить счастье до глубины души и поделиться им. Неразделённая радость – не радость. Когда же наступит пора несчастий, пора утрат, тоже нельзя быть одному. Горе человеку, если он один.

Поэтому берегите молодость до глубокой старости. Цените всё хорошее, что приобрели в молодые годы, не теряйте друзей. Ничто из приобретённого в молодости не проходит бесследно. Хорошие навыки молодости облегчат жизнь. Дурные усложнят её и затруднят. Помните русскую пословицу: «Береги честь смолоду»? В памяти остаются все поступки, совершённые в молодости. Хорошие будут радовать. Дурные не дадут спать.

 

(По Д.С. Лихачёву)

 

ВАРИАНТ СЖАТОГО ИЗЛОЖЕНИЯ:

В школьные годы казалось, что позже меня будут окружать другие люди. Но мои сверстники оказались самыми верными товарищами. Круг знакомых расширился, но настоящие друзья приобретаются в юности.

Друзей следует беречь, ибо они всегда помогут. Без помощи не ощутишь настоящего счастья. В пору несчастий тоже нельзя быть одному. 

Поэтому берегите молодость до старости, не теряйте друзей. Ничто, приобретённое ранее, не проходит бесследно. Хорошие навыки молодости облегчат жизнь, дурные усложнят. Честь надо беречь смолоду. В памяти остаются все поступки, совершённые в юности. Хорошие будут радовать, дурные – наоборот.

Ответ:
Критерии оценки
Критерии оценивания сжатого изложения
ИК1 Содержание изложения  
  Экзаменуемый точно передал основное содержание прослушанного текста, отразив все важные для его восприятия микротемы 2
 

Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста,
но
упустил или добавил одну микротему

1
 

Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста,
но
упустил или добавил более одной микротемы

0
ИК2 Сжатие исходного текст  
  Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия текста, использовав их на протяжении всего текста 2
  Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия двух микротем текста 1
 

Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия одной микротемы текста,
или
экзаменуемый не использовал приёмы сжатия текста

0
ИК3 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения  
 

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: 

  • логические ошибки отсутствуют;
  • в работе нет нарушений абзацного членения текста
2
 

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения, 
но 
допущена одна логическая ошибка 
и/или 
в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста

1
 

В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел,
но
допущено более одной логической ошибки
и/или
имеется два случая нарушения абзацного членения текста

0
Максимальное количество баллов за сжатое изложение по критериям ИК1-ИК3 6

Ошибка.
Попробуйте повторить позже

Задача 14#65423

Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.

Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.

Объём изложения – не менее 70 слов.

Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

(Задание взято из банка ФИПИ)

Вложения к задаче
Показать ответ и решение

ОРИГИНАЛ ТЕКСТА:

Какой бы интересной ни была домашняя и школьная жизнь ребенка, не прочти он драгоценных книг – он обделён. Такие утраты невосполнимы. Это взрослые могут прочесть книжку сегодня или через год – разница невелика. В детстве счет времени ведется иначе, тут каждый день – открытия. И острота восприятия в дни детства такова, что ранние впечатления могут влиять потом на всю жизнь. Впечатления детства – самые яркие и прочные впечатления. Это фундамент будущей духовной жизни, золотой фонд.

В детстве посеяны семена. Не все прорастут, не все расцветут. Но биография человеческой души – это постепенное прорастание семян, посеянных в детстве.

Последующая жизнь сложна и многообразна. Она состоит из миллионов поступков, определяющихся многими чертами характера и, в свою очередь, формирующих этот характер. Но если проследить и найти связь явлений, то станет очевидным, что всякая черта характера взрослого человека, всякое качество его души и, может быть, даже всякий его поступок были посеяны в детстве, имели с тех пор свой зародыш, свое семечко.

 

(По С. Михалкову)

 

ВАРИАНТ СЖАТОГО ИЗЛОЖЕНИЯ:

Какой бы интересной ни была жизнь ребенка, не прочитанные вовремя книги – это невосполнимая утрата. Взрослый может отложить чтение какой-то книги, а ребенок этой возможности лишен. Он воспринимает все особенно остро, детские впечатления – самые яркие. Именно они оказывают влияние на всю оставшуюся жизнь человека. 

Биография человеческой души – это постепенное прорастание семян, посеянных в детстве. 

Жизнь взрослого сложна и многообразна. Она зависит от характера и поступков человека. Но черты характера взрослого были посеяны в детстве, имели свое семечко.

Ответ:
Критерии оценки
Критерии оценивания сжатого изложения
ИК1 Содержание изложения  
  Экзаменуемый точно передал основное содержание прослушанного текста, отразив все важные для его восприятия микротемы 2
 

Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста,
но
упустил или добавил одну микротему

1
 

Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста,
но
упустил или добавил более одной микротемы

0
ИК2 Сжатие исходного текст  
  Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия текста, использовав их на протяжении всего текста 2
  Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия двух микротем текста 1
 

Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия одной микротемы текста,
или
экзаменуемый не использовал приёмы сжатия текста

0
ИК3 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения  
 

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: 

  • логические ошибки отсутствуют;
  • в работе нет нарушений абзацного членения текста
2
 

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения, 
но 
допущена одна логическая ошибка 
и/или 
в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста

1
 

В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел,
но
допущено более одной логической ошибки
и/или
имеется два случая нарушения абзацного членения текста

0
Максимальное количество баллов за сжатое изложение по критериям ИК1-ИК3 6

Ошибка.
Попробуйте повторить позже

Задача 15#65424

Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.

Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.

Объём изложения – не менее 70 слов.

Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

(Задание взято из банка ФИПИ)

Вложения к задаче
Показать ответ и решение

ОРИГИНАЛ ТЕКСТА:

В умении любоваться природой заключается один из секретов постижения красоты. Если человека привести на берег моря, показать ему катящиеся валы прибоя, а через минуту увести от моря подальше, то это одно. Если же человек просидит на берегу несколько часов или проживет несколько дней, то это совсем другое.

Все сходятся на том, что на море можно смотреть часами, как на огонь или водопад. Море с его синевой, запахом, грохотом волн, волнующей игрой красок, шуршанием гальки, с необъятным простором, с чайками и облаками наполнит вас, очистит, облагородит, останется в душе навсегда. Но этого не произойдет, разумеется, если взглянуть и тотчас уйти или наблюдать за этой красотой из окна поезда. 

Каждый раз, когда я видел что-нибудь очень красивое в природе: цветущее дерево, цветочную поляну, светлый быстрый ручей, уголок леса с ландышами в еловом сумраке, закатное небо, россыпь брусники вокруг старого пня – у меня появлялось чувство, похожее на досаду, я не знал, что мне делать, как себя вести. Потом я понял: нужно остановиться и смотреть, любоваться, созерцать, исцеляя душу. Надо остановиться перед красотой, не думая о времени, без суеты. Только тогда красота, которой конца и краю нет, пригласит тебя в собеседники. Только тогда возможен с ней глубокий духовный контакт. Только тогда она и принесет радость.

 

(По В.А. Солоухину)

 

ВАРИАНТ СЖАТОГО ИЗЛОЖЕНИЯ:

В умении любоваться природой заключается секрет постижения красоты. Если человека привести к морю, а потом увести, то это одно. А если он просидит там несколько часов, то это другое. 

На море можно смотреть часами, как на огонь или водопад. Море наполнит вас, очистит, облагородит, останется в душе навсегда. Но этого не произойдет, если взглянуть и уйти.

Когда я видел что-нибудь красивое в природе, я не знал, что делать. Потом я понял: надо остановиться перед красотой, не думая о времени, только тогда она и принесет радость.

Ответ:
Критерии оценки
Критерии оценивания сжатого изложения
ИК1 Содержание изложения  
  Экзаменуемый точно передал основное содержание прослушанного текста, отразив все важные для его восприятия микротемы 2
 

Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста,
но
упустил или добавил одну микротему

1
 

Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста,
но
упустил или добавил более одной микротемы

0
ИК2 Сжатие исходного текст  
  Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия текста, использовав их на протяжении всего текста 2
  Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия двух микротем текста 1
 

Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия одной микротемы текста,
или
экзаменуемый не использовал приёмы сжатия текста

0
ИК3 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения  
 

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: 

  • логические ошибки отсутствуют;
  • в работе нет нарушений абзацного членения текста
2
 

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения, 
но 
допущена одна логическая ошибка 
и/или 
в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста

1
 

В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел,
но
допущено более одной логической ошибки
и/или
имеется два случая нарушения абзацного членения текста

0
Максимальное количество баллов за сжатое изложение по критериям ИК1-ИК3 6

Ошибка.
Попробуйте повторить позже

Задача 16#65425

Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.

Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.

Объём изложения – не менее 70 слов.

Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

(Задание взято из банка ФИПИ)

Вложения к задаче
Показать ответ и решение

ОРИГИНАЛ ТЕКСТА:

Многие думают, что быть искренним – значит открыто и прямо говорить то, что думаешь, и делать то, что говоришь. Но вот незадача: человек, сразу озвучивающий то, что первое взбрело ему в голову, рискует прослыть не только естественным, но и невоспитанным, а то и глупым. Скорее, искренний и естественный человек тот, кто умеет быть самим собой: снять маски, выйти из привычных ролей и показать своё истинное лицо.

Главная проблема в том, что мы плохо знаем себя, гонимся за призрачными целями, деньгами, модой. Мало кто считает важным и нужным направить вектор внимания в свой внутренний мир. Нужно заглянуть в своё сердце, остановиться и проанализировать свои мысли, желания и планы, чтобы понять, что истинно моё, а что навязанное, продиктованное друзьями, родителями, обществом. Иначе ты рискуешь всю жизнь тратить силы на цели, которые тебе на самом деле вовсе не нужны.

Если ты заглянешь в себя, то увидишь целый мир, бесконечный и многогранный. Ты обнаружишь свои особенности и таланты. Надо только изучать. И тебе, конечно же, не станет легче и проще, но станет интереснее. Ты найдёшь свой жизненный путь. Единственный способ стать искренним – это познавать себя.

 

ВАРИАНТ СЖАТОГО ИЗЛОЖЕНИЯ:

Считается, что быть искренним – прямо говорить, что думаешь, и делать, что говоришь. Но человек, говорящий необдуманно, рискует прослыть невоспитанным. Скорее, искренен тот, кто умеет быть собой.

Проблема в том, что мы плохо знаем себя, гонимся за призрачными целями. Немногие уделяют внимание внутреннему миру. Нужно остановиться, проанализировать свои мысли и планы, понять, что тебя действительно интересует. Иначе ты рискуешь всю жизнь тратить силы на ненужные цели.

Если ты заглянешь в себя, увидишь многогранный мир и свои таланты, тебе станет не легче, а интереснее. Ты найдёшь свой жизненный путь. Единственный способ стать искренним – познавать себя.

Ответ:
Критерии оценки
Критерии оценивания сжатого изложения
ИК1 Содержание изложения  
  Экзаменуемый точно передал основное содержание прослушанного текста, отразив все важные для его восприятия микротемы 2
 

Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста,
но
упустил или добавил одну микротему

1
 

Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста,
но
упустил или добавил более одной микротемы

0
ИК2 Сжатие исходного текст  
  Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия текста, использовав их на протяжении всего текста 2
  Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия двух микротем текста 1
 

Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия одной микротемы текста,
или
экзаменуемый не использовал приёмы сжатия текста

0
ИК3 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения  
 

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: 

  • логические ошибки отсутствуют;
  • в работе нет нарушений абзацного членения текста
2
 

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения, 
но 
допущена одна логическая ошибка 
и/или 
в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста

1
 

В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел,
но
допущено более одной логической ошибки
и/или
имеется два случая нарушения абзацного членения текста

0
Максимальное количество баллов за сжатое изложение по критериям ИК1-ИК3 6

Ошибка.
Попробуйте повторить позже

Задача 17#65426

Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.

Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.

Объём изложения – не менее 70 слов.

Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

(Задание взято из банка ФИПИ)

Вложения к задаче
Показать ответ и решение

ОРИГИНАЛ ТЕКСТА:

Книга – великий хранитель и двигатель человеческой культуры. Книгу ничем нельзя заменить. Издавна ее называют источником мудрости. И действительно, сложный философский текст можно передать только через книгу. Читатель сам владеет текстом. Он может читать быстрее или медленнее, поверхностно проглядывать его или внимательно перечитывать, возвращаясь к уже прочитанному месту, или заглянуть в конец книги. Читатель, в отличие от слушателя или зрителя, абсолютно свободен.

А теперь обратимся к телевидению. Оно оборачивается бедой, только когда становится «пожирателем человеческого времени». Когда оно лишает человека свободы, предоставляемой ему книгой, когда сидящий у телевизора слепо подчиняется зрительным и слуховым впечатлениям. И телевидение – величайшее благо тогда, когда оно показывает то, что мы иным способом не могли бы увидеть, когда оно позволяет совершить небольшое путешествие в те области бытия, к которым у нас нет иного доступа.

Человек должен быть внутренне свободен, а для этого он должен уметь сам оценивать окружающее и быть образован. Образование же и самостоятельность дает именно книга. Видеть и слышать – это еще не все. Надо еще и думать, воспринимать мир разумом, а для этого недостаточно сидеть у телевизора, необходимо уметь задумываться о важном в тишине – той тишине, что рождает самостоятельную мысль.

 

(По Д.С. Лихачеву)

 

ВАРИАНТ СЖАТОГО ИЗЛОЖЕНИЯ:

Книга – двигатель культуры, источник мудрости. Читатель владеет текстом: может читать быстро или медленно, возвращаться к уже прочитанному или заглянуть в конец. Читатель свободен, в отличие от телезрителя. 

С одной стороны, телевидение лишает человека свободы. С другой, телевидение – благо, когда показывает то, что мы иначе не увидели бы. 

Человек должен быть внутренне свободен, для этого он должен уметь сам оценивать окружающее и быть образованным, а этому учит книга. Недостаточно видеть и слышать, нужно еще и думать, воспринимать мир разумом, а этому можно научиться лишь в тишине, что рождает самостоятельную мысль.

Ответ:
Критерии оценки
Критерии оценивания сжатого изложения
ИК1 Содержание изложения  
  Экзаменуемый точно передал основное содержание прослушанного текста, отразив все важные для его восприятия микротемы 2
 

Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста,
но
упустил или добавил одну микротему

1
 

Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста,
но
упустил или добавил более одной микротемы

0
ИК2 Сжатие исходного текст  
  Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия текста, использовав их на протяжении всего текста 2
  Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия двух микротем текста 1
 

Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия одной микротемы текста,
или
экзаменуемый не использовал приёмы сжатия текста

0
ИК3 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения  
 

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: 

  • логические ошибки отсутствуют;
  • в работе нет нарушений абзацного членения текста
2
 

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения, 
но 
допущена одна логическая ошибка 
и/или 
в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста

1
 

В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел,
но
допущено более одной логической ошибки
и/или
имеется два случая нарушения абзацного членения текста

0
Максимальное количество баллов за сжатое изложение по критериям ИК1-ИК3 6

Ошибка.
Попробуйте повторить позже

Задача 18#65427

Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.

Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.

Объём изложения – не менее 70 слов.

Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

(Задание взято из банка ФИПИ)

Вложения к задаче
Показать ответ и решение

ОРИГИНАЛ ТЕКСТА:

Времена меняются, приходят новые поколения, у которых, казалось бы, всё не такое, как у прежних: вкусы, интересы, жизненные цели. Но трудноразрешимые личные вопросы между тем почему-то остаются неизменными. Нынешних подростков, как и их родителей в свое время, волнует всё то же: как обратить на себя внимание того, кто тебе нравится? Как отличить увлечение от настоящей любви?

Юношеская мечта о любви – это, что бы ни говорили, прежде всего, мечта о взаимопонимании. Ведь подростку обязательно нужно реализовать себя в общении со сверстниками: проявить свою способность к сочувствию, сопереживанию. Да и просто показать свои качества и способности перед тем, кто настроен к нему доброжелательно, кто готов его понять.

Любовь – это безусловное и безграничное доверие двоих друг к другу. Доверие, которое раскрывает в каждом всё то лучшее, на что только способна личность. Настоящая любовь непременно включает в себя дружеские отношения, но не ограничивается ими. Она всегда больше дружбы, поскольку только в любви мы признаем за другим человеком полное право на всё то, что составляет наш мир.

 

(По Е. Семибратовой)

 

ВАРИАНТ СЖАТОГО ИЗЛОЖЕНИЯ:

У разных поколений отличаются вкусы, интересы и жизненные цели. Но вопрос любви заботит нынешнее молодое поколение так же, как и предыдущее. 

Юношеская мечта о любви – это мечта о взаимопонимании. Подросткам важно реализовать себя в общении со сверстниками, проявить свои качества и способности перед теми, кто настроен к ним доброжелательно. 

Любовь – это безусловное и безграничное доверие друг к другу. Настоящая любовь включает в себя дружбу, но ей не ограничивается. Она помогает человеку раскрыть все лучшее, на что только способна его личность.

Ответ:
Критерии оценки
Критерии оценивания сжатого изложения
ИК1 Содержание изложения  
  Экзаменуемый точно передал основное содержание прослушанного текста, отразив все важные для его восприятия микротемы 2
 

Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста,
но
упустил или добавил одну микротему

1
 

Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста,
но
упустил или добавил более одной микротемы

0
ИК2 Сжатие исходного текст  
  Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия текста, использовав их на протяжении всего текста 2
  Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия двух микротем текста 1
 

Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия одной микротемы текста,
или
экзаменуемый не использовал приёмы сжатия текста

0
ИК3 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения  
 

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: 

  • логические ошибки отсутствуют;
  • в работе нет нарушений абзацного членения текста
2
 

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения, 
но 
допущена одна логическая ошибка 
и/или 
в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста

1
 

В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел,
но
допущено более одной логической ошибки
и/или
имеется два случая нарушения абзацного членения текста

0
Максимальное количество баллов за сжатое изложение по критериям ИК1-ИК3 6

Ошибка.
Попробуйте повторить позже

Задача 19#65428

Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.

Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.

Объём изложения – не менее 70 слов.

Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

(Задание взято из банка ФИПИ)

Вложения к задаче
Показать ответ и решение

ОРИГИНАЛ ТЕКСТА:

Неуверенность в себе – про­бле­ма древняя, од­на­ко она при­влек­ла вни­ма­ние медиков, пе­да­го­гов и пси­хо­ло­гов срав­ни­тель­но не­дав­но – в се­ре­ди­не XX века. Имен­но тогда стало понятно: всё уси­ли­ва­ю­ща­я­ся не­уве­рен­ность в себе может стать при­чи­ной массы не­при­ят­но­стей – вплоть до серьёзных заболеваний, не го­во­ря уже о жи­тей­ских проблемах.

А про­бле­мы психологические? Ведь не­уве­рен­ность в себе может по­слу­жить поч­вой по­сто­ян­ной за­ви­си­мо­сти от чу­жо­го мнения. Пред­ста­вим себе, как не­удоб­но чув­ству­ет себя зависимый: чужие оцен­ки ка­жут­ся ему го­раз­до более важ­ны­ми и значимыми, чем собственные; каж­дый свой по­сту­пок он видит пре­жде всего гла­за­ми окружающих. А главное, ему хо­чет­ся одоб­ре­ния ото всех, на­чи­ная с близ­ких и за­кан­чи­вая пас­са­жи­ра­ми в трамвае. Такой че­ло­век ста­но­вит­ся не­ре­ши­тель­ным и не может пра­виль­но оце­нить жиз­нен­ную ситуацию.

Как же пре­одо­леть не­уверен­ность в себе? Одни учёные ищут ответ на этот вопрос, ос­но­вы­ва­ясь на физиологических процессах, дру­гие опи­ра­ют­ся на психологию. Ясно одно – пре­одо­леть не­уве­рен­ность в себе можно лишь в случае, если че­ло­век спо­со­бен пра­виль­но ста­вить цели, со­от­но­сить их с внеш­ни­ми об­сто­я­тель­ства­ми и по­зи­тив­но оце­ни­вать свои результаты.

 

ВАРИАНТ СЖАТОГО ИЗЛОЖЕНИЯ:

Неуверенность в себе – древняя проблема. Но привлекла она внимание только в ХХ веке, тогда выяснилось, что неуверенность в себе может стать причиной многих неприятностей.

Неуверенность в себе является серьезной психологической проблемой. Из-за нее люди становятся зависимыми от чужого мнения. Оно становится гораздо более важным, чем собственное. Человек ждет одобрения от всех без разбора и становится нерешительным, он не может здраво оценивать жизненные ситуации. 

Есть несколько мнений о том, как преодолеть неуверенность. Но ясно одно – справиться с ней можно, когда человек правильно ставит цели и позитивно оценивает свои результаты.

Ответ:
Критерии оценки
Критерии оценивания сжатого изложения
ИК1 Содержание изложения  
  Экзаменуемый точно передал основное содержание прослушанного текста, отразив все важные для его восприятия микротемы 2
 

Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста,
но
упустил или добавил одну микротему

1
 

Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста,
но
упустил или добавил более одной микротемы

0
ИК2 Сжатие исходного текст  
  Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия текста, использовав их на протяжении всего текста 2
  Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия двух микротем текста 1
 

Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия одной микротемы текста,
или
экзаменуемый не использовал приёмы сжатия текста

0
ИК3 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения  
 

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: 

  • логические ошибки отсутствуют;
  • в работе нет нарушений абзацного членения текста
2
 

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения, 
но 
допущена одна логическая ошибка 
и/или 
в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста

1
 

В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел,
но
допущено более одной логической ошибки
и/или
имеется два случая нарушения абзацного членения текста

0
Максимальное количество баллов за сжатое изложение по критериям ИК1-ИК3 6

Ошибка.
Попробуйте повторить позже

Задача 20#65429

Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.

Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.

Объём изложения – не менее 70 слов.

Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

(Задание взято из банка ФИПИ)

Вложения к задаче
Показать ответ и решение

ОРИГИНАЛ ТЕКСТА:

Можно ли одной исчерпывающей формулой определить, что такое искусство? Нет, конечно. Искусство – это очарование и колдовство, это выявление смешного и трагедийного, это мораль и безнравственность, это познание мира и человека. В искусстве человек создаёт свой образ как нечто отдельное, способное существовать вне его самого и остаться после него как его след в истории.

Момент обращения человека к творчеству, быть может, является величайшим открытием, не имеющим себе равного в истории. Ведь через искусство каждый отдельный человек и народ в целом осмысляет свои особенности, свою жизнь, своё место в мире. Искусство позволяет соприкоснуться с личностями, народами и цивилизациями, отдалёнными от нас временем и пространством. И не просто соприкоснуться, а узнать и понять их, потому что язык искусства универсален, и именно он даёт возможность человечеству ощутить себя как единое целое.

Вот почему ещё с глубокой древности сформировалось отношение к искусству не как к развлечению или забаве, а как к могучей силе, способной не только запечатлеть образ времени и человека, но и передать его потомкам.

 

(по Ю.В. Бондареву)

 

ВАРИАНТ СЖАТОГО ИЗЛОЖЕНИЯ:

Что такое искусство? Искусство – это выявление смешного и трагедийного, познание мира и человека. В искусстве создаётся образ как нечто отдельное, способное остаться как след в истории.

Момент обращения человека к творчеству – величайшее открытие. Через искусство происходит осмысление особенностей, жизни и места человека в мире. Оно позволяет соприкоснуться с теми, кто отделен от нас временем и пространством. Язык искусства универсален, он дает возможность человечеству ощутить себя как единое целое.

Вот почему с древности сформировалось отношение к искусству как к могучей силе, способной запечатлеть образ времени и человека и передать его потомкам.

Ответ:
Критерии оценки
Критерии оценивания сжатого изложения
ИК1 Содержание изложения  
  Экзаменуемый точно передал основное содержание прослушанного текста, отразив все важные для его восприятия микротемы 2
 

Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста,
но
упустил или добавил одну микротему

1
 

Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста,
но
упустил или добавил более одной микротемы

0
ИК2 Сжатие исходного текст  
  Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия текста, использовав их на протяжении всего текста 2
  Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия двух микротем текста 1
 

Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия одной микротемы текста,
или
экзаменуемый не использовал приёмы сжатия текста

0
ИК3 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения  
 

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: 

  • логические ошибки отсутствуют;
  • в работе нет нарушений абзацного членения текста
2
 

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения, 
но 
допущена одна логическая ошибка 
и/или 
в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста

1
 

В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел,
но
допущено более одной логической ошибки
и/или
имеется два случая нарушения абзацного членения текста

0
Максимальное количество баллов за сжатое изложение по критериям ИК1-ИК3 6
Рулетка
Вы можете получить скидку в рулетке!