Мышление и деятельность
Одиннадцатиклассник готовится к поступлению в вуз. Установите соответствие между примерами и элементами его учебной деятельности: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
\(\begin{array}{ll} \textbf {ПРИМЕРЫ} & \textbf {ЭЛЕМЕНТЫ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ}\\
\text{А) решение задач} & \ \text{1) субъект} \\
\text{Б) консультация учителя} & \ \text{2) цель}\\
\text{В) одиннадцатиклассник} & \ \text{3) средство достижения цели}\\
\text{Г) получение высокого балла на экзамене} & \ \\
\text{Д) учебники} & \ \\
\end{array}\)
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
\(\begin{array}{|c|c|c|c|c|} \hline \text{А} & \text{Б} & \text{В} & \text{Г} & \text{Д} \\ \hline & & & & \\ \hline \end{array}\)
Для выполнения этого задания повторите тему “Деятельность”.
Деятельность — способ отношения человека к внешнему миру, состоящий в преобразовании и подчинении его целям человека.
Структура деятельности:
Субъект — это тот, кто осуществляет деятельность (человек, группа людей, общество в целом).
Объект — это то, на что направлена деятельность субъекта (предмет или весь окружающий мир).
Мотив — внешние и внутренние факторы (потребности, эмоции, идеалы, убеждения и др.), побуждающие человека к деятельности.
Цель — осознанный образ того результата, на достижение которого направлена деятельность человека.
Установите соответствие между видами деятельности и их характеристикой: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
\(\begin{array}{ll} \textbf {ХАРАКТЕРИСТИКА} & \textbf {ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ}\\
\text{А) целью является не результат, а процесс} & \ \text{1) общение} \\
\text{Б) происходит в условной ситуации} & \ \text{2) труд}\\
\text{В) происходит взаимный обмен информацией} & \ \text{3) учение}\\
\text{Г) цель —- получение нового знания} & \ \text{4) игра}\\
\text{Д) цель —- получение практически полезного} & \ \\
\text{результата} & \ \\
\end{array}\)
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
\(\begin{array}{|c|c|c|c|c|} \hline \text{А} & \text{Б} & \text{В} & \text{Г} & \text{Д} \\ \hline & & & & \\ \hline \end{array}\)
Для выполнения этого задания повторите тему “Деятельность”.
Деятельность — способ отношения человека к внешнему миру, состоящий в преобразовании и подчинении его целям человека.
Ведущие виды деятельности (это те виды деятельности, в которые включается каждый человек в процессе развития):
1. Игра — это особый вид деятельности, целью которого является не производство какого-нибудь материального продукта, а сам процесс. Особенности игры, как вида деятельности: направленность не на результат, а на сам процесс, происходит в условной ситуации
2. Учение — это деятельность, направленная на приобретение человеком знаний, умений и навыков. 3.
Труд — вид деятельности, направленный на получение практически полезного результата.
4. Общение — вид деятельности, при котором происходит взаимный обмен информацией между людьми.
Установите соответствие между видами духовной деятельности и примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
\(\begin{array}{ll} \textbf {ПРИМЕРЫ} & \textbf {ВИДЫ ДУХОВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ}\\
\text{А) создание ценностных ориентиров} & \ \text{1) познавательная} \\
\text{Б) формирование представления о мире} & \ \text{2) прогностическая}\\
\text{В) предугадывание} & \ \text{3) ценностно-ориентировочная}\\
\text{Г) просчет возможных путей развития} \\
\text{окружающего мира} & \ \\
\text{Д) воспитание} & \ \\
\end{array}\)
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
\(\begin{array}{|c|c|c|c|c|} \hline \text{А} & \text{Б} & \text{В} & \text{Г} & \text{Д} \\ \hline & & & & \\ \hline \end{array}\)
Для выполнения этого задания повторите тему “Деятельность”.
Деятельность — способ отношения человека к внешнему миру, состоящий в преобразовании и подчинении его целям человека.
Виды деятельности:
1. Практическая, цель которой состоит в преобразовании материальных объектов и создании имущественных благ (материально-производственная), ценностей или изменении общества (социально-преобразовательная).
2. Духовная — преобразование совершается над сознанием людей. Духовная деятельность делится на:
познавательную (формирование представления о мире)
ценностно-ориентировочную (создание ценностных ориентиров, воспитание)
прогностическая (предугадывание, просчет возможных путей развития окружающего мира)
