23.01 Бактерии и вирусы
Готовиться с нами - ЛЕГКО!
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Экспериментатор решила установить зависимость антибактериальной эффективности зубных паст от содержания в них хлоргексидина. Она пропитывала диски из фильтровальной бумаги зубными пастами и клала их на чашки Петри с бактериями. Измерялся диаметр зоны, свободной от бактерий, вокруг диска (зона ингибирования) после суток роста бактерий в термостате. Хлоргексидин — широко используемое антисентическое вещество, имеющее весьма неприятный вкус.
| Зубная паста | Концентрация хлоргексидина, % |
Средний радиус зоны ингибирования, см |
| Образец 1 | 0,09 | 0,569 |
| Образец 2 | 0,004 | 2,248 |
| Образец 3 | 0,12 | 0,550 |
Объясните, почему важно точно подобрать концентрацию хлоргексидина для антибактериальной пасты (почему нельзя просто добавить побольше хлоргексидина). Приведите не менее трёх причин.
Элементы ответа:
1) хлоргексидин имеет неприятный вкус;
2) покупатели могут не захотеть покупать «невкусную» пасту;
3) слишком большая концентрация хлоргексидина может быть вредна для здоровья при приёме внутрь;
4) необходимы дорогостоящие клинические испытания такой пасты;
5) добавление «лишнего» количества хлоргексидина увеличивает себестоимость пасты (экономически нецелесообразно).
|
Содержание верного ответа и указание по оцениванию |
Баллы |
|
Элементы ответа: |
|
|
Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок |
3 |
|
Ответ включает в себя четыре из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
2 |
|
Ответ включает в себя три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
1 |
|
Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента ивыполните задания 22 и 23.
Экспериментатор решила установить влияние антибиотика на рост бактерий кишечной палочки (Escherichia coli). Для этого она добавляла разные количества антибиотика гентамицина в питательную среду на чашки Петри и сеяла одинаковое количество бактерий. Бактерии выращивались в течение ночи в термостате. Подсчитывалось количество индивидуальных колоний бактерий на чашках. Результаты эксперимента приведены в таблице.
| Концентрация антибиотика, мкг/мл |
Среднее количество колоний на чашке |
| 1 | 213 |
| 2 | 79 |
| 3 | 22 |
| 4 | 7 |
| 5 | 3 |
| 6 | 0 |
| 15 | 0 |
Элементы ответа:
1) при температуре 37 °С (36,6 °С);
2) кишечная палочка обитает в кишечнике у человека (млекопитающих);
3) поэтому оптимальными условиями для её роста должна быть температура тела хозяина (человека, млекопитающих).
|
Содержание верного ответа и указание по оцениванию |
Баллы |
|
Элементы ответа: |
|
|
Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок |
3 |
|
Ответ включает в себя два из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
2 |
|
Ответ включает в себя один из названных выше элементов, который не содержит биологических ошибок |
1 |
|
Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Экспериментатор изучал скорость размножения молочнокислых бактерий при различной фиксированной температуре. Для этого он вносил некоторое количество бактерий в молоко и подсчитывал количество микроорганизмов в разных пробах каждые 4 часа. Результаты эксперимента показаны на графике.
Как влияет температура на скорость деления молочнокислых бактерий? Ответ поясните. Из какого соединения молочнокислые бактерии производят лактат (молочную кислоту)? До каких конечных продуктов и при каком условии расщепляется молочная кислота в клетках человека?
Источники:
Элементы ответа:
1) повышение температуры приводит к ускорению деления (размножения) бактерий;
2) повышение температуры приводит к ускорению реакций обмена веществ (увеличивает скорость химических реакций);
3) из глюкозы (пировиноградной кислоты; лактозы; сахаров);
4) конечные продукты: вода, углекислый газ;
5) условие: наличие кислорода (аэробное окисление; дыхание).
|
Содержание верного ответа и указание по оцениванию |
Баллы |
|
Элементы ответа: |
|
|
Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок |
3 |
|
Ответ включает в себя четыре из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
2 |
|
Ответ включает в себя три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
1 |
|
Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
В рубце жвачных животных обитают бактерии, например, Ruminococcus spp., Ruminobacter spp., Prevotella spp. Экспериментатор для исследования пищеварения коров ввёл в их рацион кормовую добавку в виде мочевины. Через месяц он взял у пяти коров рубцовую жидкость и подсчитал количество микроорганизмов в ней. Результаты эксперимента отражены в таблице.
| Этапы исследования | Количество бактерий в 1 мл рубцовой жидкости |
||||
| Корова 1 | Корова 2 | Корова 3 | Корова 4 | Корова 5 | |
| До начала эксперимента |
2 700 000 | 3 600 000 | 3 000 000 | 3 500 000 | 3 100 000 |
| Через 1 месяц использования кормовой добавки |
6 100 000 | 6 300 000 | 6 800 000 | 6 500 000 | 6 200 000 |
Как изменится количество бактерий в рубцовой жидкости, если вместо мочевины ввести в рацион здорового животного антибиотик? Объясните, как и почему в этом случае изменится масса животного.
Элементы ответа:
1) количество бактерий уменьшится;
2) масса животного уменьшится (прирост массы уменьшится);
3) антибиотики подавляют деление бактерий (убивают бактерии);
4) бактерии рубца обеспечивают переваривание клетчатки (корма);
5) при гибели бактерий уменьшится количество доступных питательных веществ (снизится качество питания).
|
Содержание верного ответа и указание по оцениванию |
Баллы |
|
Элементы ответа: |
|
|
Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок |
3 |
|
Ответ включает в себя четыре из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
2 |
|
Ответ включает в себя три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
1 |
|
Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
В рубце жвачных животных обитают бактерии, например, Ruminococcus spp., Ruminobacter spp., Prevotella spp. Экспериментатор для исследования пищеварения коров ввёл в их рацион кормовую добавку в виде мочевины. Через месяц он взял у пяти коров рубцовую жидкость и подсчитал количество микроорганизмов в ней. Результаты эксперимента отражены в таблице.
| Этапы исследования | Количество бактерий в 1 мл рубцовой жидкости |
||||
| Корова 1 | Корова 2 | Корова 3 | Корова 4 | Корова 5 | |
| До начала эксперимента |
2 700 000 | 3 600 000 | 3 000 000 | 3 500 000 | 3 100 000 |
| Через 1 месяц использования кормовой добавки |
6 100 000 | 6 300 000 | 6 800 000 | 6 500 000 | 6 200 000 |
Наличием какого химического элемента в кормовой добавке можно объяснить наблюдаемый эффект на бактерии? Ответ поясните. Какую роль выполняют бактерии в рубце коров?
Источники:
Элементы ответа:
1) в состав мочевины входит азот;
2) азот входит в состав аминокислот (белков, нуклеиновых кислот);
3) аминокислоты (белки) являются строительным материалом (ферментами) для новых клеток;
ИЛИ
3) нуклеиновые кислоты являются генетическим материалом для новых клеток;
4) бактерии способствуют перевариванию клетчатки (корма).
ИЛИ
4) синтезируют витамины (являются источником белка).
ИЛИ
4) препятствуют заселению патогенной флоры.
|
Содержание верного ответа и указание по оцениванию |
Баллы |
|
Элементы ответа: |
|
|
Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок |
3 |
|
Ответ включает в себя три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
2 |
|
Ответ включает в себя два из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
1 |
|
Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Экспериментатор решил изучить процессы жизнедеятельности у кишечной палочки (Escherichia coli). Для этого он в культуру бактерий добавил антибиотик пенициллин, а затем в течение недели измерял количество живых клеток в культуре. Результаты эксперимента представлены в таблице. Добавление антибиотика происходило на второй день после начала эксперимента.
| День эксперимента | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| Количество живых клеток (%) | 100 | 2 | 2.5 | 5 | 15 | 40 | 78 |
Элементы ответа:
1) при добавлении пенициллина количество живых бактериальных клеток продолжит расти;
ИЛИ
1) при добавлении пенициллина количество живых бактериальных клеток уменьшится незначительно (не уменьшится);
2) большинство бактерий в культуре после добавления пенициллина будут к нему резистентны;
3) резистентные бактерии не подвержены действию пенициллина;
4) при добавлении стрептомицина большинство бактериальных клеток погибнет;
ИЛИ
4) при добавлении стрептомицина в культуре сохранится лишь малая часть устойчивых к нему клеток;
5) механизмы действия антибиотиков различаются, поэтому резистентные к пенициллину бактерии будут подвержены действию стрептомицина.
|
Содержание верного ответа и указание по оцениванию |
Баллы |
|
Элементы ответа: |
|
|
Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок |
3 |
|
Ответ включает в себя четыре из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
2 |
|
Ответ включает в себя три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
1 |
|
Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Экспериментатор решил изучить процессы жизнедеятельности у кишечной палочки (Escherichia coli). Для этого он в культуру бактерий добавил антибиотик пенициллин, а затем в течение недели измерял количество живых клеток в культуре. Результаты эксперимента представлены в таблице. Добавление антибиотика происходило на второй день после начала эксперимента.
| День эксперимента | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| Количество живых клеток (%) | 100 | 2 | 2.5 | 5 | 15 | 40 | 78 |
Элементы ответа:
1) количество живых клеток бактерий после добавления антибиотика сильно уменьшается;
2) оставшиеся бактерии активно размножаются;
3) большинство бактерий погибают под действием антибиотика, возникают резистентные организмы;
4) количество живых бактериальных клеток продолжит расти;
ИЛИ
4) количество живых бактериальных клеток уменьшится незначительно (не уменьшится);
5) большинство бактерий в культуре после добавления пенициллина будут к нему резистентны;
|
Содержание верного ответа и указание по оцениванию |
Баллы |
|
Элементы ответа: |
|
|
Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок |
3 |
|
Ответ включает в себя четыре из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
2 |
|
Ответ включает в себя три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
1 |
|
Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Экспериментатор решила установить влияние пребиотика на рост бактерий кишечной палочки (Escherichia coli). Для этого она добавляла туда разные количества пребиотика в жидкую питательную среду и вносила туда одинаковое количество бактерий. Бактерии выращивались в течение ночи в термостате, после чего измерялась оптическая плотность (мутность) среды с бактериями. Результаты эксперимента представлены на графике.
Объясните, для чего служат пребиотики. В каких ситуациях врачи назначают их приём? Приведите не менее двух ситуаций.
Источники:
Элементы ответа:
1) пребиотики - вещества, стимулирующие рост и жизнедеятельность микрофлоры кишечника (не принимать ответ, в котором утверждается, что пребиотики - это полезные бактерии);
2) пребиотики назначаются в случае приёма антибиотиков;
3) пребиотики назначаются в случае нарушения функционирования микрофлоры кишечника.
|
Содержание верного ответа и указание по оцениванию |
Баллы |
|
Элементы ответа: |
|
|
Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок |
3 |
|
Ответ включает в себя два из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
2 |
|
Ответ включает в себя один из названных выше элементов, который не содержит биологических ошибок |
1 |
|
Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Экспериментатор решила установить влияние антибиотика на рост бактерий кишечной палочки (Escherichia coli). Для этого она добавляла разные количества антибиотика гентамицина в питательную среду на чашки Петри и сеяла одинаковое количество бактерий. Бактерии выращивались в течение ночи в термостате. Подсчитывалось количество индивидуальных колоний бактерий на чашках. Результаты эксперимента приведены в таблице.
|
Концентрация |
Среднее количество |
| 1 | 213 |
| 2 | 79 |
| 3 | 22 |
| 4 | 7 |
| 5 | 3 |
| 6 | 0 |
| 15 | 0 |
Элементы ответа:
1) при температуре 37 °С (36,6 °С);
2) кишечная палочка обитает в кишечнике у человека (млекопитающих);
3) поэтому оптимальными условиями для её роста должна быть температура тела хозяина (человека, млекопитающих).
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Исследователь изучал эффективность лекарственного препарата против вируса иммунодефицита человека. Для этого он заражал культуру клеток человека вирусами, через 24 ч вносил в клетки лекарственный препарат и затем каждые 24 ч измерял количество вирусных частиц (вирусную нагрузку) в образце. Результаты приведены в таблице.
| № пробирки с клетками |
Количество вирусных частиц в образце, млн/мл | |||||
| 0 ч | 24 ч | Внесение препарата |
48 ч | 72 ч | 96 ч | |
| 1 | 1,0 | 5,6 | 5,4 | 5,7 | 5,5 | |
| 2 | 1,0 | 4,8 | 4,7 | 4,8 | 4,9 | |
| 3 | 1,0 | 5,1 | 5,0 | 5,2 | 5,1 | |
Какое влияние на репликацию вируса оказал изучаемый лекарственный препарат? Ответ аргументируйте. Каковы особенности репликации вируса иммунодефицита человека?
Источники:
Элементы ответа:
1) подавление репликации (репродукции, размножения);
2) количество вирусных частиц осталось приблизительно на исходном уровне;
3) для его репликации (репродукции) требуется обратная транскрипция (перевод наследственной информации из РНК в ДНК);
4) ВИЧ имеет фермент - обратную транскриптазу (ревертазу, РНК-зависимую ДНК-полимеразу);
5) геном (ДНК-копия) вируса встраивается в геном клетки хозяина.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Экспериментатор исследовал особенности физиологии дрожжей и лактобактерий. Для этого он по отдельности вносил в пробирки с питательной средой микроорганизмы в одинаковой концентрации, добавлял сахар и поддерживал определённую концентрацию кислорода в среде. Через один час он измерил количество накопившегося спирта в каждой пробирке. Результаты приведены на диаграмме.
В чём состоят наблюдаемые различия в продукции спирта между дрожжами и лактобактериями? Как их можно объяснить? Почему при высокой концентрации кислорода дрожжи почти полностью прекращают выработку спирта?
Источники:
Элементы ответа:
1) продукция спирта лактобактериями не изменяется при различной концентрации кислорода;
2) продукция спирта дрожжами максимальна при низкой концентрации кислорода (снижается при увеличении концентрации кислорода);
3) в дрожжах происходит спиртовое брожение (а в лактобактериях нет);
4) при наличии кислорода дрожжи будут использовать кислородное окисление глюкозы (дыхание, аэробный этап энергетического обмена/катаболизма), в результате которого спирт не образуется;
ИЛИ
4) при наличии кислорода интенсивность брожения снижается.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Экспериментатор исследовал особенности физиологии дрожжей и лактобактерий. Для этого он по отдельности вносил в пробирки с питательной средой микроорганизмы в одинаковой концентрации, добавлял сахар и поддерживал определённую концентрацию кислорода в среде. Через один час он измерил количество накопившегося спирта в каждой пробирке. Результаты приведены на диаграмме.
Какое изменение в энергетическом обмене дрожжей произошло при повышении концентрации кислорода? Назовите не менее трёх признаков в строении клеток дрожжей, которые будут отличать их от клеток лактобактерий.
Источники:
Элементы ответа:
1) дрожжи перешли к кислородному окислению (кислородному этапу энергетического обмена);
2) дрожжи - эукариоты (имеют ядро, линейные хромосомы);
3) у дрожжей клеточная стенка не из муреина (не из пептидогликана, из хитина, из маннанов, иного химического состава);
4) дрожжи имеют мембранные органоиды (вакуоль, митохондрии, ЭПС, аппарат Гольджи);
5) рибосомы у дрожжей эукариотического типа (80 S);
ИЛИ
5) дрожжи имеют цитоскелет из микротрубочек (тубулина) и микрофиламентов (актина).
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Экспериментаторы исследовали эффективность действия антибактериальных препаратов А, В и их комбинации с ингибиторами ферментов бактерий. Препараты добавляли в бактериальную культуру и оценивали изменение количества жизнеспособных бактерий в течение 24 ч. Результаты представлены на графиках ниже.
Используя полученные данные, предположите, с какой частотой следует вносить препараты А, В и их комбинацию с ингибиторами ферментов бактерий для достижения наибольшего антибактериального эффекта. Ответ поясните. Почему через некоторое время количество жизнеспособных бактерий начинает расти, если учесть, что устойчивость к препаратам у бактерий не развивается?
Источники:
Элементы ответа:
1) для препаратов А и В их повторное добавление необходимо при достижении минимальных значений жизнеспособности бактерий (через 2-5 ч);
2) для препаратов в комбинации с ингибиторами ферментов повторное добавление возможно через 20-22 ч;
3) после максимального снижения количества жизнеспособных бактерий (спустя указанное время) выжившие бактерии начинают снова делиться;
4) препарат может разрушаться (терять свою активность) в среде;
ИЛИ
4) препарат может метаболизироваться (разрушаться бактериями).
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22, 23.
Исследователь изучал влияние мутагена K12, зачастую вызывающего летальные мутации, на количество бактерий разных штаммов Escherichia coli. Для этого в чашку Петри с бактериями и добавлялся мутаген. Первый штамм (csd+) Escherichia coli — дикого типа (встречающийся в живой природе), второй – искусственный штамм (csd-), не имеющий систем репарации* ДНК. Результаты эксперимента представлены на графике.
*Система репарации ДНК — система, способная восстанавливать ДНК после повреждения (мутации, например).
Почему штамм csd- оказался более неустойчивым к воздействию K12, чем штамм дикого типа бактерии? Объясните, почему K12 преимущественно нарушал связь между Т (тимином) и А (аденином). Объясните, почему даже при правильной постановке отрицательного контроля с соблюдением всех условий у бактерий возникают мутации.
Источники:
Элементы ответа:
1) при возникновении у бактерии штамма сsd-летальной мутации восстановление ДНК не происходило, и бактерия погибала;
2) между Т (тимином) и А (аденином) двойная связь, а между Г (гуанином) и Ц (цитозином) — тройная;
3) двойную связь разрушить легче, чем тройную (тройная связь более устойчива, чем двойная ИЛИ тройную связь тяжелее разрушить, чем двойную);
4) на бактерии может действовать фоновая радиация (химические вещества из окружающей среды ИЛИ другие мутагены из окружающей среды).
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Экспериментаторы исследовали эффективность действия антибактериальных препаратов А, В и их комбинации с ингибиторами ферментов бактерий. Препараты добавляли в бактериальную культуру и оценивали изменение количества жизнеспособных бактерий в течение 24 ч. Результаты представлены на графиках ниже.
Каково различие в противомикробном эффекте препаратов А и В? К каким последствиям приводит совместное применение каждого антибактериального препарата с ингибиторами ферментов бактерий? Как можно объяснить эффект от добавления ингибиторов ферментов?
Источники:
Элементы ответа:
1) препарат В эффективнее (сильнее) снижает количество жизнеспособных бактерий, чем препарат А;
2) совместное применение каждого антибактериального препарат с ингибиторами ферментов бактерий приводит к постоянному (более продолжительному) снижению количества жизнеспособных бактерий;
3) ингибиторы ферментов нарушают биохимические реакции в бактериальных клетках (подавляют активность ферментов);
4) бактерии становятся более чувствительными (менее устойчивыми) к воздействию факторов окружающей среды / антибиотиков (жизнеспособность бактерий снижается).
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Исследователь изучал эффективность лекарственного препарата против вируса иммунодефицита человека. Для этого он заражал культуру клеток человека вирусами, через 24 ч вносил в клетки лекарственный препарат и затем каждые 24 ч измерял количество вирусных частиц (вирусную нагрузку) в образце. Результаты приведены в таблице.
| № пробирки с клетками |
Количество вирусных частиц в образце, млн/мл | |||||
| 0 ч | 24 ч | Внесение препарата |
48 ч | 72 ч | 96 ч | |
| 1 | 1,0 | 5,6 | 5,4 | 5,7 | 5,5 | |
| 2 | 1,0 | 4,8 | 4,7 | 4,8 | 4,9 | |
| 3 | 1,0 | 5,1 | 5,0 | 5,2 | 5,1 | |
Можно ли утверждать, что тестируемый препарат обладает противовирусным эффектом? Ответ поясните. Какую разновидность человеческих клеток, скорее всего, использовал экспериментатор и почему? Почему для борьбы с вирусами не применяют антибиотики? Ответ поясните.
Источники:
Элементы ответа:
1) можно;
2) под действием (после внесения) препарата не происходит увеличение количества вирусных частиц;
3) иммунные клетки (лимфоциты, Т4-лимфоциты, Т-хелперы, макрофаги, СД4+-лимфоциты, лейкоциты);
4) ВИЧ размножается в этих клетках ( проникает в эти клетки)
ИЛИ
4) на мембране этих клеток имеются рецепторы (СД4) для прикрепления (проникновения) ВИЧ;
5) антибиотики - это препараты, действующие на бактерии;
6) вирусы и бактерии имеют различное строение
ИЛИ
6) антибиотики влияют на обмен веществ бактерий (нарушают работу рибосом бактерий, подавляют синтез белка, нарушают образование клеточной стенки).
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Исследователь изучал эффективность лекарственного препарата против вируса иммунодефицита человека. Для этого он заражал культуру клеток человека вирусами, через 24 ч вносил в клетки лекарственный препарат и затем каждые 24 ч измерял количество вирусных частиц (вирусную нагрузку) в образце. Результаты приведены в таблице.
| № пробирки с клетками |
Количество вирусных частиц в образце, млн/мл | |||||
| 0 ч | 24 ч | Внесение препарата |
48 ч | 72 ч | 96 ч | |
| 1 | 1,0 | 5,6 | 5,4 | 5,7 | 5,5 | |
| 2 | 1,0 | 4,8 | 4,7 | 4,8 | 4,9 | |
| 3 | 1,0 | 5,1 | 5,0 | 5,2 | 5,1 | |
Можно ли утверждать, что тестируемый препарат разрушает вирусные частицы? Ответ поясните. Какой метод позволяет установить, влияет ли препарат на целостность вирусных частиц? Какие особенности жизненного цикла вирусов усложняют разработку противовирусных препаратов? Укажите две особенности.
Источники:
Элементы ответа:
1) нет, количество вирусных частиц после добавления препарата незначительно колебалось (почти не менялось);
2) электронная микроскопия (микроскопия)
ИЛИ
2) лазерная световая микроскопия (конфокальная микроскопия);
особенности жизненного цикла вирусов:
3) вирусы размножаются только внутри клетки хозяина
ИЛИ
3) вирусы могут встраиваться в геном (ДНК) хозяина;
4) для взаимодействия с клеткой вирусы используют ее рецепторы, выполняющие важные функции,
ИЛИ
4) вирусы для репликации часто используют ферменты хозяина
ИЛИ
4) вирусы могут маскироваться, используя часть клеточной мембраны хозяина;
5) вирусы способны быстро менять генотип (мутировать).
