10 №8. Банк ФИПИ

1) Работая со словарём, необходимо знание алфавита. — неправильное построение предложения с деепричастным оборотом (подлежащее «знание» не может выполнять добавочное действие, выраженное деепричастным оборотом «работая со словарем»). Один из верных вариантов: Работая со словарём, человек должен знать алфавит.

3) Внутренняя сила и мужество солдата воспеты в поэме А.Т. Твардовского «Василии Тёркине». — нарушение в построении предложения с несогласованным приложением (если перед несогласованным приложением стоит родовое понятие («в поэме»), то сочетание в кавычках должно стоять в именительном падеже). Верный вариант: Внутренняя сила и мужество солдата воспеты в поэме А.Т. Твардовского «Василий Тёркин».

4) Все, кто на экзамене показал отличные знания, награждён поездкой в Санкт-Петербург. — нарушение связи между подлежащим и сказуемым («все» (мн.ч.) – подлежащее, «награждён» (ед.ч.) – сказуемое; они должны быть согласованы в числе). Верный вариант: Все, кто на экзамене показал отличные знания, награждены поездкой в Санкт-Петербург.

7) Благодаря книг человек становится добрее. — неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом (предлог «благодаря» употребляется с существительным в дательном падеже (кому? чему?) – книгАМ). Верный вариант: Благодаря книгАМ человек становится добрее.

8) О русском солдате Андрее Соколове, испытавшему горечь утрат, но откликнувшемся на чужую беду, мы узнаём из рассказа М.А. Шолохова «Судьба человека». — нарушение в построении предложения с причастным оборотом (причастие «испытавшему» относится к слову «о солдате» и должно быть согласовано с ним; о солдате (каком?), испытавшЕМ). Верный вариант: О русском солдате Андрее Соколове, испытавшЕМ горечь утрат, но откликнувшемся на чужую беду, мы узнаём из рассказа М.А. Шолохова «Судьба человека».

1) Автор статьи исследует и рассуждает о причинах неудачного выступления гимнастов на чемпионате города. — ошибка в построении предложения с однородными членами («исследует (что?) причины» (В.п.); «рассуждает (о чём?) о причинах» (Пр.п.); однородные могут иметь общее зависимое слово только в том случае, если от них можно задать одинаковый вопрос к этому зависимому). Один из верных вариантов: Автор статьи рассуждает о причинах неудачного выступления гимнастов на чемпионате города и исследует их.

2) Сочи очень гостеприимны: сюда приезжают на отдых жители всех регионов России. — нарушение связи между подлежащим и сказуемым («Сочи» – неизменяемое имя собственное, поэтому сказуемое необходимо согласовать с родовым понятием, в данном случае – «город» (мужской род, единственное число); в предложении сказуемое стоит в форме множественного числа – «гостеприимны»). Верный вариант: Сочи очень гостеприимен: сюда приезжают на отдых жители всех регионов России.

4) Расположенный рынок в центре города нуждался в реконструкции. — нарушение в построении предложения с причастным оборотом (определяемое слово «рынок» разрывает причастный оборот «расположенный в центре города», оно должно стоять либо перед причастным оборотом, либо после него). Один из верных вариантов: Расположенный в центре города рынок нуждался в реконструкции.

5) Оказавшись в доме друга, мне понравился дизайн холла, выполненный в современном стиле. — неправильное построение предложения с деепричастным оборотом (подлежащее «дизайн» не может выполнять добавочное действие, выраженное деепричастным оборотом «оказавшись в доме друга»). Один из верных вариантов: Оказавшись в доме друга, я восхитился дизайном холла, выполненного в современном стиле.

8) А.П. Чехов вспоминал, что «мои сёстры знали не только французский, но и немецкий и английский языки». — неправильное построение предложения с косвенной речью (смешение косвенной и прямой речи недопустимо; косвенная речь введена с помощью придаточной части с союзом «что» => местоимения должны меняться, чтобы было понятно, кому принадлежат слова, и смысл предложения не искажался). Верный вариант (косвенная речь): А.П. Чехов вспоминал, что его сёстры знали не только французский, но и немецкий и английский языки.

4) Как только в зале гаснет свет, зазвучала увертюра к опере, покорившая моё воображение. — нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм («гаснет» – глагол настоящего времени, несовершенного вида; «зазвучала» – глагол прошедшего времени, совершенного вида; «покорившая» – причастие прошедшего времени, образованное от глагола совершенного вида; из-за этого происходит нарушение логики в предложении; глаголы и глагольные формы (например, причастия) должны быть согласованы во времени и в виде). Один из верных вариантов: Как только в зале погас свет, зазвучала увертюра к опере, покорившая моё воображение.

6) Заканчивая свою поэму, у писателя не было чёткого плана. — неправильное построение предложения с деепричастным оборотом (нет субъекта (подлежащего), который выполняет действие, выраженное деепричастным оборотом «заканчивая свою поэму»; мы понимаем, что в данном случае безличная конструкция не подходит из-за несовпадения производителей действия в сказуемом и деепричастии). Один из верных вариантов: Заканчивая свою поэму, писатель не имел чёткого плана.

7) Ребята не только посещали музеи, парки, усадьбы, а также организовали школьный музей боевой славы. — ошибка в построении предложения с однородными членами (в данном предложении ошибка состоит в том, что двойной союз «не только…, но и…» разрушен, неправильно закончен (употреблена неверная вторая часть); стоит запомнить двойные союзы («не только…, но и…»; «как…, так и…»; «не столько…, сколько…»; «хотя и…, но…» и т.д.)). Верный вариант: Ребята не только посещали музеи, парки, усадьбы, но и организовали школьный музей боевой славы.

8) Все, кто любит поэзию Н.А. Некрасова, знает о его трудном жизненном и творческом пути. — нарушение связи между подлежащим и сказуемым («все» (мн.ч.) – подлежащее, «знает» (ед.ч.) – сказуемое; они должны быть согласованы в числе). Верный вариант: Все, кто любит поэзию Н.А. Некрасова, знают о его трудном жизненном и творческом пути.

9) Не приученные люди к физическому труду не смогут стать фермерами. — нарушение в построении предложения с причастным оборотом (определяемое слово «люди» разрывает причастный оборот «не приученные к физическому труду», оно должно стоять либо перед причастным оборотом, либо после него). Один из верных вариантов: Люди, не приученные к физическому труду, не смогут стать фермерами.

1) Экология является одной из молодых наук, занимающаяся охраной и восстановлением окружающей природы. — нарушение в построении предложения с причастным оборотом (причастный оборот «занимающаяся охраной и восстановлением окружающей природы» относится к существительному «экология» и должен стоять непосредственно рядом с ним). Один из верных вариантов: Экология, занимающаяся охраной и восстановлением окружающей природы, является одной из молодых наук.

3) Во время путешествия турист делает путевые заметки и благодаря им поделился своими впечатлениями от увиденного. — нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм («делает» – глагол настоящего времени, несовершенного вида; «поделился» – глагол прошедшего времени, совершенного вида; из-за этого происходит нарушение логики в предложении; однородные сказуемые должны быть согласованы во времени и в виде). Один из верных вариантов: Во время путешествия турист сделал путевые заметки и благодаря им поделился своими впечатлениями от увиденного.

4) В книге В.А. Рождественского «Страницах жизни» есть очерк о Фёдоре Ивановиче Шаляпине – великом русском оперном певце. — нарушение в построении предложения с несогласованным приложением (несогласованное приложение всегда стоит в начальной форме, даже если слово, от которого оно зависит, стоит в другой форме («(в) книге»)). Верный вариант: В книге В.А. Рождественского «Страницы жизни» есть очерк о Фёдоре Ивановиче Шаляпине – великом русском оперном певце.

5) Сделав несколько упражнений на дыхание, ваша речь будет более чёткой и выразительной. — неправильное построение предложения с деепричастным оборотом (подлежащее «речь» не может выполнять добавочное действие, выраженное деепричастным оборотом «сделав несколько упражнений на дыхание»). Один из верных вариантов (без деепричастного оборота): Когда вы сделаете несколько упражнений на дыхание, ваша речь будет более чёткой и выразительной.

9) Те, кто любит поэзию М.Ю. Лермонтова, знает факты биографии поэта. — нарушение связи между подлежащим и сказуемым («те» (мн.ч.) – подлежащее, «знает» (ед.ч.) – сказуемое; они должны быть согласованы в числе). Верный вариант: Те, кто любит поэзию М.Ю. Лермонтова, знают факты биографии поэта.

1) Идея всеобщей изменчивости и движения – главные идеи теории Гераклита. — нарушение связи между подлежащим и сказуемым («идея» (ед.ч.) – подлежащее, «идеи» (мн.ч.) – сказуемое; они должны быть согласованы в числе; кроме того, при изменении числа сказуемого должна измениться и форма зависимого слова («главные»)). Верный вариант: Идея всеобщей изменчивости и движения – главная идея теории Гераклита.

2) Выделив все грамматические основы, становится ясна структура сложного предложения. — неправильное построение предложения с деепричастным оборотом (подлежащее «структура» не может выполнять добавочное действие, выраженное деепричастным оборотом «выделив все грамматические основы»). Один из верных вариантов: Выделив все грамматические основы, вы поймёте структуру сложного предложения.

3) Литературный дебют А.П. Чехова состоялся в 1880 году, когда в юмористическом журнале «Стрекозе» были опубликованы его первые рассказы. — нарушение в построении предложения с несогласованным приложением (несогласованное приложение всегда стоит в начальной форме, даже если слово, от которого оно зависит, стоит в другой форме («(в) журнале»)). Верный вариант: Литературный дебют А.П. Чехова состоялся в 1880 году, когда в юмористическом журнале «Стрекоза» были опубликованы его первые рассказы.

4) Многие россияне одобряют не только проведение акции «Георгиевская ленточка», но и активно принимают в ней участие. — ошибка в построении предложения с однородными членами (части двойного союза «не только…, но и…» должны связывать только однородные члены, которые отвечают (как правило) на один и тот же вопрос, зависят от одного слова, являются одним и тем же членом предложения; в данной ситуации они соединяют дополнение «проведение» и сказуемое «принимают участие»). Один из верных вариантов: Многие россияне не только одобряют проведение акции «Георгиевская ленточка», но и активно принимают в ней участие.

5) Вопреки прогнозов метеорологов погода в регионе установилась тёплая и комфортная. — неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова (производный предлог «вопреки» употребляется с существительным не в родительном падеже, а в дательном (вопреки – чему? – прогнозАМ). Верный вариант: Вопреки прогнозАМ метеорологов погода в регионе установилась тёплая и комфортная.

1) На всю жизнь бабушка сохранила в памяти имена двоих школьных подруг. — неправильное употребление имени числительного («двое» (в родительном падеже – «двоих») – собирательное числительное, «две» (в родительном падеже – «двух») – количественное; с существительными женского рода («подруга») употребляются только количественные числительные). Верный вариант: На всю жизнь бабушка сохранила в памяти имена двух школьных подруг.

2) Те, кто следит за новинками литературы, читал широко обсуждаемые произведения известной писательницы. — нарушение связи между подлежащим и сказуемым («те» (мн.ч.) – подлежащее, «читал» (ед.ч.) – сказуемое; они должны быть согласованы в числе). Верный вариант: Те, кто следит за новинками литературы, читали широко обсуждаемые произведения известной писательницы.

3) В исследованиях автор опирался на данные как толковых словарей, так и на материалы летописей. — ошибка в построении предложения с однородными членами (части двойного союза «как…, так и…» должны связывать только однородные члены, которые отвечают (как правило) на один и тот же вопрос, зависят от одного слова, являются одним и тем же членом предложения; в данной ситуации они соединяют определение «словарей», которое зависит от дополнения «данные», и дополнение «(на) материалы», которое зависит от сказуемого «опирался»). Верный вариант: В исследованиях автор опирался как на данные толковых словарей, так и на материалы летописей.

4) Благодаря уникальных экспозиций Палеонтологического музея посетители могут представить себе древних животных нашей планеты. — неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова (предлог «благодаря» употребляется с существительным не в родительным падеже, а в дательном (благодаря – чему? – (уникальнЫМ) экспозициЯМ). Верный вариант: Благодаря уникальнЫМ экспозициЯМ Палеонтологического музея посетители могут представить себе древних животных нашей планеты.

5) Прочитав письмо друга, мне стало стыдно за долгое молчание. — неправильное построение предложения с деепричастным оборотом (нет субъекта (подлежащего), который выполняет действие, выраженное деепричастным оборотом «прочитав письмо друга»; мы понимаем, что в данном случае безличная конструкция не подходит из-за несовпадения производителей действия в сказуемом и деепричастии). Один из верных вариантов: Прочитав письмо друга, я почувствовал вину за долгое молчание.

3) Помогая людям, находящимся на грани жизни и смерти, врачам-реаниматологам бывает порой нелегко. — неправильное построение предложения с деепричастным оборотом (нет субъекта (подлежащего), который выполняет действие, выраженное деепричастным оборотом «помогая людям, [находящимся на грани жизни и смерти]»; мы понимаем, что в данном случае безличная конструкция не подходит из-за несовпадения производителей действия в сказуемом и деепричастии). Один из верных вариантов: Помогая людям, находящимся на грани жизни и смерти, врачи-реаниматологи порой испытывают немало трудностей.

4) В редакции газеты «Комсомольской правды» работают люди с разными взглядами, но всех их объединяет творческий подход к делу. — нарушение в построении предложения с несогласованным приложением (несогласованное приложение всегда стоит в начальной форме, даже если слово, от которого оно зависит, стоит в другой форме («в редакции – чего? – газеты»)). Верный вариант: В редакции газеты «Комсомольская правда» работают люди с разными взглядами, но всех их объединяет творческий подход к делу.

6) Представим, что мы путешественники, которые получают много важной информации, помогающую ориентироваться в неизвестной местности. — нарушение в построении предложения с причастным оборотом (причастие «помогающую» относится к слову «информации» и должно быть согласовано с ним; информации (какой?) – помогающЕЙ). Верный вариант: Представим, что мы путешественники, которые получают много важной информации, помогающей ориентироваться в неизвестной местности.

8) Нас поразили не только низкие цены на научные книги, но и на художественную литературу. — ошибка в построении предложения с однородными членами (части двойного союза «не только…, но и…» должны связывать только однородные члены, которые отвечают (как правило) на один и тот же вопрос, зависят от одного слова, являются одним и тем же членом предложения; в данной ситуации они соединяют подлежащее «цены» и дополнение «(на художественную) литературу»). Верный вариант: Нас поразили низкие цены не только на научные книги, но и на художественную литературу.

9) Все, кто неравнодушен к искусству, приглашается на фестиваль, который пройдёт в ближайшее воскресенье. — нарушение связи между подлежащим и сказуемым («все» (мн.ч.) – подлежащее, «приглашается» (ед.ч.) – сказуемое; они должны быть согласованы в числе). Верный вариант: Все, кто неравнодушен к искусству, приглашаются на фестиваль, который пройдёт в ближайшее воскресенье.

1) Стая лебедей летели в тёплые края. — нарушение связи между подлежащим и сказуемым («стая» (ед.ч., ж.р.) – подлежащее, «летели» (мн.ч.) – сказуемое; они должны быть согласованы в числе). Верный вариант: Стая лебедей летела в тёплые края.

2) Степан чувствовал то, как всё тело не слушается его и от усталости слипаются глаза. — ошибка в построении сложного предложения (неоправданное употребление соотносительного слова «то», оно ни на что не указывает, поэтому его необходимо исключить). Верный вариант: Степан чувствовал, как всё тело не слушается его и от усталости слипаются глаза.

4) Из листового металла не только делают корпуса машин и приборов, но и посуду. — ошибка в построении предложения с однородными членами (части двойного союза «не только…, но и…» должны связывать только однородные члены, которые отвечают (как правило) на один и тот же вопрос, зависят от одного слова, являются одним и тем же членом предложения; в данной ситуации они соединяют сказуемое «делают» и дополнение «посуду»). Верный вариант: Из листового металла делают не только корпуса машин и приборов, но и посуду.

6) Наиболее древней является письменность шумеров, жившие в Междуречье, в Средней Азии. — нарушение в построении предложения с причастным оборотом (причастие «жившие» относится к слову «шумеров» и должно быть согласовано с ним; шумеров (каких?) – жившИХ). Верный вариант: Наиболее древней является письменность шумеров, живших в Междуречье, в Средней Азии.

8) Употребляя вводные слова, речь становится более эмоциональной. — неправильное построение предложения с деепричастным оборотом (подлежащее «речь» не может выполнять добавочное действие, выраженное деепричастным оборотом «употребляя вводные слова»). Один из верных вариантов (сложноподчинённое предложение): Когда человек употребляет вводные слова, его речь становится более эмоциональной.

1) Детвора с утра резвились во дворе, не обращая внимания на прохожих. — нарушение связи между подлежащим и сказуемым («детвора» (ед.ч., ж.р.) – подлежащее, «резвились» (мн.ч.) – сказуемое; они должны быть согласованы в числе). Верный вариант: Детвора с утра резвилась во дворе, не обращая внимания на прохожих.

2) Слушая пение птиц, мне было грустно. — нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом (нет субъекта (подлежащего), который выполняет действие, выраженное деепричастным оборотом «слушая пение птиц»; мы понимаем, что в данном случае безличная конструкция не подходит из-за несовпадения производителей действия в сказуемом и деепричастии). Один из верных вариантов: Слушая пение птиц, я почувствовал грусть.

5) Люди запасали топливо на зиму, погружённых в свои повседневные заботы. — нарушение в построении предложения с причастным оборотом (причастие «погружённых» относится к слову «люди» и должно быть согласовано с ним; люди (какие?) – погружённЫЕ; кроме того, определяемое слово «люди» оторвано от причастного оборота «погружённые  в свои повседневные заботы», лучше поставить его рядом с оборотом). Верный вариант: Люди, погружённые в свои повседневные заботы, запасали топливо на зиму. 

7) Рассмотрение вопроса о нарушении правил дорожного движения двоими ученицами было перенесено на другой день. — неправильное употребление имени числительного («двое» (в форме творительного падежа – «двоими») – собирательное числительное, «две» (в форме творительного падежа – «двумя») – количественное; с существительными женского рода («ученица») употребляются только количественные числительные). Верный вариант: Рассмотрение вопроса о нарушении правил дорожного движения двумя ученицами было перенесено на другой день.

9) Некоторые виды бамбука выращивают не столько ради практических целей, но и для красоты. — ошибка в построении предложения с однородными членами (в данном предложении ошибка состоит в том, что части двойных союзов «не столько…, сколько…» и «не только…, но и…» смешаны (употреблена первая часть одного союза и вторая часть другого); стоит запомнить двойные союзы («не только…, но и…»; «как…, так и…»; «не столько…, сколько…»; «хотя и…, но…» и т.д.)). Один из верных вариантов: Некоторые виды бамбука выращивают не столько ради практических целей, сколько для красоты.

1) В жизни каждого человека как бывают успехи, так и неудачи. — ошибка в построении предложения с однородными членами (части двойного союза «как…, так и…» должны связывать только однородные члены, которые отвечают (как правило) на один и тот же вопрос, зависят от одного слова, являются одним и тем же членом предложения; в данной ситуации они соединяют сказуемое «бывают» и подлежащее «неудачи»). Верный вариант: В жизни каждого человека бывают как успехи, так и неудачи.

4) Те из посетителей, кто увлекается историей космоса, с интересом следил за проектом «Валерка встречает Гагарина». — нарушение связи между подлежащим и сказуемым («те из посетителей» (мн.ч.) – подлежащее, «следил» (ед.ч.) – сказуемое; они должны быть согласованы в числе). Верный вариант: Те из посетителей, кто увлекается историей космоса, с интересом следили за проектом «Валерка встречает Гагарина».

5) Благодаря усердия и усидчивости ученик справлялся с самыми трудными заданиями. — неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова (предлог «благодаря» употребляется с существительными не в родительном падеже, а в дательном (благодаря – чему? – усердиЮ и усидчивостИ). Верный вариант: Благодаря усердию и усидчивости ученик справлялся с самыми трудными заданиями.

8) Осмотрев аппарат, стала ясна причина неполадок. — неправильное построение предложения с деепричастным оборотом (подлежащее «причина» не может выполнять добавочное действие, выраженное деепричастным оборотом «осмотрев аппарат»). Один из верных вариантов: Осмотрев аппарат, я понял причину неполадок.

9) Мечта живописца Н.М. Ромадина о покое и гармонии воплощена в пейзаже «Сне Андерсена». — нарушение в построении предложения с несогласованным приложением (несогласованное приложение всегда стоит в начальной форме, даже если слово, от которого оно зависит, стоит в другой форме («(в) пейзаже»)). Верный вариант: Мечта живописца Н.М. Ромадина о покое и гармонии воплощена в пейзаже «Сон Андерсена».

2) Международная общественность понимает и озабочена проблемами экономики развивающихся стран. — ошибка в построении предложения с однородными членами («понимает (что?) проблемы» (В.п.); «озабочена (чем?) проблемами» (Т.п.); однородные могут иметь общее зависимое слово только в том случае, если от них можно задать одинаковый вопрос к этому зависимому). Один из верных вариантов: Международная общественность понимает проблемы экономики развивающихся стран и озабочена ими.

3) Те, кто смотрит сериалы, наверняка знают об экранизации романа Б.Л. Пастернака «Доктор Живаго», впервые опубликованный за рубежом. — нарушение в построении предложения с причастным оборотом (причастие «опубликованный» относится к слову «романа» и должно быть согласовано с ним; романа (какого?) опубликованнОГО; обратите внимание: в данном случае не может быть согласования с существительным «(об) экранизации», поскольку опубликовать можно печатное произведение, а не сериал). Верный вариант: Те, кто смотрит сериалы, наверняка знают об экранизации романа Б.Л. Пастернака «Доктор Живаго», впервые опубликованного за рубежом.

4) Воспринимая на слух некоторые слова, происходит искажение смысла текста. — неправильное построение предложения с деепричастным оборотом (подлежащее «искажение» не может выполнять добавочное действие, выраженное деепричастным оборотом «воспринимая на слух некоторые слова»). Один из верных вариантов: Воспринимая на слух некоторые слова, вы можете исказить смысл текста.

5) Через неделю после венчания А.С. Пушкин сообщает другу П.А. Плетнёву, что «я женат и счастлив». — неправильное построение предложения с косвенной речью (смешение косвенной и прямой речи недопустимо; косвенная речь введена с помощью придаточной части с союзом «что» => местоимения должны меняться, чтобы было понятно, кому принадлежат слова, и смысл предложения не искажался). Верный вариант (косвенная речь): Через неделю после венчания А.С. Пушкин сообщает другу П.А. Плетнёву, что он женат и счастлив.

9) Все, кто любит поэзию Н.А. Некрасова, знает о его трудном жизненном и творческом пути. — нарушение связи между подлежащим и сказуемым («все» (мн.ч.) – подлежащее, «знает» (ед.ч.) – сказуемое; они должны быть согласованы в числе). Верный вариант: Все, кто любит поэзию Н.А. Некрасова, знают о его трудном жизненном и творческом пути.

1) Чацкий бросил вызов обществу дворян-крепостников, ни во что не ставящим достоинство человека. — нарушение в построении предложения с причастным оборотом (причастие «(не) ставящим» относится к слову «обществу (дворян-крепостников)» и должно быть согласовано с ним; обществу (дворян-крепостников) (какому?) – (ни во что) не ставящЕМУ (достоинство человека)). Верный вариант: Чацкий бросил вызов обществу дворян-крепостников, ни во что не ставящему достоинство человека.

4) Русские поэты XIX и XX веков знали и пользовались народной символикой в своих произведениях. — ошибка в построении предложения с однородными членами («знали (что?) народную символику» (В.п.); «пользовались (чем?) народной символикой» (Т.п.); однородные могут иметь общее зависимое слово только в том случае, если от них можно задать одинаковый вопрос к этому зависимому). Один из верных вариантов: Русские поэты XIX и XX веков знали народную символику и пользовались ею в своих произведениях.

5) Вечерняя заря догорит, и в воздухе чувствовалось дыхание сырости. — нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм («догорит» – глагол будущего времени, совершенного вида; «чувствовалось» – глагол прошедшего времени, несовершенного вида; из-за этого происходит нарушение логики в предложении; сказуемые должны быть согласованы во времени и в виде). Один из верных вариантов: Вечерняя заря догорала, и в воздухе чувствовалось дыхание сырости.

6) Лентой извиваясь среди полей и лугов, длина реки составляет сотни километров. — неправильное построение предложения с деепричастным оборотом (подлежащее «длина» не может выполнять добавочное действие, выраженное деепричастным оборотом «лентой извиваясь среди полей и лугов»). Один из верных вариантов: Лентой извиваясь среди полей и лугов, река простирается на сотни километров.

8) Р. Декарт утверждал, что «я мыслю, следовательно, я существую». — неправильное построение предложения с косвенной речью (смешение косвенной и прямой речи недопустимо; косвенная речь введена с помощью придаточной части с союзом «что» => местоимения и личные окончания глаголов должны меняться, чтобы было понятно, кому принадлежат слова, и смысл предложения не искажался). Верный вариант (косвенная речь): Р. Декарт утверждал, что он мыслит, следовательно, он существует.

3) Эта история произошла вопреки нашего желания, случайно. — неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова (производный предлог «вопреки» употребляется с существительным не в родительном падеже, а в дательном (вопреки – чему? – (нашЕМУ) желаниЮ). Верный вариант: Эта история произошла вопреки нашему желанию, случайно.

4) И в наши дни чеховские пьесы во многом остаются сложными для постановки, требовавшие когда-то реформы всей театральной системы. — нарушение в построении предложения с причастным оборотом (причастный оборот «требовавшие когда-то реформы всей театральной системы» относится к существительному «пьесы» и должен стоять непосредственно рядом с ним). Один из верных вариантов: И в наши дни чеховские пьесы, требовавшие когда-то реформы всей театральной системы, во многом остаются сложными для постановки.

6) Когда в сознании поэта только рождается рифма, он почувствовал творческий подъём. — нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм («рождается» – глагол настоящего времени, несовершенного вида; «почувствовал» – глагол прошедшего времени, совершенного вида; из-за этого происходит нарушение логики в предложении; сказуемые должны быть согласованы во времени и в виде). Один из верных вариантов: Когда в сознании поэта только зародилась рифма, он почувствовал творческий подъём.

7) О том, как сложилась научная судьба известного лингвиста А.А. Потебни, вы можете узнать из книги В.Ю. Франчук «А.А. Потебня», вышедшей в серии «Людей науки». — нарушение в построении предложения с несогласованным приложением (несогласованное приложение всегда стоит в начальной форме, даже если слово, от которого оно зависит, стоит в другой форме («(в) серии»)). Верный вариант: О том, как сложилась научная судьба известного лингвиста А.А. Потебни, вы можете узнать из книги В.Ю. Франчук «А.А. Потебня», вышедшей в серии «Люди науки».

9) Входя в мир пушкинских идей и образов, многое может пригодиться нам в жизни. — неправильное построение предложения с деепричастным оборотом (подлежащее «многое» не может выполнять добавочное действие, выраженное деепричастным оборотом «входя в мир пушкинских идей и образов»). Один из верных вариантов: Входя в мир пушкинских идей и образов, мы находим то, что может пригодиться нам в жизни.

1) Праздник не только пришёл из языческой культуры, а также сохранился после принятия христианства. — ошибка в построении предложения с однородными членами (в данном предложении ошибка состоит в том, что двойной союз «не только…, но и…» разрушен, неправильно закончен (употреблена неверная вторая часть); стоит запомнить двойные союзы («не только…, но и…»; «как…, так и…»; «не столько…, сколько…»; «хотя и…, но…» и т.д.)). Верный вариант: Праздник не только пришёл из языческой культуры, но и сохранился после принятия христианства.

2) Наиболее древней является письменность шумеров, жившие в Междуречье, в Средней Азии. — нарушение в построении предложения с причастным оборотом (причастие «жившие» относится к слову «шумеров» и должно быть согласовано с ним; шумеров (каких?) – жившИХ). Верный вариант: Наиболее древней является письменность шумеров, живших в Междуречье, в Средней Азии.

3) После окончания школы Фролов поступит работать на завод, где за короткое время приобрёл квалификацию токаря. — нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм («поступит» – глагол будущего времени, совершенного вида; «приобрёл» – глагол прошедшего времени, совершенного вида; из-за этого происходит нарушение логики в предложении; однородные сказуемые должны быть согласованы во времени). Один из верных вариантов: После окончания школы Фролов поступил работать на завод, где за короткое время приобрёл квалификацию токаря.

4) О высоком мастерстве В.Д. Поленова как колориста можно судить по полотну «Заросшему пруду». — нарушение в построении предложения с несогласованным приложением (несогласованное приложение всегда стоит в начальной форме, даже если слово, от которого оно зависит, стоит в другой форме («(по) полотну»)). Верный вариант: О высоком мастерстве В.Д. Поленова как колориста можно судить по полотну «Заросший пруд».

5) Лентой извиваясь среди полей и лугов, длина реки составляла сотню километров. — неправильное построение предложения с деепричастным оборотом (подлежащее «длина» не может выполнять добавочное действие, выраженное деепричастным оборотом «лентой извиваясь среди полей и лугов»). Один из верных вариантов: Лентой извиваясь среди полей и лугов, река простирается на сотню километров.

1) Перед открытием турнира ведущий сказал, что «сначала я представлю членов жюри». — неправильное построение предложения с косвенной речью (смешение косвенной и прямой речи недопустимо; косвенная речь введена с помощью придаточной части с союзом «что» => местоимения и личные окончания глаголов должны меняться, чтобы было понятно, кому принадлежат слова, и смысл предложения не искажался). Верный вариант (косвенная речь): Перед открытием турнира ведущий сказал, что сначала он представит членов жюри.

3) В дальнейших исследованиях автор как опирался на данные исторических произведений, так и на материалы летописей. — ошибка в построении предложения с однородными членами (части двойного союза «как…, так и…» должны связывать только однородные члены, которые отвечают (как правило) на один и тот же вопрос, зависят от одного слова, являются одним и тем же членом предложения; в данной ситуации они соединяют сказуемое «опирался» и дополнение «(на) материалы»). Верный вариант: В дальнейших исследованиях автор опирался как на данные исторических произведений, так и на материалы летописей.

5) Подъезжая к дому, нам послышался чей-то крик. — неправильное построение предложения с деепричастным оборотом (подлежащее «крик» не может выполнять добавочное действие, выраженное деепричастным оборотом «подъезжая к дому»). Один из верных вариантов: Подъезжая к дому, мы услышали чей-то крик.

8) Те, кто следит за новинками литературы, читал широко обсуждаемые произведения известной писательницы. — нарушение связи между подлежащим и сказуемым («те» (мн.ч.) – подлежащее, «читал» (ед.ч.) – сказуемое; они должны быть согласованы в числе). Верный вариант: Те, кто следит за новинками литературы, читали широко обсуждаемые произведения известной писательницы.

9) Благодаря уникальных экспозиций Палеонтологического музея посетители могут представить себе древних животных нашей планеты. — неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова (производный предлог «благодаря» употребляется с существительным не в родительном падеже, а в дательном (благодаря – чему? – (уникальнЫМ) экспозициЯМ). Верный вариант: Благодаря уникальным экспозициям Палеонтологического музея посетители могут представить себе древних животных нашей планеты.

1) В.М. Васнецов объяснял В.В. Стасову, что, «как я стал из жанриста историком, ответить не сумею». — неправильное построение предложения с косвенной речью (смешение косвенной и прямой речи недопустимо; косвенная речь введена с помощью придаточной части с союзом «что» => местоимения и личные окончания глаголов должны меняться, чтобы было понятно, кому принадлежат слова, и смысл предложения не искажался). Верный вариант (прямая речь): В.М. Васнецов объяснял В.В. Стасову: «Как я стал из жанриста историком, ответить не сумею».

2) Два поколения расходились не столько потому, что одни были «отцами», а другие – «детьми», но и потому, что были представителями различных социальных сословий. — ошибка в построении предложения с однородными членами (в данном предложении ошибка состоит в том, что части двойных союзов «не столько…, сколько…» и «не только…, но и…» смешаны (употреблена первая часть одного союза и вторая часть другого); стоит запомнить двойные союзы («не только…, но и…»; «как…, так и…»; «не столько…, сколько…»; «хотя и…, но…» и т.д.)). Один из верных вариантов: Два поколения расходились не столько потому, что одни были «отцами», а другие – «детьми», сколько потому, что были представителями различных социальных сословий.

4) Идти наперекор общественного мнения способен далеко не каждый. — неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова (производный предлог «наперекор» употребляется с существительным не в родительном падеже, а в дательном (наперекор – чему? – (общественнОМУ) мнениЮ). Верный вариант: Идти наперекор общественному мнению способен далеко не каждый.

7) Из-за грохота ближнего боя из берлоги поднялся медведь, нарушив его зимнюю спячку. — неправильное построение предложения с деепричастным оборотом (подлежащее «медведь» не может выполнять добавочное действие, выраженное деепричастным оборотом «нарушив его зимнюю спячку» (получается, что не грохот нарушил спячку медведя, а сам медведь)). Один из верных вариантов: Грохот ближнего боя поднял медведя из берлоги, нарушив его зимнюю спячку.

9) За кинофильм «Молодая гвардия» все, кто играл подпольщиков, получил Сталинскую премию. — нарушение связи между подлежащим и сказуемым («все» (мн.ч.) – подлежащее, «получил» (ед.ч.) – сказуемое; они должны быть согласованы в числе). Верный вариант: За кинофильм «Молодая гвардия» все, кто играл подпольщиков, получили Сталинскую премию.

2) Значение патриотического воспитания огромно: в человеке развивается и сформировалась любовь к Родине. — нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм («развивается» – глагол настоящего времени, несовершенного вида; «сформировалась» – глагол прошедшего времени, совершенного вида; из-за этого происходит нарушение логики в предложении; однородные сказуемые должны быть согласованы во времени и в виде). Верный вариант: Значение патриотического воспитания огромно: в человеке развивается и формируется любовь к Родине.

4) В поросшем овраге густым орешником Травкин сделал привал. — нарушение в построении предложения с причастным оборотом (определяемое слово «(в) овраге» разрывает причастный оборот «поросшем густым орешником», оно должно стоять либо перед причастным оборотом, либо после него). Один из верных вариантов: В поросшем густым орешником овраге Травкин сделал привал.

5) Прочитав книгу, мне она очень понравилась. — нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом (подлежащее «она» (= книга) не может выполнять добавочное действие, выраженное деепричастным оборотом «прочитав книгу»). Один из верных вариантов: Прочитав книгу, я понял, что мне она очень понравилась.

6) Этот случай произошёл с командой китобойного российского судна «Пингвина». — нарушение в построении предложения с несогласованным приложением (несогласованное приложение всегда стоит в начальной форме, даже если слово, от которого оно зависит, стоит в другой форме («судна»)). Верный вариант: Этот случай произошёл с командой китобойного российского судна «Пингвин». 

7) Когда черепаху уже собрались отправить в зоопарк, один матрос закричал, что «смотрите, черепаха плачет». — неправильное построение предложения с косвенной речью (смешение косвенной и прямой речи недопустимо; косвенная речь введена с помощью придаточной части с союзом «что» => необходимо исключить глагол «смотрите» (он в повелительном наклонении), так как он является показателем прямой речи, но не может присутствовать в косвенной, поскольку мысль передана не самим матросом, а рассказчиком). Верный вариант (косвенная речь): Когда черепаху уже собрались отправить в зоопарк, один матрос закричал, что черепаха плачет

1) На общем собрании группы студенты не только обсуждали вопросы дисциплины, но и возможность досрочно сдать зачёты. — ошибка в построении предложения с однородными членами (части двойного союза «не только…, но и…» должны связывать только однородные члены, которые отвечают (как правило) на один и тот же вопрос, зависят от одного слова, являются одним и тем же членом предложения; в данной ситуации они соединяют сказуемое «обсуждали» и дополнение «возможность»). Верный вариант: На общем собрании группы студенты обсуждали не только вопросы дисциплины, но и возможность досрочно сдать зачёты.

2) После того как актёр успешно участвует в конкурсном отборе, он получил роль в новом спектакле. — нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм («участвует» – глагол настоящего времени, несовершенного вида; «получил» – глагол прошедшего времени, совершенного вида; из-за этого происходит нарушение логики в предложении; сказуемые должны быть согласованы во времени и в виде). Верный вариант: После того как актёр успешно принял участие в конкурсном отборе, он получил роль в новом спектакле.

3) Обращаясь к молодёжи, академик Д.С. Лихачёв говорил, что «учитесь всегда». — неправильное построение предложения с косвенной речью (смешение косвенной и прямой речи недопустимо; косвенная речь введена с помощью придаточной части с союзом «что» => необходимо заменить глагол «учитесь» (он в повелительном наклонении), так как он является показателем прямой речи, но не может присутствовать в косвенной, поскольку мысль передана не самим Д.С. Лихачёвым, а рассказчиком). Верный вариант (косвенная речь): Обращаясь к молодёжи, академик Д.С. Лихачёв говорил, что нужно учиться всегда.

4) Согласно распоряжения директора в библиотеке будет организована выставка старинных книг. — неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова (производный предлог «согласно» употребляется с существительным не в родительном падеже, а в дательном (согласно – чему? – распоряжениЮ). Верный вариант: Согласно распоряжению директора в библиотеке будет организована выставка старинных книг.

6) В комедии «Недоросле» есть целый ряд персонажей, чьи фамилии стали нарицательными. — нарушение в построении предложения с несогласованным приложением (несогласованное приложение всегда стоит в начальной форме, даже если слово, от которого оно зависит, стоит в другой форме («(в) комедии»)). Верный вариант: В комедии «Недоросль» есть целый ряд персонажей, чьи фамилии стали нарицательными.

3) Когда комья снега временами срывались с высоких сосен, они нарушат тишину. — нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм («срывались» – глагол прошедшего времени, несовершенного вида; «нарушат» – глагол будущего времени, совершенного вида; из-за этого происходит нарушение логики в предложении; сказуемые должны быть согласованы во времени и в виде). Верный вариант: Когда комья снега временами срывались с высоких сосен, они нарушали тишину.

4) Лингвист А.А. Шахматов известен в науке как редактор книги «Словаря современного русского языка». — нарушение в построении предложения с несогласованным приложением (несогласованное приложение всегда стоит в начальной форме, даже если слово, от которого оно зависит, стоит в другой форме («(редактор) книги»)). Верный вариант: Лингвист А.А. Шахматов известен в науке как редактор книги «Словарь современного русского языка».

5) Токарь выточил деталь согласно нарисованного чертежа. — неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова (производный предлог «согласно» употребляется с существительным не в родительном падеже, а в дательном (согласно – чему? – (нарисованнОМУ) чертежУ). Верный вариант: Токарь выточил деталь согласно нарисованному чертежу.

6) Посмотрев премьеру фильма «Легенда № 17», он очень мне понравился. — неправильное построение предложения с деепричастным оборотом (подлежащее «он» (= фильм) не может выполнять добавочное действие, выраженное деепричастным оборотом «посмотрев премьеру фильма “Легенда №17”»). Один из верных вариантов: Посмотрев премьеру фильма «Легенда № 17», я понял, что он мне очень понравился.

8) Нефтяные загрязнения являются угрозой всему живому в Мировом океане, возникающие при транспортировке нефти. — нарушение в построении предложения с причастным оборотом (причастный оборот «возникающие при транспортировке нефти» относится к существительному «загрязнения» и должен стоять непосредственно рядом с ним). Один из верных вариантов: Нефтяные загрязнения, возникающие при транспортировке нефти, являются угрозой всему живому в Мировом океане

1) На общем собрании группы студенты не только обсуждали вопросы дисциплины, но и возможность досрочно сдать зачёты. — ошибка в построении предложения с однородными членами (части двойного союза «не только…, но и…» должны связывать только однородные члены, которые отвечают (как правило) на один и тот же вопрос, зависят от одного слова, являются одним и тем же членом предложения; в данной ситуации они соединяют сказуемое «обсуждали» и дополнение «возможность»). Верный вариант: На общем собрании группы студенты обсуждали не только вопросы дисциплины, но и возможность досрочно сдать зачёты.

2) Герой романа, как только знакомится с известным режиссёром, получил роль в его новом спектакле. — нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм («знакомится» – глагол настоящего времени, несовершенного вида; «получил» – глагол прошедшего времени, совершенного вида; из-за этого происходит нарушение логики в предложении; сказуемые должны быть согласованы во времени и в виде). Один из верных вариантов: Герой романа, как только познакомился с известным режиссёром, получил роль в его новом спектакле. 

3) Обращаясь к молодёжи, академик Д.С. Лихачёв говорил, что «учитесь всегда». — неправильное построение предложения с косвенной речью (смешение косвенной и прямой речи недопустимо; косвенная речь введена с помощью придаточной части с союзом «что» => необходимо заменить глагол «учитесь» (он в повелительном наклонении), так как он является показателем прямой речи, но не может присутствовать в косвенной, поскольку мысль передана не самим Д.С. Лихачёвым, а рассказчиком). Верный вариант (косвенная речь): Обращаясь к молодёжи, академик Д.С. Лихачёв говорил, что нужно учиться всегда.

4) Всем по окончанию работы необходимо сдать книги в библиотеку. — неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова (если предлог «по» имеет значение «после чего-либо», то существительное должно стоять в предложном падеже (о ком? о чём?) – об окончаниИ). Верный вариант: Всем по окончаниИ работы необходимо сдать книги в библиотеку.

6) В комедии Д.И. Фонвизина «Недоросле» есть целый ряд персонажей, чьи фамилии стали нарицательными. — нарушение в построении предложения с несогласованным приложением (несогласованное приложение всегда стоит в начальной форме, даже если слово, от которого оно зависит, стоит в другой форме («(в) комедии»)). Верный вариант: В комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль» есть целый ряд персонажей, чьи фамилии стали нарицательными.