5.01 Ботаника

Последовательность проведения опыта, доказывающего наличие в семенах крахмала:  
1) для начала необходимо подготовить материал для опыта: в пять пустых пробирок насыпьте равное количество молотых семян гречихи, риса, овса, проса и пшеницы (в каждую пробирку — по одному виду), это позволит провести сравнение;  
2) затем создайте суспензию: добавьте в пробирки по 2 мл воды и встряхните их, чтобы крахмал из семян частично перешёл в раствор;  
3) после этого внесите реактив для качественной реакции на крахмал: добавьте в пробирки с суспензией по 3 капли йода и встряхните, йод окрашивает крахмал в синий или фиолетовый цвет;  
4) по результату реакции определите пробирки, в которых произошло посинение содержимого, именно они содержат крахмал;  
5) сравните пробирки с крахмалом по интенсивности окрашивания и сделайте вывод о том, в каких семенах содержится больше крахмала.  

Уровни организации живых организмов:  
1) клетка — наименьшая структурно-функциональная единица;  
2) ткань — совокупность клеток, сходных по строению и выполняющих общие функции;  
3) орган — совокупность тканей, выполняющих определённую функцию;  
4) система органов — совокупность органов, связанных между собой и выполняющих общие задачи;  
5) организм — совокупность всех систем органов.  

В задании необходимо начать с наибольшего:  
Организменный уровень — в задании не представлен;  
Система органов — побег, органосистема растения, состоящая из стебля и расположенных на нём листьев;  
Органный уровень — лист, орган фотосинтеза и газообмена растений;  
Тканевой уровень — жилка, часть листа, включающая проводящие ткани;  
Тканевой уровень — ксилема, проводящая ткань, обеспечивающая транспорт воды и минеральных веществ;  
Клеточный уровень — сосуд, клетка, образующая проводящую ткань ксилемы.  

Процессы опыления и оплодотворения у покрытосеменных растений:  
1) формирование пыльцевого зерна — в пыльниках цветка образуются пыльцевые зёрна, содержащие генеративную и вегетативную клетки;  
2) опыление — перенос пыльцевого зерна на рыльце пестика (ветром, насекомыми и др.);  
3) развитие пыльцевой трубки — вегетативная клетка образует пыльцевую трубку, по которой к зародышевому мешку продвигаются спермии;  
4) проникновение спермиев в зародышевый мешок — происходит двойное оплодотворение: один спермий сливается с яйцеклеткой, другой — с центральной клеткой;  
5) образование зиготы — в результате оплодотворения формируется зигота;  
6) развитие зародыша — зигота многократно делится, образуя зародыш растения;  
7) формирование семени — семязачаток превращается в семя, содержащее зародыш и запас питательных веществ;  
8) развитие плода — из завязи формируется плод, внутри которого находятся семена;  
9) прорастание семени — при благоприятных условиях из семени развивается новый организм;  
10) рост и развитие взрослого растения — формирование генеративных органов (цветков), которые обеспечивают новое половое размножение.  

Пересадка комнатного растения осуществляется в следующем порядке:
1) пересадка начинается с подготовки подходящей ёмкости: подберите новый горшок, немного превосходящий прежний по диаметру, это обеспечит растению место для дальнейшего роста;  
2) затем создайте правильные условия для корневой системы: уложите на дно горшка дренаж для отвода лишней влаги и добавьте немного свежего грунта, чтобы корни имели мягкую основу;  
3) аккуратно извлеките комнатное растение из старого горшка и слегка оттряхните корни от старого грунта, чтобы освободить их и стимулировать укоренение в новой почве;  
4) осмотрите корневую систему и удалите поврежденные части ножницами, это предотвратит развитие гнили и болезней;  
5) поместите растение в новый горшок и все свободное пространство равномерно заполните увлажнённым свежим грунтом, чтобы корни имели контакт с почвой со всех сторон;  
6) уплотните грунт вокруг пересаженного растения руками и при необходимости добавьте ещё земли, чтобы растение было устойчивым и хорошо закреплённым в новом горшке.  

 

1) для проведения эксперимента необходимо подготовить посуду, на которой он будет проводиться, и субстрат для семян: возьмите тарелку и уложите на её дно фильтровальную бумагу;
2) затем выложите объект эксперимента: на бумагу положите 10 семян огурцов;
3) для создания оптимальной влажности и «пробуждения» семян, т.е. активации метаболических процессов в них, добавьте воду: смочите бумагу водой и следите, чтобы во время опыта она была постоянно влажной;
4) затем, для создания микроклимата, закройте тарелку полиэтиленовой плёнкой, она будет служить «парником» — поддерживать оптимальную влажность, температуру, защищать от внешних воздействий;
5) для прорастания семенам необходима определённая температура, поэтому поставьте тарелку в тёплое место;
6) когда все условия для протекания эксперимента созданы, необходимо фиксировать изменения, происходящие с семенами: через несколько дней обследуйте семена, результаты занесите в дневник наблюдений.

*Пункты 2 и 3 можно поменять местами, т.к. наличие или отсутствие семян не помешает смочить бумагу, а наличие на бумаге жидкости не помешает выложить семена, следовательно, можно сделать эти действия в любом порядке.