1.01 Человек в обществе

Для выполнения этого задания нужно повторить тему “Общественное развитие и общественный прогресс. Глобализация и ее последствия”.
Направления общественного развития: прогресс и регресс.
Прогресс (от лат. — продвижение, успех) — это такой тип развития, для которого характерен переход от низшего к высшему, от простого к более сложному, движение вперед к более совершенному.
Противоположностью прогресса является регресс.
Регресс (от лат. — обратное движение) — направление развития, для которого характерно движение от высшего к низшему, от более совершенного, к менее совершенному. Это процесс деградации, возврат к изжившим себя формам и структурам.  
Вернемся к тексту задания: "улучшение качественных характеристик" и "подъём" характеризуют общественный прогресс, а потому являются нужными нам ответами.

Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют.
Порядок записи символов в ответе значения не имеет.

Для выполнения необходимо повтоить тему "Общество. Общественные отношения".
Общество — это обособившаяся от природы, но тесно с ней связанная часть материального мира, которая включает в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения.
Характеристики общества как системы:
- Сложная (общество состоит из сфер общественной жизни и социальных институтов)
- Динамическая (общество в целом и все его эллементы постоянно изменяются и развиваются)
- Саморазвивающаяся (имеет несколько путей развития)
- Открытая (общество открыто природному воздействию, сохраняет связь с окружающей средой)
- Целостность и устойчивость
- Структурность и иерархичность 
- Функциональность

"Выпадающими" из общего списка являются связь с природой и наличие социальных институтов. 

Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют.
Порядок записи символов в ответе значения не имеет.

Для выполнения этого задания повторите тему "Наука и научное познание".
Научное познание - особый вид познавательной деятельности, направленный на выработку объективных, системно-организованных знаний о природе, человеке и обществе.
Уровни научного познания: эмпирический (получение знаний через непосредственное взаимодействие с познаваемым объектом) и теоретический (выявление закономерностей, скрытых, внутренних связей).
Эмпирические методы научного познания:
• Наблюдение - целенаправленное и организованное восприятие внешнего мира, дающее первичный материал для научного исследования;
• Эксперимент (опыт) - исследование явления путем активного воздействия на него при помощи создания условий, соответствующих целям исследования;
• Классификация - метод научного познания, состоящий в организации совокупности изучаемых объектов в систему соподчиненных групп (классов), по которым эти объекты распределены на основании их сходства в определенных свойствах;
• Измерение;
• Описание;
• Анкетирование.
Теоретические методы научного познания:
• Анализ - процесс мысленного или фактического разложения целого на составные части;
• Синтез - процесс мысленного или фактического создания (соединения) целого из частей;
• Аналогия - метод научного познания, состоящий в обнаружении сходства нетождественных объектов в некоторых их качествах, отношениях;
• Моделирование - метод научного познания, состоящий в воспроизведении характеристик некоторого объекта на другом объекте (модели), специально созданом для их изучения;
• Абстрагирование - метод научного познания, заключающийся в мысленном отвлечении от ряда свойств предметов и отношений между ними и выделении какого-либо свойства или отношения; 
• Формализация - отображение объектов некоторой предметной области с помощью символов какого либо языка.
• Выдвижения гипотез.
Вернемся к тексту задания: анкетирование и проведение измерений - это эмпирические методы научного познания.

Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют.
Порядок записи символов в ответе  значения не имеет.

Для выполнения этого задания нужно повторить тему “Общественное развитие и общественный прогресс. Глобализация и ее последствия”.
Направления общественного развития: прогресс и регресс.
Прогресс (от лат. — продвижение, успех) — это такой тип развития, для которого характерен переход от низшего к высшему, от простого к более сложному, движение вперед к более совершенному.
Противоположностью прогресса является регресс.
Регресс (от лат. — обратное движение) — направление развития, для которого характерно движение от высшего к низшему, от более совершенного, к менее совершенному. Это процесс деградации, возврат к изжившим себя формам и структурам.  
Вернемся к тексту задания: "переход от менее совершенного к более совершенному" и "успешность развития" относятся к понятию "общественный прогресс".

Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют.
Порядок записи символов в ответе  значения не имеет.

Для выполнения этого задания нужно повторить тему “Общественное развитие и общественный прогресс. Глобализация и ее последствия”.
Направления общественного развития: прогресс и регресс.
Прогресс (от лат. — продвижение, успех) — это такой тип развития, для которого характерен переход от низшего к высшему, от простого к более сложному, движение вперед к более совершенному.
Противоположностью прогресса является регресс.
Регресс (от лат. — обратное движение) — направление развития, для которого характерно движение от высшего к низшему, от более совершенного, к менее совершенному. Это процесс деградации, возврат к изжившим себя формам и структурам.  
Вернемся к тексту задания: "переход от менее совершенного к более совершенному" и "подъём" относятся к понятию "общественный прогресс".

Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют.
Порядок записи символов в ответе  значения не имеет.

Для выполнения данного задания необходимо повторить тему "Духовная деятельность. Культура".
Основные формы культуры:
1. Народная культура: возникла раньше других форм культуры, создается анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки, передается преимущественно в устной форме (сказки, былины, народные песни, пословицы, поговорки). В народной культуре отражается уникальный опыт и характер того или иного народа (этноса).
2. Массовая культура:  удовлетворяет вкусы широких масс населения, проста для восприятия, носит развлекательный характер; для ее восприятия не требуется специальной подготовки. Отличительным признаком произведений массовой культуры является их нацеленность на получение коммерческой прибыли, удовлетворение массового спроса (сериалы, ток-шоу, выступления сатириков, эстрадные концерты, поп-музыка, цирк).
3. Элитарная культура: создается профессиональными творцами и рассчитана на узкий круг ценителей, людей, разбирающихся в искусстве; включает классические произведения, а также новейшие веяния, известные лишь немногим (классическая музыка, опера, балет, арт-хаус в кинематографе).
Вернемся к тексту задания: развлекательный характер и ярко выраженная коммерческая направленность - это характеристики массовой культуры.

Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют.
Порядок записи символов в ответе  значения не имеет.

Для выполнения данного задания необходимо повторить тему "Духовная деятельность. Культура".
Основные формы культуры:
1. Народная культура: возникла раньше других форм культуры, создается анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки, передается преимущественно в устной форме (сказки, былины, народные песни, пословицы, поговорки). В народной культуре отражается уникальный опыт и характер того или иного народа (этноса).
2. Массовая культура:  удовлетворяет вкусы широких масс населения, проста для восприятия, носит развлекательный характер; для ее восприятия не требуется специальной подготовки. Отличительным признаком произведений массовой культуры является их нацеленность на получение коммерческой прибыли, удовлетворение массового спроса (сериалы, ток-шоу, выступления сатириков, эстрадные концерты, поп-музыка, цирк).
3. Элитарная культура: создается профессиональными творцами и рассчитана на узкий круг ценителей, людей, разбирающихся в искусстве; включает классические произведения, а также новейшие веяния, известные лишь немногим (классическая музыка, опера, балет, арт-хаус в кинематографе).
Вернемся к тексту задания: отсутствие ярко выраженной коммерческой направленности и высокая содержательная сложность - это характеристики элитарной культуры.

Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют.
Порядок записи символов в ответе  значения не имеет.

Для выполенения этого задания повторите тему "Типы обществ".
Типы обществ:
• Традиционное (аграрное) общество. Признаки традиционного общества: натуральное хозяйство, натуральный обмен, сословная структура общества, общинный уклад, патриархальные семьи, основная форма правления - монархия, народная культура, ведущая роль религии и церкви в жизни общества.
•  Индустриальное общество. Признаки индустриального общества: основа экономки - промышленность, конвейерное производство, классовая структура общества, урбанизация (рост числа городов и городского населения), демократизация политической жизни, преобладает республиканская форма правления, появление массовой культуры, секуляризация сознания
• Постиндустриальное (информационное) общество. Признаки постиндустриального (информационного) общества: основа производства - информация, на первый план выступает сфера услуг, компьютерные технологии, размытие классовых границ, рост удельного веса среднего класса в структуре населения, партнерские (демократические) семьи, демократия, развитое гражданское общество, развитие наукоемких, информационных технологий.
Вернемся к тексту задания: автоматизация производства и формирование среднего класса - характеристики индустриального общества.

Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют.
Порядок записи символов в ответе  значения не имеет.

Для выполенения этого задания повторите тему "Мораль и ее категории. этика. Гражданственность и патриотизм".
Мораль - это сложившиеся в обществе совокупность представлений о добре и зле, хорошем и плохом и основанные на этих представлениях правила поведения, регулирующие жизнь людей в обществе.
Моральные категории - это фундаментальные понятия морали.
Основные моральные категории:
• Добро и зло;
• Справедливость;
• Категория долга (в ней на уровне общественного мнения (сознания) представлена совокупность обязанностей человека перед обществом, а на уровне индивидуального сознания - понимание личностью этих обязанностей и принятие их ею; требование долга является моральной основой социальной дисциплины);
• Совесть (отражает способность личности к эмоциональной оценке совершенный и совершаемых ею поступков, соотносимых с идеей должного);
• Честь и достоинство (эти категории отражают признание ценности на основе наличия у неё некоторых  обязательных черт:  благородства, готовности у самоотверженности, определенной сдержанности).
Вернемся к тексту задания: преступление и гражданство не относятся к категориям морали. Гражданство - это устойчивая правовая связь человека с государством, выражающаяся в совокупности их взаимных прав и обязанностей. Преступление - это виновно совершенное общественно опасное деяние, запрещённое действующим уголовным кодексом под угрозой наказания.

Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют.
Порядок записи символов в ответе  значения не имеет.

Для выполнения этого задания повторите тему "Познание мира. Знание. Мышление".
Познание — процесс постижения действительности, накопления и осмысления данных, полученных в опыте взаимодействия человека с окружающим миром, конечным результатом которого является получение знаний.
Уровни (стороны) познания: чувственное (осуществляется с помощью органов чувств: осязания, обоняния, слуха, зрения) и рациональное (основано на абстрактном мышлении).
Формы чувственного познания: ощущение (отражение отдельных свойств), восприятие (целостный чувственный образ предмета (явления), непосредственно воздействующего на органы чувств), представление (чувственно-наглядный обобщенный образ предмета (явления), сохраняемый и воспроизводимый в сознании и без непосредственного воздействия самих предметов познания на органы чувств).
Формы рационального познания: понятие (мысль, утверждающая общие и существенные свойства предмета (явления), суждение (мысль, утверждающая или отрицающая что-либо о предмете (явлении), связь понятий), умозаключение (мысленная связь нескольких суждений и выделение из них нового суждения).
Вернемся к тексту задания: "получение новых суждений на основе уже имеющихся" и "обобщение" относятся к рациональному познанию.
 

Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют.
Порядок записи символов в ответе  значения не имеет.

Для выполнения данного задания повторите темы "Природное и общественное в человеке. Личность. Потребности и интересы".
Человек — существо биосоциальное:
Биологическая природа человека проявляется в его анатомии, физиологии: он обладает кровеносной, мышечной, нервной и другими системами. Его биологические свойства жестко не запрограммированы, что дает возможность приспосабливаться к различным условиям существования.
Человек является частью природы и вместе с тем неразрывно связан с обществом.
Социальная природа. Человек становится человеком, лишь вступив в общественные отношения, в общение с другими. Социальная сущность человека проявляется в способности и готовности к общественно полезному труду, в его сознании и самосознании, разуме, мировоззрении, в свободе и ответственности, волевых качествах.
Вернемся к тексту задания: темперамент и цвет глаз - это проявление биологической природы человека.

Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют.
Порядок записи символов в ответе  значения не имеет

Для выполнения данного задания необходимо повторить тему "Духовная деятельность. Культура".
Основные формы культуры:
1. Народная культура: возникла раньше других форм культуры, создается анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки, передается преимущественно в устной форме (сказки, былины, народные песни, пословицы, поговорки). В народной культуре отражается уникальный опыт и характер того или иного народа (этноса).
2. Массовая культура:  удовлетворяет вкусы широких масс населения, проста для восприятия, носит развлекательный характер; для ее восприятия не требуется специальной подготовки. Отличительным признаком произведений массовой культуры является их нацеленность на получение коммерческой прибыли, удовлетворение массового спроса (сериалы, ток-шоу, выступления сатириков, эстрадные концерты, поп-музыка, цирк).
3. Элитарная культура: создается профессиональными творцами и рассчитана на узкий круг ценителей, людей, разбирающихся в искусстве; включает классические произведения, а также новейшие веяния, известные лишь немногим (классическая музыка, опера, балет, арт-хаус в кинематографе).
Вернемся к тексту задания: развлекательный характер, серийность и тиражируемость - характеристики массовой культуры.

Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют.
Порядок записи символов в ответе  значения не имеет.

Для выполнения этого задания повторите тему “Общественное развитие и общественный прогресс. Глобализация и ее последствия”.
Глобализация — это с процесс всемирной экономической, политической и культурной интеграции и унификации, становления единого человечества. Глобализация предполагает создание между государствами устойчивых связей, усиление взаимозависимости и сближение стран.
Основные причины глобализации:
• Технологические факторы — развитие средств транспорта и связи (Интернет, быстрое передвижение людей, идей, товаров и услуг в масштабах всей планеты).
• Переход от национальной экономики к мировой (национальные хозяйства всех стран мира объединяются в мировое хозяйство и становятся частью единой мировой экономической системы).
• Переход от индустриального общества к информационному.
Проявления глобализации в политической сфере:
Глобализция в политической сфере проявляется в том, что международные организации (Европейский Союз, ОБСЕ (Организация по безопасности и сотрудничеству в Европе), НАТО) принимают на себя все большую часть полномочий национальных правительств.
Проявления глобализации в социальной сфере:
Глобализация в социальной сфере глобализация связана с массовыми миграциями населения. Международная миграция трудовых ресурсов обусловлена явным преимуществом некоторых стран, но в то же время наблюдается тенденция к переносу промышленных производств в развивающиесястраны, где трудовые услуги дешевы.
Проявления глобализации в экономической сфере:
Глобализация ведет к формированию планетарного экономического пространства и связана с деятельностью ТНК, с созданием и деятельностью международных экономических организаций, например ВТО (Всемирная торговая организация), таможенных союзов. ТНК (транснациональные корпорации) - это крупнейшие компании, которые владеют производственными подразделениями в нескольких странах по всему миру (например, CocaCola).
Проявление глобализации в духовной сфере: 
Глобализация в духовной сфере происходит культурная глобализация - сближение культур различных стран, рост международного общения, международного туризма, происходит вестернизация и унификация культуры, но в то же время многие страны расценивают глобализацию как утрату национальных культурных ценностей и борются за сохранение и возрождение национальной культуры.
Вернемся к тексту задания: протекционизм и натуральное хозяйство - термины, не связанные с понятием "глобализация".

Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют.
Порядок записи символов в ответе  значения не имеет.

Для выполенения этого задания повторите тему "Типы обществ".
Типы обществ:
• Традиционное (аграрное) общество. Признаки традиционного общества: натуральное хозяйство, натуральный обмен, сословная структура общества, общинный уклад, патриархальные семьи, основная форма правления - монархия, народная культура, ведущая роль религии и церкви в жизни общества.
•  Индустриальное общество. Признаки индустриального общества: основа экономки - промышленность, конвейерное производство, классовая структура общества, урбанизация (рост числа городов и городского населения), демократизация политической жизни, преобладает республиканская форма правления, появление массовой культуры, секуляризация сознания
• Постиндустриальное (информационное) общество. Признаки постиндустриального (информационного) общества: основа производства - информация, на первый план выступает сфера услуг, компьютерные технологии, размытие классовых границ, рост удельного веса среднего класса в структуре населения, партнерские (демократические) семьи, демократия, развитое гражданское общество, развитие наукоемких, информационных технологий.
Вернемся к тексту задания: промышленная революция характерна для индустриального общества; традиционализм характерен для традиционного общества

Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют.
Порядок записи символов в ответе  значения не имеет.

Для выполнения данного задания необходимо повторить тему "Духовная деятельность. Культура".
Основные формы культуры:
1. Народная культура: возникла раньше других форм культуры, создается анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки, передается преимущественно в устной форме (сказки, былины, народные песни, пословицы, поговорки). В народной культуре отражается уникальный опыт и характер того или иного народа (этноса).
2. Массовая культура:  удовлетворяет вкусы широких масс населения, проста для восприятия, носит развлекательный характер; для ее восприятия не требуется специальной подготовки. Отличительным признаком произведений массовой культуры является их нацеленность на получение коммерческой прибыли, удовлетворение массового спроса (сериалы, ток-шоу, выступления сатириков, эстрадные концерты, поп-музыка, цирк).
3. Элитарная культура: создается профессиональными творцами и рассчитана на узкий круг ценителей, людей, разбирающихся в искусстве; включает классические произведения, а также новейшие веяния, известные лишь немногим (классическая музыка, опера, балет, арт-хаус в кинематографе).
Вернемся к тексту задания: сложность формы и содержания и узкий круг потребителей — характеристики элитарной культуры.

Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют.
Порядок записи символов в ответе  значения не имеет.

Для выполнения этого задания повторите тему "Деятельность. Свобода и необходимость".
Деятельность - это свойственный только человеку способ взаимодействия с окружающим миром, в процессе которого он сознательно изменяет мир самого себя, создавая то, чего не было в природе.
Структура деятельности:
• Субъект — это тот, кто осуществляет деятельность (человек, группа людей, общество в целом).
• Объект — это то, на что направлена деятельность субъекта (предмет или весь окружающий мир).
• Мотив — внешние и внутренние факторы (потребности, эмоции, идеалы, убеждения и др.), побуждающие человека к деятельности.
• Цель — осознанный образ того результата, на достижение которого направлена деятельность человека.
• Методы и средства.
• Процесс деятельности.
• Результат деятельности.
Вернемся к тексту задания: статус и нормы не относятся к структуре деятельности.

Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют.
Порядок записи символов в ответе значения не имеет.

Для выполнения данного задания повторите темы "Природное и общественное в человеке. Личность. Потребности и интересы".
Человек — существо биосоциальное:
Биологическая природа человека проявляется в его анатомии, физиологии: он обладает кровеносной, мышечной, нервной и другими системами. Его биологические свойства жестко не запрограммированы, что дает возможность приспосабливаться к различным условиям существования.
Человек является частью природы и вместе с тем неразрывно связан с обществом.
Социальная природа. Человек становится человеком, лишь вступив в общественные отношения, в общение с другими. Социальная сущность человека проявляется в способности и готовности к общественно полезному труду, в его сознании и самосознании, разуме, мировоззрении, в свободе и ответственности, волевых качествах.
Вернемся к тексту задания: сообразительность и быстрота реакций - это проявление биологической природы человека. Сообразительность представляет собой способность к познавательной деятельности, а быстрота реакций  — физическая способность.

Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют.
Порядок записи символов в ответе значения не имеет.

Для выполнения этого задания повторите тему "Деятельность. Свобода и необходимость".
Деятельность - это свойственный только человеку способ взаимодействия с окружающим миром, в процессе которого он сознательно изменяет мир самого себя, создавая то, чего не было в природе.
Структура деятельности:
• Субъект — это тот, кто осуществляет деятельность (человек, группа людей, общество в целом).
• Объект — это то, на что направлена деятельность субъекта (предмет или весь окружающий мир).
• Мотив — внешние и внутренние факторы (потребности, эмоции, идеалы, убеждения и др.), побуждающие человека к деятельности.
• Цель — осознанный образ того результата, на достижение которого направлена деятельность человека.
• Методы и средства.
• Процесс деятельности.
• Результат деятельности.
Вернемся к тексту задания: мышление и мировоззрение не относятся к структуре деятельности.

Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют.
Порядок записи символов в ответе значения не имеет.

Для выполнения данного задания необходимо повторить тему "Мировоззрение, его виды и формы. Сознание и самосознание"
Сознание - это свойство человеческого мозга, позволяющее ему обобщенно отражать, воспринимать окружающий мир и реагировать на происходящие события. 
Общественно сознание - это совокупность убеждений, норм, ценностей и знаний, которые доминируют в определенном обществе и влияют на мышление и поведение его членов. 
Формы общественного сознания:

• философия 
• искусство
• религия 
• мораль 
• наука
• политика
• право

• Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют.
• Порядок записи символов в ответе  значения не имеет

Для выполнения данного задания повторите тему “Образование в РФ ”. 
Образование – единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, осуществляемыйв интересах человека, семьи, общества и государства
Образование – социальный институт, удовлетворяющий потребности общества в передаче знаний,социализации подрастающего поколения, подготовке кадров
Образование – это совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок
Функции образования

• Экономические – фактор распространения новых технологий, формирует профессиональную структуруобщества
• Социальные – помогает улучшать социальное положение, является каналом социальной мобильности
• Культура (духовная) – прививает знания, ценности, идеалы, формирует мировоззрение, осуOествляет трансформацию традиций,культурных, моральных и других духовных ценностей, развиваеттворческие способности человека, служит средствомсамореализации

Структура образования как социального института

• Система статусов и ролей (учитель, ученик и др.)
• Образовательные организации (общеобразовательные, профессиональные), организации дополнительного образования (музыкальные, художественные, спортивные школы)
• Образовательные программы и государственные образовательные стандарты разногоуровня и направленности, учебники и учебно-методические пособия для преподавателей и обучающихся и др.

• Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют.
• Порядок записи символов в ответе значения не имеет.