20.03 Социальная сфера
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Люди развивают свои социальные свойства в процессе взаимодействия. Только включившись в процесс освоения норм и правил поведения, стремясь занять определённое место в обществе, группе, освоив социокультурные ценности, становятся личностями. Сложный процесс формирования личности, имеющий место только в социальной среде, может сопровождаться недостатками, сбоями, обусловливающими девиантное поведение, которое может быть выражено в правонарушающем поведении несовершеннолетних. Неусвоение, утрата или осознанный отказ от ценностей, нормального образа жизни рассматриваются как неудачная социализация.
В целях предотвращения правонарушений (девиаций) или их снижения в обществе осуществляется социальный контроль как совокупность средств, с помощью которых общество обеспечивает соответствующее принятым нормам поведение своих членов, а также предотвращает правонарушающие (девиантные) поступки, наказывает правонарушителей (девиантов) или исправляет их.
Таким образом, необходимо, чтобы работал механизм социального контроля, который обеспечивается взаимодействием людей, что не исключает использования материальных, духовных, репрессивных и воспитательных средств. Стабильное развитие обеспечивается общей системой ценностей. Функция социального контроля заключается в том, чтобы сделать минимальными расхождения между социальными ожиданиями и фактическим поведением индивидов.
Эффективность социального контроля зависит от оценки обществом или группой значимости существующих социальных норм, от результатов социализации, степени интеграции общества. Социальный контроль осуществляется через систему социальных институтов, которые оказывают различное влияние на поведение индивида в социуме. Это воздействие можно разделить условно на несколько уровней: макроуровень, т.е. система общественного разделения труда, общественный строй, культура; социальные институты, составляющие условия непосредственного бытия индивида, учреждения, средства массовой информации; личностный уровень - мотивация, потребности, интересы, знания, ценности и т.д.
(По Р.Н. Андреасяну)
20. Приведите по два аргумента за и против позиции автора, что «право и мораль всегда обращены к свободной воле человека» (Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
Источники:
20. В правильном ответе могут быть приведены следующие аргументы:
Аргументы за позицию автора:
1) Человек всегда свободен в своих действиях, просто определенные действия имеют собственные последствия, позитивные или негативные. Исходя из этого, можно сказать, что выбор поступков всегда остается за самим человеком и основывается на его личных убеждениях, взглядах и ценностях, а не на давлении со стороны.
2) Поскольку человек - единственное существо на планете, способное мыслить, анализировать ситуацию, обдумывать различные варианты развития событий, а не подчиняться инстинктам, решение следовать моральным и правовым нормам он принимает самостоятельно, по своей воле, свободно.
Аргументы против позиции автора:
1) Моральные и правовые нормы окружают индивида с самого детства, определяют границы дозволенного с помощью окружающего человека общества. Таким образом, решение следовать моральным и правовым нормам человек принимает благодаря окружению и созданным в обществе моделям поведения, а не благодаря личным побуждениям.
2) Многие моральные и правовые нормы влекут за собой определенные негативные санкции, которые человек не хочет испытывать на себе. Так, у индивида не остается свободы выбора в принятии решения "следовать принятым в обществе нормам или нет", поскольку ответ становится очевидным: если идти против принятой системы правил, последует наказание. Следовательно, человек изначально принимает решение в соблюдении моральных и правовых норм не по своей воле.
Могут быть приведены иные обоснованные аргументы.
Засчитываются только аргументы, сформулированные как распространённые предложения (отдельные слова и словосочетания не засчитываются в качестве аргументов)
| Указания по оцениванию | Баллы |
|
Если в развёрнутом ответе наряду с требуемым количеством корректно приведённых элементов ответа / позиций приведены дополнительные (сверх требуемого в условии задания количества) элементы / позиции, содержащие неточности / ошибки, искажающие смысл ответа, то при оценивании действует следующее правило: |
|
| Приведены четыре аргумента (в соответствии с требованием задания) | 3 |
| Приведены только три аргумента (в соответствии с требованием задания) | 2 |
| Приведёны только два аргумента (в соответствии с требованием задания) | 1 |
| Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный |
0 |
| Максимальный балл | 3 |
Специальные программы
Программа
лояльности v2.0
Приглашай друзей в Школково и получай вознаграждение до 10%!
Крути рулетку
и выигрывай призы!
Крути рулетку и покупай курсы со скидкой, которая привязывается к вашему аккаунту.
Бесплатное онлайн-обучение
Для школьников из приграничных территорий России, проживающих в ДНР, ЛНР, Херсонской, Запорожской, Белгородской, Курской, Брянской областях и Крыму.
Налоговые вычеты
Узнай, как получить налоговый вычет при оплате обучения в «Школково».
Специальное предложение
для учителей
Бесплатный доступ к любому курсу подготовки к ЕГЭ, ОГЭ и олимпиадам от «Школково». Мы с вами делаем общее и важное дело, а потому для нас очень значимо быть чем-то полезными для учителей по всей России!
Вернём деньги за курс
за твою сотку на ЕГЭ
Сдать экзамен на сотку и получить обратно деньги за подготовку теперь вполне реально!
