16.03 Электромагнетизм
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Ученик провёл эксперимент по изучению электрического сопротивления металлического проводника, причём в качестве проводника
он использовал никелиновые и фехралевые проволоки разных длины и толщины.
Результаты экспериментальных измерений площади поперечного сечения S и длины l проволоки, а также электрического
сопротивления R представлены в таблице.
№ опыта | Материал | |||
1 | никелин | 0,4 | 2 | 2,0 |
2 | никелин | 0,4 | 4 | 4,0 |
3 | никелин | 0,8 | 4 | 2,0 |
4 | ферхаль | 0,4 | 1 | 3,0 |
Из предложенного перечня выберите два утверждения, соответствующих проведённым измерениям. Укажите их номера.
1) При увеличении длины проводника его электрическое сопротивление не меняется.
2) Электрическое сопротивление проводника увеличивается при увеличении длины проводника.
3) Электрическое сопротивление проводника зависит от материала, из которого изготовлен проводник.
4) Электрическое сопротивление проводника уменьшается при увеличении площади поперечного сечения проводника.
5) Электрическое сопротивление проводника увеличивается при увеличении толщины проводника.
Источники:
1) Нет, оно увеличивается, это видно из опытов 1 и 2.
Утверждение 1 –
2) Да, это видно из опытов 1 и 2.
Утверждение 2 –
3) Как может показаться, из опытов 3 и 4 мы можем сделать такой вывод, но нет. Т.к. у этих образцов разные длины проводников и
разные площади, то мы не можем точно сказать из-за чего разные сопротивления: из-за разных материалов или из-за разных длин и
площадей.
Утверждение 3 –
4) Да, это видно из опытов 2 и 3.
Утверждение 4 –
5) По данным эксперимента сделать такой вывод нельзя.
Утверждение 5 –
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Ученик провёл эксперимент по изучению электрического сопротивления металлического проводника, причём в качестве проводника
он использовал никелиновые и фехралевые проволоки разной длины и толщины.
Результаты экспериментальных измерений площади поперечного сечения S и длины l проволоки, а также электрического
сопротивления R представлены в таблице.
№ опыта | Материал |
| l, м | R, Ом |
1 | никелин | 0,4 | 2 | 2,0 |
2 | никелин | 0,8 | 8 | 4,0 |
3 | никелин | 0,8 | 4 | 2,0 |
4 | фехраль | 0,4 | 2 | 6,0 |
Из предложенного перечня выберите два утверждения, соответствующие проведённым измерениям. Укажите их номера.
1) При увеличении длины проводника его электрическое сопротивление увеличивается.
2) Электрическое сопротивление проводника увеличивается при увеличении толщины проводника.
3) Электрическое сопротивление проводника зависит от материала, из которого изготовлен проводник.
4) Электрическое сопротивление проводника уменьшается при увеличении площади поперечного сечения проводника.
5) Удельное электрическое сопротивление никелина больше, чем фехраля.
Источники:
1) Да, такой вывод можно сделать из опытов 1 и 2, когда брались одинаковые материалы с одним и тем же поперечным сечением, но
разной длины.
Утверждение 1 –
2) Такого вывода сделать из результатов таблицы нельзя, т.к. должны быть одинаковые материалы с одинаковой длиной и
разной толщиной.
Утверждение 2 –
3) Да, такой вывод можно сделать из опытов 1 и 4.
Утверждение 3 –
4) Нет, см. п. 2.
Утверждение 4 –
5) Удельное сопротивление можно выразить из формулы , откуда
Из результатов опытов 1 и 4 видим, что удельное сопротивление никелина меньше, чем у фехраля.
Утверждение 5 –
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Ученик провёл эксперимент по изучению электрического сопротивления металлического проводника, причём в качестве проводника
он использовал никелиновые и фехралевые проволоки разных длины и толщины.
Результаты экспериментальных измерений площади поперечного сечения S и длины l проволоки, а также электрического
сопротивления R представлены в таблице.
№ опыта | Материал | |||
1 | никелин | 0,2 | 1 | 2,0 |
2 | никелин | 0,2 | 2 | 4,0 |
3 | никелин | 0,4 | 2 | 2,0 |
4 | ферхаль | 0,2 | 0,5 | 3,0 |
Выберите из предложенного перечня два утверждения, которые соответствуют результатам проведённых экспериментальных
измерений. Укажите их номера.
1) При увеличении длины проводника его электрическое сопротивление не меняется.
2) Электрическое сопротивление проводника увеличивается при увеличении длины проводника.
3) Электрическое сопротивление проводника зависит от материала, из которого изготовлен проводник.
4) Электрическое сопротивление проводника уменьшается при увеличении площади поперечного сечения проводника.
5) Электрическое сопротивление проводника увеличивается при увеличении диаметра проводника.
Источники:
1) Нет, оно увеличивается, это видно из опытов 1 и 2.
Утверждение 1 –
2) Да, это видно из опытов 1 и 2.
Утверждение 2 –
3) Как может показаться, из опытов 3 и 4 мы можем сделать такой вывод, но нет. Т.к. у этих образцов разные длины проводников и
разные площади, то мы не можем точно сказать из-за чего разные сопротивления: из-за разных материалов или из-за разных длин и
площадей.
Утверждение 3 –
4) Да, это видно из опытов 2 и 3.
Утверждение 4 –
5) Т.к. площадь прямо пропорциональна диаметру, то наоборот электрическое сопротивление уменьшется при увеличении диаметра.
Утверждение 5 –
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Ученик провёл эксперимент по изучению электрического сопротивления металлического проводника, причём в качестве проводника
он использовал никелиновые и фехралевые проволоки разных длины и толщины.
Результаты экспериментальных измерений площади поперечного сечения S и длины l проволоки, а также электрического
сопротивления R представлены в таблице.
№ опыта | Материал | |||
1 | никелин | 0,4 | 2 | 2,0 |
2 | никелин | 0,8 | 8 | 4,0 |
3 | никелин | 0,8 | 4 | 2,0 |
4 | ферхаль | 0,4 | 2 | 6,0 |
Из предложенного перечня выберите два утверждения, соответствующих проведённым измерениям. Укажите их номера.
1) При увеличении длины проводника его электрическое сопротивление увеличивается.
2) Электрическое сопротивление проводника увеличивается при увеличении толщины проводника.
3) Электрическое сопротивление проводника зависит от материала, из которого изготовлен проводник.
4) Электрическое сопротивление проводника уменьшается при увеличении площади поперечного сечения проводника.
5) Удельное электрическое сопротивление никелина больше, чем фехраля.
Источники:
1) Да, это видно из образцов 2 и 3.
Утверждение 1 –
2) Из опыта это неизвестно.
Утверждение 2 –
3) Да, это видно из образцов 1 и 4.
Утверждение 3 –
4) Из опыта это неизвестно.
Утверждение 4 –
5) Нет, т.к. сопротивление прямо пропорционально удельному сопротивлению, то из образцов 1 и 4 видно, что удельное
электрическое сопротивление фехраля больше, чем никелина
Утверждение 5 –
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Учитель на уроке, используя две одинаковые палочки и кусок ткани, последовательно провёл опыты по электризации. Описание действий учителя представлено в таблице.
Опыт 1.
После трения палочек о ткань
наблюдается взаимное отталкивание палочек
Опыт 2.
После трения палочки о ткань
наблюдается взаимное притяжение между
палочкой и тканью
Какие утверждения соответствуют результатам проведённых экспериментальных наблюдений? Из
предложенного перечня утверждений выберите два правильных. Укажите их номера.
1) При трении электризуется только палочка.
2) При трении палочка приобретает положительный заряд.
3) И палочка, и ткань электризуются при трении.
4) При трении палочка и ткань приобретают разные по знаку заряды.
5) Электризация связана с перемещением электронов с одного тела на другое.
Источники:
1) См. пункт 3.
Утверждение 1 –
2) По данным эксперимента сделать такой вывод нельзя.
Утверждение 2 –
3) Так как после трения палочка и ткань притягиваются, то они заряжены разноименными зарядами,
значит, палочка и ткань электризуются при трении.
Утверждение 3 –
4) См. пункт 3.
Утверждение 4 –
5) По данным эксперимента сделать такой вывод нельзя.
Утверждение 5 –
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Учитель на уроке, используя палочку и два лоскутка одной и той же ткани, последовательно провёл опыты по электризации. Описание действий учителя представлены на рисунке.
Выберите из предложенного перечня два утверждения, которые соответствуют результатам проведённых экспериментальных
наблюдений. Укажите их номера.
1) При трении электризуется только ткань.
2) И палочка, и ткань электризуются при трении.
3) При трении ткань приобретает положительный заряд.
4) При трении палочка и ткань приобретают разные по знаку заряды.
5) Электризация связана с перемещением протонов с одного тела на другое.
Источники:
1) Нет, т.к. из второго опыта следует, что палочка и ткань притягиваются. Следовательно, они имеют разные по знаку заряды.
Утверждение 1 –
2) См. пункт 1.
Утверждение 2 –
3) По данным эксперимента сделать такой вывод нельзя.
Утверждение 3 –
4) См. пункт 1.
Утверждение 4 –
5) По данным эксперимента сделать такой вывод нельзя.
Утверждение 5 –
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Учитель на уроке, используя две одинаковые палочки и кусок ткани, последовательно провёл опыты по электризации. Описание действий учителя представлено в таблице.
Опыт 1.
После трения палочек о ткань
наблюдается взаимное отталкивание палочек
Опыт 2.
После трения палочки о ткань
наблюдается взаимное притяжение между
палочкой и тканью
Какие утверждения соответствуют результатам проведённых экспериментальных наблюдений? Из предложенного перечня утверждений выберите два правильных. Укажите их номера.
1) И палочка, и ткань электризуются при трении.
2) При трении палочка и ткань приобретают равные по величине заряды.
3) При трении палочка и ткань приобретают разные по знаку заряды.
4) Палочка приобретает отрицательный заряд.
5) Электризация связана с перемещением электронов с одного тела на другое.
Источники:
1) Так как после трения палочка и ткань притягиваются, то они заряжены разноименными зарядами,
значит, палочка и ткань электризуются при трении.
Утверждение 1 –
2) По данным эксперимента сделать такой вывод нельзя.
Утверждение 2 –
3) См. пункт 1.
Утверждение 3 –
4) По данным эксперимента сделать такой вывод нельзя.
Утверждение 4 –
5) По данным эксперимента сделать такой вывод нельзя.
Утверждение 5 –
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Учитель на уроке, используя два параллельных провода, ключ, источник тока, соединительные провода, собрал электрическую схему для исследования взаимодействия двух проводников с электрическим током (см. рисунок). Условия проведения опытов и наблюдаемое взаимодействие проводников представлены на рисунках.
Выберите из предложенного перечня два утверждения, которые соответствуют результатам проведённых экспериментальных
наблюдений. Запишите в ответе их номера.
1) Параллельные проводники с электрическим током притягиваются, если токи протекают в одном направлении.
2) Параллельные проводники с электрическим током отталкиваются, если токи протекают в противоположных
направлениях.
3) При увеличении расстояния между проводниками взаимодействие проводников ослабевает.
4) При увеличении силы тока взаимодействие проводников усиливается.
5) Вокруг каждого из проводников с током возникает магнитное поле.
Источники:
1) Из опыта 1 видно, что когда по проводникам течет ток в одном направлении, то такие проводники притягиваются.
Утверждение 1 –
2) Данное утверждение неверно,т.к. из проведенных опытов его нельзя подтвердить.
Утверждение 2 –
3) Данное утверждение неверно,т.к. из проведенных опытов его нельзя подтвердить.
Утверждение 3 –
4) Из опыта 2 видно, что когда по проводникам течет ток больший, чем в опыте 1, то взаимодействие проводников
усиливается
Утверждение 4 –
5) Данное утверждение неверно,т.к. из проведенных опытов его нельзя подтвердить.
Утверждение 5 –
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Учитель на уроке, используя палочку, кусок ткани и электроскоп, последовательно провёл опыты по электризации. Условия проведения опытов и показания электроскопа представлены в таблице.
Выберите из предложенного перечня два утверждения, которые соответствуют результатам проведённых экспериментальных
наблюдений. Запишите в ответе их номера.
1) Палочка и ткань электризуются при трении.
2) При трении палочка приобретают равные по величине заряды.
3) При трении палочка и ткань приобретают разные по знаку заряды.
4) Угол расхождения лепестков электроскопа зависит от степени наэлектризованности палочки.
5) Электризация связана с перемещением электронов с одного тела на другое.
Источники:
1) Из опытов 1 и 2 видно, что изначально палочка была не заряжена, но после трения ее о ткань она приобрела заряд. Из
опыта 4 видно, что ткань тоже приобрела заряд.
Утверждение 1 –
2) Данное утверждение неверно, т.к. из проведенных опытов его нельзя подтвердить.
Утверждение 2 –
3) В опыте 4 к электроскопу поднесли ткань, не касаясь его. При этом заряд на электроскопе уменьшился. Следовательно,
ткань имеем заряд противоположный по знаку заряда палочки, так как под действием электростатического поля
противоположно заряженные частицы притягиваются и часть заряда с лепестков электроскопа переместилась к шарику
электроскопа.
Утверждение 3 –
4) В опыте 2 палочку подносили к незаряженному электроскопу, а в опыте 3 – к заряженному. Поэтому сделать вывод как
изменится угол между лепестками электроскопа от заряда палочки нельзя.
Утверждение 4 –
5) Данное утверждение неверно,т.к. из проведенных опытов его нельзя подтвердить.
Утверждение 5 – Данное утверждение неверно, т.к. из проведенных опытов его нельзя подтвердить.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Учитель на уроке, используя палочку, кусок ткани и электроскоп, последовательно провёл опыты по электризации. Условия проведения опытов и показания электроскопа представлены в таблице.
Выберите из предложенного перечня два утверждения, которые соответствуют результатам проведённых
экспериментальных наблюдений. Запишите в ответе их номера.
1) Электризация связана с перемещением электронов и протонов с одного тела на другое.
2) При трении палочка по сравнению тканью приобрела больший по величине заряд.
3) При трении палочка и ткань приобретают разные по знаку заряды.
4) Угол расхождения лепестков электроскопа зависит от степени наэлектризованности палочки.
5) При трении электризуются и палочка, и ткань.
Источники:
1) Данное утверждение неверно, т.к. из проведенных опытов его нельзя подтвердить.
Утверждение 1 –
2) Данное утверждение неверно, т.к. из проведенных опытов его нельзя подтвердить.
Утверждение 2 –
3) В опыте 4 к электроскопу поднесли ткань, не касаясь его. При этом заряд на электроскопе
уменьшился. Следовательно, ткань имеем заряд противоположный по знаку заряда палочки,
так как под действием электростатического поля противоположно заряженные частицы
притягиваются и часть заряда с лепестков электроскопа переместилась к шарику электроскопа.
Утверждение 3 –
4) В опыте 2 палочку подносили к незаряженному электроскопу, а в опыте 3 – к заряженному. Поэтому
сделать вывод как изменится угол между лепестками электроскопа от заряда палочки нельзя.
Утверждение 4 –
5) Да, см. пункт 3.
Утверждение 5 –
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Учитель на уроке, используя палочку, кусок ткани и электроскоп, последовательно провёл опыты по электризации. Условия проведения опытов и показания электроскопа представлены в таблице.
Выберите из предложенного перечня два утверждения, которые соответствуют результатам проведённых экспериментальных
наблюдений. Запишите в ответе их номера.
1) Палочка электризуется при трении о ткань.
2) При трении палочка и ткань приобретают равные по величине заряды.
3) При трении палочка и ткань приобретают разные по знаку заряды.
4) Угол расхождения лепестков электроскопа зависит от степени наэлектризованности палочки.
5) Электризация связана с перемещением электронов с одного тела на другое.
Источники:
1) Палочка электризуется при трении о ткань.
Утверждение 1 –
2) При трении палочка и ткань приобретают равные по величине заряды.
Утверждение 2 –
3) При трении палочка и ткань приобретают разные по знаку заряды.
Утверждение 3 –
4) Угол расхождения лепестков электроскопа зависит от степени наэлектризованности палочки.
Утверждение 4 –
5) Электризация связана с перемещением электронов с одного тела на другое.
Утверждение 5 –
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Учитель на уроке, используя палочку, кусок ткани и электроскоп, последовательно провёл опыты по электризации. Условия проведения опытов и показания электроскопа представлены в таблице.
Выберите из предложенного перечня два утверждения, которые соответствуют результатам проведённых
экспериментальных наблюдений. Запишите в ответе их номера.
1) При трении электризуются и палочка, и ткань.
2) Электризация связана с перемещением протонов с одного тела на другое.
3) При трении палочка и ткань приобретают разные по знаку заряды.
4) Угол расхождения лепестков электроскопа зависит от степени наэлектризованности палочки.
5) При трении палочка приобрела электрический заряд.
Источники:
1) По данным эксперимента сделать такой вывод нельзя.
Утверждение 1 –
2) По данным эксперимента сделать такой вывод нельзя.
Утверждение 2 –
3) По данным эксперимента сделать такой вывод нельзя.
Утверждение 3 –
4) Да, это видно из опыта 2 и 3.
Утверждение 4 –
5) Да, т.к. при поднесении ее к электроскопу она передаёт заряды.
Утверждение 5 –
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Учитель на уроке, используя катушку, замкнутую на гальванометр, и полосовой магнит, последовательно провёл опыты по наблюдению явления электромагнитной индукции. Перемещение магнита и показания гальванометра представлены на рисунке.
Из предложенного перечня выберите два утверждения, соответствующих проведённым опытам. Укажите их
номера.
1) Величина индукционного тока зависит от геометрических размеров катушки.
2) Величина индукционного тока зависит от скорости изменения магнитного потока, пронизывающего катушку.
3) В постоянном магнитном поле индукционный ток в катушке не возникает.
4) Направление индукционного тока зависит от того, вносят или выносят магнит из катушки.
5) Величина индукционного тока зависит от магнитных свойств магнита.
Источники:
1) Из опыта это неизвестно.
Утверждение 1 –
2) Из опыта это неизвестно.
Утверждение 2 –
3) Да, это видно из опыта 2.
Утверждение 3 –
4) Да, это видно из опыта 1 и 3.
Утверждение 4 –
5) Из опыта это неизвестно.
Утверждение 5 –
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Учитель на уроке, используя два параллельных провода, ключ, источник тока, соединительные провода, собрал две электрические схемы для исследования взаимодействия двух проводников с электрическим током (см. рисунок).
Условия проведения опытов и наблюдаемое взаимодействие проводников представлены в виде опыта 1 и опыта 2.
Выберите из предложенного перечня два утверждения, которые соответствуют результатам проведённых экспериментальных
наблюдений. Укажите их номера.
1) Параллельные проводники с электрическим током притягиваются, если токи протекают в одном направлении.
2) Параллельные проводники с электрическим током отталкиваются, если токи протекают в противоположных
направлениях.
3) При увеличении расстояния между проводниками взаимодействие проводников ослабевает.
4) При увеличении силы тока взаимодействие проводников усиливается.
5) Вокруг каждого из проводников с током возникает магнитное поле.
Источники:
1) Из опыта 1 видно, что когда по проводникам течет ток в одном направлении, то такие проводники притягиваются.
Утверждение 1 –
2) Из опыта 2 видно, что когда по проводникам течет ток в разных направлениях, то они отталкиваются.
Утверждение 2 –
3) Нельзя сделать данный вывод по результатам эксперимента, в опытах расстояние между проводами одинаковое.
Утверждение 3 –
4) Нельзя сделать данный вывод по результатам эксперимента, в опытах токи одинаковы
Утверждение 4 –
5) Нельзя сделать данный вывод по результатам эксперимента.
Утверждение 5 –
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Ученик получил фотографии, на которых изображены картины линий магнитного поля, полученные от немаркированных полосовых магнитов с помощью железных опилок.
Выберите из предложенного перечня два утверждения, которые соответствуют результатам анализа полученных фотографий.
Запишите в ответ их номера.
1) Магниты 1 и 2 на фотографии 1 приближены друг к другу одноимёнными полюсами
2) Магнитное действие магнитов зависит от материала, из которого изготовлен магнит.
3) Магниты 3 и 2 на фотографии 2 приближены друг к другу одноименными полюсами.
4) Магнит 1 приближен к магниту 2 на фотографии 1 южным полюсом.
5) Магнитное взаимодействие магнитов зависит от свойств среды.
Источники:
1) Железные опилки показывают направление линий магнитной индукции. При этом если линии направлены от одного магнита к
другому, то они разнополюсовые (разноимённые), а если направление опилок не направлено от одного магнита к
другому, то они являются одноименными. То есть на фотографии 1 разноименные, а на фотографии 2 одноименные.
Утверждение 1 –
2) Нельзя сделать вывода по данному эксперименту
Утверждение 2 –
3) См. пункт 1.
Утверждение 3 –
4) Магнитная стрелка притягивается противоположным полюсом к магниту, так как к магниту 1 стрелка направлена северным
полюсом, то магнит 1 приближен южным полюсом.
Утверждение 4 –
5) По данному эксперименту нельзя сделать такого вывода, среда не изменялась.
Утверждение 5 –
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Учитель на уроке, используя катушку, замкнутую на гальванометр, и полосовой магнит (см. рисунок), последовательно провёл опыты по наблюдению явления электромагнитной индукции.
Условия проведения опытов и показания гальванометра представлены в таблице.
Выберите из предложенного перечня два утверждения, которые соответствуют результатам проведённых экспериментальных
наблюдений и запишите в ответе цифры, под которыми они указаны.
1) Величина индукционного тока зависит от геометрических размеров катушки.
2) При изменении магнитного потока, пронизывающего катушку, в катушке возникает электрический (индукционный)
ток.
3) Величина индукционного тока зависит от скорости изменения магнитного потока, пронизывающего катушку.
4) Направление индукционного тока зависит от того, увеличивается или уменьшается магнитный поток, пронизывающий
катушку.
5) Направление индукционного тока зависит от направления магнитных линий, пронизывающих катушку.
Источники:
1) В опыте использовалась одна катушка, значит, нельзя сделать вывод о данной зависимости.
Утверждение 1 –
2) Да, ведь стрелка гальванометра отклоняется, значит, возникает ток.
Утверждение 2 –
3) Для определения данной зависимости необходимо вносить (выносить) магнит с различной скоростью, что в данном эксперименте
не сделано.
Утверждение 3 –
4) Да, ведь при внесении и вынесении магнита стрелка отклоняется в разные стороны, значит, и направление индукционного тока
различно.
Утверждение 4 –
5) Нет, на основании данных опытов нельзя проверить данную зависимость
Утверждение 5 –
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Учитель на уроке, используя катушку, замкнутую на гальванометр, и полосовой магнит (см. рисунок), последовательно провёл опыты по наблюдению явления электромагнитной индукции.
Условия проведения опытов и показания гальванометра представлены в таблице.
Выберите из предложенного перечня два утверждения, которые соответствуют результатам проведённых экспериментальных
наблюдений и запишите в ответе цифры, под которыми они указаны.
1) Величина индукционного тока зависит от геометрических размеров катушки.
2) При изменении магнитного потока, пронизывающего катушку, в катушке возникает электрический (индукционный)
ток.
3) Величина индукционного тока зависит от скорости изменения магнитного потока, пронизывающего катушку.
4) Направление индукционного тока зависит от того, увеличивается или уменьшается магнитный поток, пронизывающий
катушку.
5) Направление индукционного тока зависит от направления магнитных линий, пронизывающих катушку.
Источники:
1) В опыте использовалась одна катушка, значит, нельзя сделать вывод о данной зависимости.
Утверждение 1 –
2) Да, ведь стрелка гальванометра отклоняется, значит, возникает ток.
Утверждение 2 –
3) Для определения данной зависимости необходимо вносить (выносить) магнит с различной скоростью, что в данном эксперименте
не сделано.
Утверждение 3 –
4) Для определения данной зависимости необходимо вносить и выносить магнит, а в данных опытах только вносят магнит.
Утверждение 4 –
5) Да, при изменении направления магнита (сначала вносят северным полюсом, а затем южным), изменяется направление
индукционного тока (отклонение стрелки).
Утверждение 5 –
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Используя две катушки, одна из которых подсоединена к источнику тока, а другая замкнута на амперметр, ученик изучал явление электромагнитной индукции. На рисунке А представлена схема эксперимента, а на рисунке Б — показания амперметра для момента замыкания цепи с катушкой 1 (рис. 1), для установившегося постоянного тока, протекающего через катушку 1 (рис. 2), и для момента размыкания цепи с катушкой 1 (рис. 3).
Из предложенного перечня выберите два утверждения, соответствующих экспериментальным наблюдениям.
Укажите их номера.
1) В момент размыкания и замыкания цепи в катушке 2 возникает индукционный ток.
2) Сила индукционного тока зависит от величины магнитного потока, пронизывающего катушку.
3) В постоянном магнитном поле сила индукционного тока в катушке 2 принимает максимальное
значение.
4) Экспериментальная установка позволяет наблюдать возникновение индукционного тока в катушке
2.
5) Величина индукционного тока зависит от магнитных свойств среды.
Источники:
1) Да, на рис. 1 и 3 амперметр показывает ненулевые значения, следовательно, во второй катушке возникал индукционный
ток.
Утверждение 1 –
2) Из результатов эксперимента такой вывод сделать сложно.
Утверждение 2 –
3) Нет, на рис. 2 мы видим нулевое значение тока.
Утверждение 3 –
4) Да, это отмечает стрелка амперметра.
Утверждение 4 –
5) Из результатов эксперимента такой вывод сделать сложно.
Утверждение 5 –
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Используя две катушки, одна из которых подсоединена к источнику тока, а другая замкнута на амперметр, ученик изучал явление электромагнитной индукции. На рис. 1 представлена схема эксперимента, а на рис. 2 – показания амперметра для момента замыкания цепи с катушкой 1 (1), для установившегося постоянного тока, протекающего через катушку 1 (2), и для момента размыкания цепи с катушкой 1 (3).
Из предложенного перечня выберите два утверждения, соответствующих экспериментальным наблюдениям. Укажите их
номера.
1) В моменты размыкания и замыкания цепи в катушке 2 возникает индукционный ток.
2) Сила индукционного тока зависит от величины магнитного потока, пронизывающего катушку.
3) В постоянном магнитном поле сила индукционного тока в катушке 2 принимает максимальное значение.
4) Экспериментальная установка позволяет наблюдать возникновение индукционного тока в катушке 2.
5) Величина индукционного тока зависит от магнитных свойств среды.
Источники:
1) Да, это видно из показаний амперметров.
Утверждение 1 –
2) Из опыта это неизвестно.
Утверждение 2 –
3) Из опыта это неизвестно.
Утверждение 3 –
4) Да, это следует из условия
Утверждение 4 –
5) Из опыта это неизвестно.
Утверждение 5 –
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Используя две катушки, одна из которых подсоединена к источнику тока, а другая замкнута на амперметр, ученик изучал явление электромагнитной индукции. На рис. 1 представлена схема эксперимента, а на рис. 2 – показания амперметра для момента замыкания цепи с катушкой 1 (1), для установившегося постоянного тока, протекающего через катушку 1 (2), и для момента размыкания цепи с катушкой 1 (3).
1) В момент размыкания и замыкания цепи в катушке 2 наблюдали возникновение индукционного тока.
2) Величина индукционного тока зависит от скорости изменения магнитного потока, пронизывающего катушку.
3) В постоянном магнитном поле индукционный ток в катушке 2 не возникает.
4) Величина индукционного тока в катушке 2 зависит от того, увеличивается или уменьшается электрический ток в катушке
1.
5) Величина индукционного тока зависит от геометрических размеров катушки 1.
Источники:
1) Да, это видно из показаний амперметров.
Утверждение 1 –
2) Из опыта это неизвестно.
Утверждение 2 –
3) Да, т.к. из условия следует, что при постоянном токе, следовательно и при постоянном магнитном поле, не возникает
индукционный ток.
Утверждение 3 –
4) Из опыта это неизвестно.
Утверждение 4 –
5) Из опыта это неизвестно.
Утверждение 5 –