.07 №1. На основе Цыбулько-2022

Не так давно учёные считали, что успех в жизни напрямую связан с нашими интеллектуальными способностями. Чем больше человек знает и умеет, тем больше вероятность того, что он многого добьётся в жизни...

<…> оказывается, что будущие профессиональные перспективы определяются не только объёмом и качеством всего, что нам удалось узнать в школе. Как утверждают современные учёные, наполненная знаниями голова — это ещё не спасение от серьёзных жизненных неудач и провалов. Интеллектуальные способности и навыки, необходимые для последующей работы, — это всего лишь основа, фундамент. На этом фундаменте здание профессионального успеха может быть построено только в том случае, если человек обладает рядом определённых личностных качеств.

И одним из этих важнейших качеств является способность понимать окружающих, чувствовать их настроение, сопереживать им. Через сопереживание человек ощущает свою причастность к тем, кто живёт рядом с ним, участвует в том, что происходит вокруг. Следовательно, обладая способностью понимать, чувствовать и сопереживать, человек сможет поддерживать гармоничные отношения с миром, а значит, сможет добиться успеха в этом мире.

Как же развить эту способность? Психологи пришли к выводу, что помочь этому, в частности, может восприятие искусства. Человек, который получает удовольствие от живописных или скульптурных образов, чувствует красоту стиха или мелодии, ощущает ритм узора, — такой человек способен к необходимому для жизни эмоциональному переживанию.

(По материалам периодической печати)

РЕШЕНИЕ:

1) Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых вводные конструкции, обособленные члены предложения, ряды однородных членов предложения. — в утверждении дана верная характеристика фрагмента текста (перечисленные синтаксические средства выразительности действительно используются автором) 

2) Второе предложение (Чем больше человек знает и умеет, тем больше вероятность того, что он многого добьётся в жизни) поясняет мысль, сформулированную в первом предложении (Не так давно учёные считали, что успех в жизни напрямую связан с нашими интеллектуальными способностями). — в утверждении дана верная характеристика фрагмента текста (в предложении 1 говорится, что успех связан с интеллектуальными способностями, а в предложении 2 приводится более точная информация, поясняется, что подразумевается под способностями и успехом)

3) Жанр этого текста – репортаж. — в утверждении содержится неверная характеристика текста (репортаж – это сообщение о текущих событиях; жанр подразумевает оперативное сообщение информации об актуальных событиях; данный текст не освещает события – автор лишь размышляет о человеческих способностях)

4) Цель автора текста – доказать, что успех напрямую связан с интеллектуальными способностями. — в утверждении содержится неверная характеристика текста (в первом предложении автор озвучивает подобную мысль (Не так давно учёные считали, что успех в жизни напрямую связан с нашими интеллектуальными способностями), однако далее он её опровергает (<...> оказывается, что будущие профессиональные перспективы определяются не только объёмом и качеством всего, что нам удалось узнать в школе. Как утверждают современные учёные, наполненная знаниями голова — это ещё не спасение от серьёзных жизненных неудач и провалов))

5) Использование диалектизмов и просторечной лексики позволяет автору придать тексту особой эмоциональности. — в утверждении содержится неверная характеристика текста (автор придерживается книжной и общеупотребительной лексики, стиль текста и цель автора не позволяют использовать сниженную и диалектную лексику)