2. Человек и общество
Готовиться с нами - ЛЕГКО!
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
2. Выберите верные суждения о науке и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Науке, как и другим формам духовной культуры, свойственны рациональность и системность.
2) Наука нацелена на исследование объективных законов, действующих в природе и обществе.
3) Наука допускает применение художественного вымысла в исследованиях.
4) Научные знания влияют на формирование мировоззрения человека.
5) Доказательность в науке означает, что любое теоретическое положение, гипотеза должны быть обоснованы.
Источники:
Для выполнения данного задания необходимо повторить тему “Наука и научное познание”.
Наука — форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний о природе, человеке и обществе, на постижение истины и открытия объективных законов.
Особенности научного познания: рациональность, объективность, использование специальных способов и методов , специального языка, доказательность, проверяемость, системность, универсальность.
1) Неверно. Рациональность и системность свойственны науке, но не свойственны таким формам духовной культуры, как искусство, религия.
2) Верно. Следует из определения.
3) Неверно. Наука всегда объективна, в ней неприменим художественный вымысел.
4) Верно. Наряду с религиозным, обыденным, мифологическим мировоззрением выделяют научное мировоззрение (мировоззрение — система взглядов человека на мир и свое место в нем)
5) Верно. Доказательность в науке обеспечивает возможность проверки и подтверждения или опровержения теорий с помощью наблюдений, экспериментов и логического анализа.
- Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами
- Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют.
Порядок записи символов в ответе значения не имеет. - 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
- Во всех других случаях выставляется 0 баллов.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
2. Выберите верные суждения о гуманизации образования и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Гуманизация образования предполагает ориентацию образовательной организации на интересы и склонности ученика.
2) Гуманизация образования предполагает применение в обучении технологий, сберегающих здоровье учеников.
3) Гуманизация образования предполагает особое внимание к нравственному воспитанию учеников.
4) Гуманизация образования предполагает обязательную компьютеризацию образовательного процесса.
5) Гуманизация образования проявляется в увеличении количества учебных предметов, изучаемых школьниками.
Источники:
Для выполнения данного задания повторите тему “Образование в РФ”.
Образование — один из способов становления личности путем получения людьми знаний, умений и навыков развития познавательных и творческих способностей через систему таких социальных институтов, как семья, школа, СМИ.
Общие тенденции развития образования:
1. Демократизация образования (доступность образования для широких слоев населения).
2. Рост продолжительности образования (современное общество нуждается в высококвалифицированных специалистах, что удлиняет сроки обучения).
3. Непрерывность образования (в современном быстро меняющемся и развивающемся обществе, работник должен быстро осваивать новые технологии чтобы быть востребованным специалистом).
4. Гуманизация образования (повышение внимания школы и педагогов к личности ученика, к его интересам, индивидуальным особенностям, создание возможности получения образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья, особое внимание к нравственному воспитанию учеников).
5. Гуманитаризация образования (повышение роли социально-гуманитарных дисциплин в образовательном процессе, например, увеличение часов преподавания социально-гуманитарных предметов в школе).
6. Интернационализация образования (создание единой системы образования для различных стран, интеграция образовательных систем, например, распространение программ по обмену студентами, когда студент одного вуза на определенный период получает возможность посещать занятия другого, с которым у домашнего вуза заключено соглашение).
7. Информатизация (компьютеризация) образования предполагает использование новых современных технологий в процессе обучения.
1) Верно. Соответствует тенденции гуманизации образования.
2) Верно. Соответствует тенденции гуманизации образования.
3) Верно. Соответствует тенденции гуманизации образования.
4) Неверно. Это тенденция информатизации
5) Неверно. Нельзя определить тенденцию образования. Гуманитаризация - при увеличении предметов гуманитарной наклонности.
- Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами
- Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют.
Порядок записи символов в ответе значения не имеет. - 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
- Во всех других случаях выставляется 0 баллов.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
2. Выберите верные суждения о тенденциях развития современного образования и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Гуманизация образования предполагает внимание школы к интересам и склонностям ученика.
2) Демократизация образования предполагает применение в обучении технологий, сберегающих здоровье учеников.
3) Гуманитаризация образования связана с повышением роли социально-гуманитарных дисциплин в образовательном процессе.
4) Информатизация образования проявляется в оснащении современных школ специальным компьютерным оборудованием и его использовании в учебном процессе.
5) Гуманитаризация образования проявляется в сокращении часов изучении точных и естественных наук в образовательных организациях
Источники:
Для выполнения данного задания повторите тему “Образование в РФ”.
Образование — один из способов становления личности путем получения людьми знаний, умений и навыков развития познавательных и творческих способностей через систему таких социальных институтов, как семья, школа, СМИ.
Общие тенденции развития образования:
1. Демократизация образования (доступность образования для широких слоев населения).
2. Рост продолжительности образования (современное общество нуждается в высококвалифицированных специалистах, что удлиняет сроки обучения).
3. Непрерывность образования (в современном быстро меняющемся и развивающемся обществе, работник должен быстро осваивать новые технологии чтобы быть востребованным специалистом).
4. Гуманизация образования (повышение внимания школы и педагогов к личности ученика, к его интересам, индивидуальным особенностям, создание возможности получения образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья, особое внимание к нравственному воспитанию учеников).
5. Гуманитаризация образования (повышение роли социально-гуманитарных дисциплин в образовательном процессе, например, увеличение часов преподавания социально-гуманитарных предметов в школе).
6. Интернационализация образования (создание единой системы образования для различных стран, интеграция образовательных систем, например, распространение программ по обмену студентами, когда студент одного вуза на определенный период получает возможность посещать занятия другого, с которым у домашнего вуза заключено соглашение).
7. Информатизация (компьютеризация) образования предполагает использование новых современных технологий в процессе обучения.
1) Верно. Соответствует тенденции гуманизации образования.
2) Неверно. Гуманизация образования предполагает применение в обучении технологий, сберегающих здоровье учеников.
3) Верно. Соответствует тенденции гуманитаризации образования.
4) Верно. Соответствует тенденции информатизации образования.
5) Неверно. Гуманитаризация не предполагает сокращение часов изучения точных и естественных наук.
- Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами
- Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют.
Порядок записи символов в ответе значения не имеет. - 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
- Во всех других случаях выставляется 0 баллов.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
2. Выберите верные суждения об образовании в Российской Федерации и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) К принципам государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования в РФ относят обеспечение права на образование в течение всей жизни в соответствии с потребностями личности, адаптивность системы образования к уровню подготовки, особенностям развития, способностям и интересам человека.
2) В РФ устанавливаются следующие уровни общего образования: начальное общее образование; основное общее образование; среднее общее образование; высшее образование.
3) Недопустимость ограничения или устранения конкуренции в сфере образования – один из принципов государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования в РФ.
4) В РФ гарантируется право каждого человека на образование.
5) Образование подразделяется на общее образование, профессиональное образование, дополнительное образование и профессиональное обучение, обеспечивающие возможность реализации права на образование в течение всей жизни (непрерывное образование).
Источники:
Для выполнения данного задания необходимо повторить тему “Образование в РФ”.
Образование - один из способов становления личности путем получения людьми знаний, умений и навыков развития познавательных и творческих способностей через систему таких социальных институтов, как семья, школа, СМИ.
Система образования в России:
1. Дошкольное образование (ясли, детские сады)
2. Начальное образование (4 класса), основное общее образование (9 классов) и среднее общее образование (11 классов) (школы, гимназии, лицеи)
3. Дополнительное образование (дома детского творчества, кружки, секции)
4. Среднее специальное образование (техникумы, колледжи)
5. Высшее специальное образование (вузы: институты, университеты)
6. Постдипломное образование (институты повышения квалификации, курсы)
7. Подготовка научных кадров (ординатура, аспирантура, докторантура)
8. Духовные учебные заведения (семинарии, духовные академии)
Закон РФ “Об образовании” (2012 г.): Статья 2. Принципы государственной политики в области образования.
Государственная политика в области образования основывается на следующих принципах:
1) Гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
2) Единство федерального культурного и образовательного пространства. Защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;
3) Общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся, воспитанников;
4) Светский характер образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях;
5) Свобода и плюрализм в образовании;
6) Демократический, государственно-общественный характер управления образованием. Автономность образовательных учреждений.
7) Недопустимость ограничения или устранения конкуренции в сфере образования.
Статья 5. Право на образование. Государственные гарантии реализации права на образование в РФ
1. В Российской Федерации гарантируется право каждого человека на образование.
2. Право на образование в Российской Федерации гарантируется независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного, социального и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям, а также других обстоятельств.
3. В Российской Федерации гарантируются общедоступность и бесплатность в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования, среднего профессионального образования, а также на конкурсной основе бесплатность высшего образования, если образование данного уровня гражданин получает впервые.
1) Верно. Соответствует закону РФ “Об образовании” (2012 г.), статье 2. Принципы государственной политики в области образования.
2) Неверно. Высшее образование не относится к уровню общего образования; общее образование подразделяется на начальное общее, основное общее и среднее (полное) общее.
3) Верно. Соответствует закону РФ “Об образовании” (2012 г.), статье 2. Принципы государственной политики в области образования.
4) Верно. Соответствует закону РФ “Об образовании” (2012 г.), статье 5. Право на образование. Государственные гарантии реализации права на образование в РФ.
5) Верно. Разделение образования на общее, профессиональное, дополнительное и профессиональное обучение обеспечивает возможность людям получать знания и навыки в соответствии с их потребностями и целями на различных этапах жизни.
- Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами
- Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют.
Порядок записи символов в ответе значения не имеет. - 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
- Во всех других случаях выставляется 0 баллов.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
2. Выберите верные суждения об обществе и социальных изменениях и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Общество представляет собой часть мира, обособившуюся от природы, но не потерявшую связь с ней.
2) Общество является динамичной системой, в которой постоянно возникают новые и отмирают старые элементы и связи между ними.
3) Революция как форма социальных изменений, как правило, направлена на частичное преобразование отдельных сторон общественной жизни.
4) Общество как систему характеризует отсутствие связи составляющих его элементов.
5) Развитие общества от менее совершенного к более совершенному называют прогрессом.
Источники:
Для выполнения данного задания необходимо повторить тему “Общественное развитие и общественный прогресс. Глобализация и ее последствия”.
Общество - это обособившаяся от природы, но тесно с ней связанная часть материального мира, которая включает в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения.
Характеристики общества как системы:
-Сложная (общество состоит из сфер общественной жизни и социальных институтов)
-Динамическая (общество в целом и все его элементы постоянно изменяются и развиваются)
-Саморазвивающаяся (имеет несколько путей развития)
-Открытая (общество открыто природному воздействию, сохраняет связь с окружающей средой)
1) Верно. Следует из определения общества.
2) Верно. Это одна из характеристик общества как системы.
3) Неверно. Для революции характерны коренные изменения всех или нескольких сфер общественной жизни; на частичное преобразование отдельных сторон общественной жизни направлена реформа, как форма социальных изменений.
4) Неверно. Все элементы в системе общества взаимосвязаны.
5) Верно. Прогресс — это такой тип развития, для которого характерен переход от низшего к высшему, от простого к более сложному, движение вперед к более совершенному.
- Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами
- Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют.
Порядок записи символов в ответе значения не имеет. - 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
- Во всех других случаях выставляется 0 баллов.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
2. Выберите верные суждения об обществе и его типах (видах) и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Каждая сфера общества является сложной самоорганизующейся системой.
2) Основной фактор производства традиционного общества – денежный капитал.
3) В информационном обществе возникла массовая культура.
4) Общество является динамичной системой.
5) Обществом является всё человечество в его прошлом, настоящем и будущем.
Источники:
Для выполнения данного задания необходимо повторить тему “Типы обществ”.
Общество — это сложная система, оно состоит из подсистем, которые называют сферами общественной жизни.
Сферы общественной жизни представляют собой крупные, устойчивые, относительно самостоятельные подсистемы человеческой деятельности. Сферы жизни общества: экономическая, политическая, социальная, духовная.
В каждую из сфер общественной жизни входят различные общественные институты. Общественный институт — исторически сложившаяся, устойчивая форма совместной деятельности людей, реализующих определенные функции в обществе.
Основные общественные институты:
Экономические институты — собственность, деньги, рынок, обмен, банк, биржа и др.
Социальные институты — семья, брак, материнство, отцовство, класс, сословие и др.
Политические институты — власть, государство, партии, парламентаризм, суд и др.
Духовные институты — религия, образование, школа, СМИ и др.
1) Верно. Каждая сфера общества влияет на другие сферы, образуя сложную систему взаимосвязий. Эти взаимодействия позволяют обществу функционировать и развиваться как самоорганизвующаяся система.
2) Неверно. Земля - основной фактор производства традиционного общества.
3) Неверно. Массовая культура возникла в индустриальном обществе.
4) Верно. Общество находится в постоянном движении, развитии.
5) Верно. Это одно из возможных определений понятия “Общество”.
- Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами
- Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют.
Порядок записи символов в ответе значения не имеет. - 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
- Во всех других случаях выставляется 0 баллов.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
2. Выберите верные суждения об обществе и его типах и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Общество – это совокупность всех форм объединения и способов взаимодействия людей, в которых выражается их взаимозависимость.
2) Основа экономики индустриального общества — земля и сельское хозяйство.
3) В узком смысле под обществом понимают определённый этап исторического развития.
4) В обществе традиционного типа экономика носит аграрно-сырьевой характер, господствует натуральное хозяйство, преобладают экстенсивная технология и ручной труд.
5) Общество представляет собой закрытую систему, не взаимодействующую с внешней средой.
Источники:
Для выполнения данного задания необходимо повторить тему “Типы обществ”.
В широком смысле слова общество - это обособившаяся от природы, но тесно с ней связанная часть материального мира, которая включает в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения.
В узком смысле слова общество - круг людей, обьединенных общей целью; отдельное конкретное общество, страна, государство, регион; исторический этап в развитии человечества.
Характеристики общества как системы:
- Сложная (общество состоит из сфер общественной жизни и социальных институтов)
- Динамическая (общество в целом и все его элементы постоянно изменяются и развиваются)
- Саморазвивающаяся (имеет несколько путей развития)
- Открытая (общество открыто природному воздействию, сохраняет связь с окружающей средой)
1) Верно. Следует из определения.
2) Неверно. Основа экономики индустриального общества — промышленность. Земля и сельское хозяйство— основа экономики традиционного общества.
3) Верно. Например, понятия “античное общество”, “средневековое общество” и т.д.
4) Верно. В обществе традиционного типа основную роль играет сельское хозяйство и добыча сырья. Экстенсивная технология и ручной труд преобладают из-за ограниченных ресурсов и низкой степени автоматизации производства.
5) Неверно. Общество взаимодействует с внешней средой через обмен информацией, ресурсами и культурой и пр.
- Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами
- Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют.
Порядок записи символов в ответе значения не имеет. - 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
- Во всех других случаях выставляется 0 баллов.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
2. Выберите верные суждения о социальном познании и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) В социальном познании невозможно применение научных методов.
2) В социальном познании, в отличие от познания в области естественных наук для обозначения явлений, процессов, объектов, используются специальные термины.
3) Субъект и объект социального познания совпадают.
4) Объект социального познания находится в постоянном развитии, что затрудняет процесс познания и делает весьма относительными результаты познания.
5) Возможности научного эксперимента в социальном познании крайне ограничены.
Источники:
Для выполнения данного задания необходимо повторить тему “Познание мира. Знание. Мышление”.
Познание — процесс постижения действительности, накопления и осмысления данных, полученных в опыте взаимодействия человека с окружающим миром, конечным результатом которого является получение знаний.
Социальное познание – это изучение процессов, происходящих в обществе, выявление их закономерностей, особенностей, причин и источников развития. Сфера социального познания – это деятельность человека во всех её проявлениях и формах.
Особенности социального познания
- Объект и субъект совпадают. Действительно, изучая общество, закономерности его развития, учёный одновременно сам является частью этого общества.
- Специфика методов социального познания. Многие методы, характерные для научного познания, в данном случае либо вообще неприемлемы, либо используются в редких случаях, часто с согласия самих людей (например, наблюдение, эксперимент).
- Зависимость исследователя от общества. Это может привести к необъективности тех или иных выводов. Достаточно привести в пример деятельность Сталина. Разве могли в его время критиковать политику вождя? Всё приукрашивалось и многое искажалось.
- Высокая вероятность неточности исследований. Приведём пример. В школе проводится анкетирование учащихся с целью выявления их отношения к наркотикам. Можно быть уверенным, что тот, кто их уже пробовал , никогда в анкете в этом не признается , а значит, и выводы будут неточными, приблизительными.
- Изучение предмета исследования в его взаимоотношениях, взаимосвязях, а не изолированно, обособленно.
1) Неверно. В социальном познании (т.е. познании общества) возможно применение научных методов, однако применение, например, эксперимента, ограниченно.
2) Неверно. Применение специального языка характерно и для естественны наук (науки о природе, такие как физика, химия, биология), и для социальных наук (наук об обществе).
3) Верно. Субъект — тот, кто осуществляет деятельность, объект — то, на что познание направлено. В социальном познании (познании человека и общества) человек изучает человека (общество), а значит, субъект и объект познания совпадают.
4) Верно. Объектом познания в социальном познании является человек и общество. Каждый человек и общество в целом постоянно развиваются, изменяются, что создает трудности для их изучения.
5) Верно. Над обществом и человеком весьма затруднительно ставить опыты/эксперименты — это негуманно или же законодательно запрещено, социологи могут проводить лишь такие эксперименты (разумеется, с добровольцами и с их согласия), которые не могут нанести вред психическому или физическому здоровью человека.
- Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами
- Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют.
Порядок записи символов в ответе значения не имеет. - 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
- Во всех других случаях выставляется 0 баллов.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
2. Выберите верные суждения о культуре и её разновидностях и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Достижения культуры представляют собой продукт духовной деятельности людей определённой эпохи.
2) Содержание элитарной культуры обусловлено стремлениями и потребностями, составляющими жизнь большинства населения.
3) В достижениях культуры воплощены результаты материальной деятельности людей.
4) Произведения народной культуры, как правило, анонимны.
5) Коммерческая выгода является целью создания произведений элитарного искусства.
Источники:
Для выполнения данного задания необходимо повторить тему “Духовная деятельность. Культура”.
Культура в широком смысле слова — это все результаты преобразовательной деятельности человека и человечества.
Выделяют две основные сферы существования и развития культуры (виды культуры):
- материальная культура (необходима для удовлетворения первичных потребностей, опирается на экономическую деятельность; к материальной культуре относятся техническое оснащение хозяйственной деятельности человека, предметы быта, одежда — любые предметы, не несущие дополнительной смысловой или ценностной нагрузки, а выполняющие определенную функцию)
-духовная культура (результат творческой деятельности, удовлетворяет вторичные потребности человека; элементы духовной культуры: мораль, искусство, религия, образование, наука (МИРОН)).
Основные формы культуры:
1. Народная культура создается анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки (сказки, былины, народные песни, пословицы, поговорки), передается в устной форме. В народной культуре отражается уникальный опыт и характер того или иного народа (этноса).
2. Массовая культура ориентируется прежде всего на коммерческий успех и массовый спрос. Она удовлетворяет вкусы широких масс населения, проста для восприятия, носит развлекательный характер; для ее восприятия не требуется специальной подготовки (сериалы, ток-шоу, выступления сатириков, эстрадные концерты, поп-музыка, цирк)
3. Элитарная культура создается профессиональными творцами и рассчитана на узкий круг ценителей, людей, разбирающихся в искусстве; включает классические произведения, а также новейшие веяния, известные лишь немногим (классическая музыка, опера, балет, арт-хаус в кинематографе).
1) Верно. Достижения культуры - это произведения и выражения, которые отражают ценности, идеи, убеждения и творческие способности общества в определенный исторический период.
2) Неверно. Элитарная культура создается для узкого круга ценителей.
3) Верно. Достижения культуры, такие как искусство, литература, архитектура, являются материализацией творческих и интеллектуальных усилий людей, выражением их идей, умений и навыков.
4) Верно. Это характеристика народной культуры.
5) Неверно. Это характеризует массовую культуру; коммерческая выгода является целью создания произведений массовой культуры.
- Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами
- Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют.
Порядок записи символов в ответе значения не имеет. - 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
- Во всех других случаях выставляется 0 баллов.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
2. Выберите верные суждения об образовании и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Функция социализации новых поколений является одной из основных для образовательных организаций.
2) Система образования реализует определённый общественный заказ.
3) Гуманитаризация образования проявляется в сокращении учебного времени на изучение истории.
4) Гуманизация образования предполагает учёт индивидуальных особенностей школьников.
5) Образование, в отличие от других форм духовной культуры, способно оказывать эмоциональное воздействие на человека.
Источники:
Для выполнения данного задания необходимо повторить тему “Образование в РФ”.
Образование — один из способов становления личности путем получения людьми знаний, умений и навыков развития познавательных и творческих способностей через систему таких социальных институтов, как семья, школа, СМИ.
Согласно Закону РФ “Об образовании” образование представляет собой целенаправленный процесс воспитания, обучения и развития в интересах человека, общества и государства.
Функции образования:
1. Экономическая (формирование социально-профессиональной структуры общества через воспроизводство рабочей силы различной квалификации, повышение производительности труда путем переподготовки и повышения квалификации кадров)
2. Социальная (осуществление социализации личности, воспроизводство социальной структуры общества. Образование - важнейший канал социальной мобильности)
3. Культурная (использование ранее накопленной культуры в целях воспитания новых поколений).
Общие тенденции развития образования:
1. Демократизация образования (доступность образования для широких слоев населения).
2. Рост продолжительности образования (современное общество нуждается в высококвалифицированных специалистах, что удлиняет сроки обучения).
3. Непрерывность образования (в современном быстро меняющемся и развивающемся обществе, работник должен быстро осваивать новые технологии чтобы быть востребованным специалистом).
4. Гуманизация образования (повышение внимания школы и педагогов к личности ученика, к его интересам, индивидуальным особенностям, создание возможности получения образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья).
5. Гуманитаризация образования (повышение роли социально-гуманитарных дисциплин в образовательном процессе, например, увеличение часов преподавания социально-гуманитарных предметов в школе).
6. Интернационализация образования (создание единой системы образования для различных стран, интеграция образовательных систем, например, распространение программ по обмену студентами, когда студент одного вуза на определенный период получает возможность посещать занятия другого, с которым у домашнего вуза заключено соглашение. Обмен студентами может проводиться между университетами одного государства или разных стран. Например, в Евросоюзе действует международная программа обмена студентами “Эразмус”. Многие российские вузы также принимают активное участие в программа по обмену студентами).
7. Информатизация (компьютеризация) образования (использование новых современных технологий обучения).
1) Верно. Социализация — это процесс усвоения и дальнейшего развития индивидом культурных норм и социального опыта, необходимых для успешного функционирования в обществе. Образовательные организации являются агентами социализации. Агенты социализации — люди и учреждения, ответственные за обучение индивида культурным нормам и усвоение им социальных ролей (семья, друзья, школа, СМИ и др.).
2) Верно. Система образования готовит для страны процессиональные кадры.
3) Неверно. Наоборот, гуманитаризация образования проявляется в увеличении количества часов изучения гуманитарных предметов (наук о человеке и обществе) в образовательных организацях.
4) Верно. Это тенденция гуманизации образования.
5) Неверно. Эмоциональное воздействие на человека способно также оказывать, например, искусство, религия.
- Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами
- Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют.
Порядок записи символов в ответе значения не имеет. - 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
- Во всех других случаях выставляется 0 баллов.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
2. Выберите верные суждения о человеке и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Неповторимые, оригинальные качества человека называют индивидуальностью.
2) Индивидуальные потребности человека всегда совпадают с потребностями общества, в котором он живёт.
3) Естественные потребности человека связаны с его биологической сущностью.
4) Биологическая сущность человека проявляется через способность и готовность к общественно полезному труду и творчеству, сознание и разум, свободу и ответственность.
5) Только человек обладает способностью использовать природные объекты в процессе удовлетворения потребностей.
Источники:
Для выполнения данного задания необходимо повторить тему “Природное и общественное в человеке. Личность. Потребности и интересы”.
Человек — существо биосоциальное:
1. Биологическая природа человека проявляется в его анатомии, физиологии: он обладает кровеносной, мышечной, нервной и другими системами. Его биологические свойства жестко не запрограммированы, что дает возможность приспосабливаться к различным условиям существования.
2. Человек является частью природы и вместе с тем неразрывно связан с обществом. Человек — существо социальное (т.е. общественное). Человек становится человеком, лишь вступив в общественные отношения, в общение с другими. Социальная сущность человека проявляется в способности и готовности к общественно полезному труду, в его сознании и самосознании, разуме, мировоззрении, в свободе и ответственности, волевых качествах.
Человек — это сложно организованное единство биологического и социального. Социальное не сводится к биологическому, а биологическое не утрачивает своего значения в жизни вида Homo sapiens. Человек в процессе своего развития и социализации сохраняет особенности природного существа.
1) Верно. Это определение индивидуальности.
2) Неверно. Выделяют индивидуальные и коллективные потребности, они не всегда совпадают. Например, индивидуальная потребность человека — потребность в личной безопасности, однако в условиях войны солдату приходится подчиниться военному приказу и идти в наступление ради удовлетворения коллективной потребности.
3) Верно. К естественным потребностям относится потребность в пище, сне, воде, все это необходимо для физического существования человека, то есть связано с биологической сущностью человека.
4) Неверно. Через способность и готовность к общественно полезному труду и творчеству, сознание и разум, свободу и ответственность проявляется социальная (то есть общественная) сущность человека.
5) Неверно. Животные также способны использовать природные объекты в процессе удовлетворения потребностей.
- Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами
- Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют.
Порядок записи символов в ответе значения не имеет. - 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
- Во всех других случаях выставляется 0 баллов.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
2. Выберите верные суждения об обществе как системе и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Общество как форма организации присуще всем живым существам в природе.
2) Все сферы общественной жизни и социальные институты подвержены изменениям.
3) Обществом называют большие группы людей, объединённых совместной деятельностью.
4) Общество является самоорганизующейся системой.
5) Влияние природных факторов на развитие современного общества отсутствует.
Источники:
Для выполнения данного задания необходимо повторить тему “Общество. Общественные отношения”.
Общество — это обособившаяся от природы, но тесно с ней связанная часть материального мира, которая включает в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения.
Характеристики общества как системы:
- Сложная (общество состоит из сфер общественной жизни и социальных институтов)
- Динамическая (общество в целом и все его эллементы постоянно изменяются и развиваются)
- Саморазвивающаяся (имеет несколько путей развития)
- Открытая (общество открыто природному воздействию, сохраняет связь с окружающей средой)
- Целостность и устойчивость
- Структурность и иерархичность
- Функциональность
1) Неверно. Общество как форма организации присуще только людям.
2) Верно. Общество — сложная и динамическая система.
3) Верно. Понятие “общество” рассматривают в широком и узком смысле слова.
В широком смысле слова: общество — это обособившаяся от природы, но тесно с ней связанная часть материального мира, которая включает в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения. В узком смысле слова общество — это круг людей, объединенных общей целью или интересом (например, общество рыболовов и др.).
4) Верно. Следует из определения.
5) Неверно. Общество является открытой системой, то есть подвержено природному влиянию. Несмотря на то, что с развитием науки и техники влияние природы на жизнь общества снижается, природные факторы продолжают влиять на общество.
- Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами
- Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют.
Порядок записи символов в ответе значения не имеет. - 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
- Во всех других случаях выставляется 0 баллов.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
2. Выберите верные суждения о личности и ее качествах и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Социальные качества личности формируются в процессе труда и общения.
2) Социальная природа человека проявляется в наличии у него инстинктов и рефлексов.
3) Человек может стать личностью вне общества.
4) Развитие личности продолжается на протяжение всей жизни человека.
5) Врожденные качества человека оказывают влияние на формирование личности.
Источники:
Для выполнения данного задания необходимо повторить тему "Природное и общественное в человеке. Личность. Потребности и интересы"
Человек — существо биосоциальное:
1. Биологическая природа человека проявляется в его анатомии, физиологии: он обладает кровеносной, мышечной, нервной и другими системами. Его биологические свойства жестко не запрограммированы, что дает возможность приспосабливаться к различным условиям существования.
2. Человек является частью природы и вместе с тем неразрывно связан с обществом.
Человек — существо социальное (т.е. общественное). Человек становится человеком, лишь вступив в общественные отношения, в общение с другими. Социальная сущность человека проявляется в способности и готовности к общественно полезному труду, в его сознании и самосознании, разуме, мировоззрении, в свободе и ответственности, волевых качествах.
1) Верно. В общественных отношениях, при деятельности, взаимодействии с другими людьми - членами общества - формируются социальные качества.
2) Неверно. Это проявление биологической природы.
3) Неверно. Человек формирует свою личность во взаимодействии с окружающим обществом, через социальные отношения, культурные влияния и обмен опытом.
4) Верно. Развитие личности проходит на всех жизненных этапах, поскольку человек получает новый социальный опыт, знания, умения и навыки, которые влияет на социально значимые качества.
5) Верно. Врожденные качества человека определяют его физические и психологические особенности, которые при взаимодействии с окружающей средой и опытом, формируют уникальные черты и поведение.
- Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами
- Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют.
Порядок записи символов в ответе значения не имеет. - 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
- Во всех других случаях выставляется 0 баллов.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
2. Выберите верные суждения о человеке и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Деятельность свойственна только человеку.
2) Врождённые качества человека, на основе которых формируются те или иные способности, называют задатками.
3) Под способностями учёные понимают особенности человека, которые позволяют ему наиболее успешно заниматься какой-либо деятельностью.
4) Биологическая природа человека проявляется в его анатомо-физиологических чертах.
5) Отличием человека от других живых существ является то, что он обладает инстинктом самосохранения.
Источники:
Для выполнения данного задания повторите темы "Природное и общественное в человеке. Личность. Потребности и интересы”.
Человек — существо биосоциальное.
Биологическая природа человека проявляется в его анатомии, физиологии: он обладает кровеносной, мышечной, нервной и другими системами, определенным темпераментом. Его биологические свойства жестко не запрограммированы, что дает возможность приспосабливаться к различным условиям существования.
Человек — существо социальное (т.е. общественное). Человек становится человеком, лишь вступив в общественные отношения, в общение с другими. Социальная сущность человека проявляется в способности и готовности к общественно полезному труду, в его сознании и самосознании, разуме, мировоззрении, в свободе и ответственности, волевых качествах.
Деятельность - это свойственный только человеку способ взаимодействия с окружающим миром, в процессе которого он сознательно изменяет мир и самого себя, создавая то, чего не было в природе.
1) Верно. Этот термин нельзя применить к животным, применительно к животным употребляют термин "активность".
2) Верно. Приведено верное определение понятия "задатки".
3) Верно. Верно передана суть понятия "способности".
4) Верно. Биологическая природа человека выражается через его физическое строение и функции организма, которые определяются генетическими особенностями.
5) Неверно. Животные также обладают инстинктом самосохранения.
- Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами
- Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют.
Порядок записи символов в ответе значения не имеет. - 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
- Во всех других случаях выставляется 0 баллов.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
2. Найдите в приведённом ниже списке характеристики общества как динамичной системы и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) обособление от природы
2) наличие подверженных изменениям подсистем
3) обособленность элементов
4) самоорганизация и саморазвитие
5) появление новых элементов и связей
6) многоаспектность и целостность
Источники:
Для выполнения данного задания необходимо повторить тему “Общество. Общественные отношения”.
Общество — это обособившаяся от природы, но тесно с ней связанная часть материального мира, которая включает в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения.
Характеристики общества как системы:
- Сложная (общество состоит из сфер общественной жизни и социальных институтов)
- Динамическая (общество в целом и все его эллементы постоянно изменяются и развиваются)
- Саморазвивающаяся (имеет несколько путей развития)
- Открытая (общество открыто природному воздействию, сохраняет связь с окружающей средой)
- Целостность и устойчивость
- Структурность и иерархичность
- Функциональность
1) Неверно. Не указывает на динамичность.
2) Верно. Динамика проявляется в изменениях.
3) Неверно. Элементы целостны и устойчивы.
4) Верно. Динамика проявляется в изменениях, а развитие влечет изменения.
5) Верно. Динамика проявляется в изменениях.
6) Неверно. Не указывает на динамичность.
- Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами
- Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют.
Порядок записи символов в ответе значения не имеет. - 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
- Во всех других случаях выставляется 0 баллов.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
2. Найдите в приведённом списке проявления массовой культуры и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) премьера фильма ужасов
2) фестиваль рекламных роликов
3) переиздание детектива-бестселлера
4) выставка художников-авангардистов
5) областной смотр фольклорных коллективов
6) открытие международного конкурса пианистов
Источники:
Для выполнения задания необходимо повторить тему "Духовная деятельность. Культура".
Культура — все результаты преобразовательной деятельностиичеловека и человечества, включая как искуственные объекты, созданные в процессе освоения и преобразования природы, так и совокупность достижений общества в социально-экономической, политической и духовной жизни.
Основные виды культуры:
Народная культура:
сказки, былины, народные песни, пословицы, поговорки и т.д.
• наиболее ранняя форма культуры,
• создается анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки,
• передается в устной форме («из уст в уста»),
• в народной культуре отражается уникальный опыт и характер того или иного народа (этноса).
Массовая культура:
сериалы, ток-шоу, комиксы, выступления сатириков, эстрадные концерты, поп-музыка, цирк и т.д.
• ориентирована на коммерческий успех и массовый спрос
• удовлетворяет вкусы широких масс населения,
• простота содержания,
• носит развлекательный характер,
• не требуется специальной подготовки для восприятия
Элитарная культура
(от фр. еlite — лучший, избранный): классическая музыка, опера, балет, арт-хаус в кинематографе, кубизм, абстракционизм в живописи и т.д.
• сложна для восприятия,
• требует специальной подготовки от зрителя,
• создается профессиональными творцами
• рассчитана на узкий круг ценителей
• цель создания – самовыражение автора (а не коммерческий успех)
1) Верно. Фильм ужасов прост в восприятии, ориентирован на широкие слои населения.
2) Верно. Рекламные ролики смотрит практически все население, вследствие чего фестиваль рекламных роликов можно отнести к массовой культуре.
3) Верно. Детектив-бестселлер уже имеет статус самой продаваемой книги, а значит, ее просто и интересно читать большинсву, что говорит о массовой культуре.
4) Неверно. Проявление элитарной культуры.
5) Неверно. Проявление народной культуры.
6) Неверно. Проявление элитарной культуры.
- Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами
- Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют.
Порядок записи символов в ответе значения не имеет. - 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
- Во всех других случаях выставляется 0 баллов.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
2. Выберите верные суждения о познании и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) К формам чувственного познания относят понятия и суждения.
2) Для чувственного этапа (ступени) познания свойственно воспроизведение внешних черт и свойств объектов.
3) Формами рационального познания являются ощущение, восприятие, представление.
4) Рациональное познание позволяет выявить существенные признаки, связи, закономерности, законы.
5) Чувственное познание предполагает непосредственное воздействие познаваемых объектов на органы чувств.
Источники:
Для выполнения задания необходимо повторить тему "Познание мира. Знание. Мышление".
Познание — процесс постижения действительности, накопления и осмысления данных, полученных в опыте взаимодействия человека с окружающим миром, конечным результатом которого является получение знаний.
Уровни (стороны) познания:
Чувственное (эмпирическое) познание осуществляется с помощью органов чувств — осязания, обоняния, слуха, зрения.
Особенности чувственного познания: непосредственность, наглядность, воспроизведение внешних свойств объекта.
Рациональное познание (от лат. ratio - разум) — познание, основанное на абстрактном мышлении.
Особенности рационального познания: опора на результаты чувственного познания, абстрактность и обобщенность, воспроизведение внутренних закономерных связей и отношений.
1) Неверно. К формам рационального.
2) Верно. Следует из определения чувственного познания и его особенностей.
3) Неверно. Это формы чувственного.
4) Верно. В абстрактное мышление входит анализ и выявление существенных признаков, связей и закономерностей, формируется систематическое и логическое понимание мира.
5) Верно. Следует из определения чувственного познания.
- Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами
- Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют.
Порядок записи символов в ответе значения не имеет. - 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
- Во всех других случаях выставляется 0 баллов.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
2. Выберите верные суждения об обществе и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Общество и природа не связаны между собой.
2) Общество – это совокупность людей и их взаимодействий.
3) Структурные компоненты общества однотипны.
4) Динамика общества проявляется в его развитии.
5) Экономическая сфера общества включает в себя взаимодействия людей в процессе производства, обмена, потребления и распределения материальных благ и услуг.
Источники:
Для выполнения данного задания необходимо повторить тему “Общество. Общественные отношения”.
Общество — это сложная система, оно состоит из подсистем, которые называют сферами общественной жизни.
Сферы общественной жизни представляют собой крупные, устойчивые, относительно самостоятельные подсистемы человеческой деятельности. Сферы жизни общества: экономическая, политическая, социальная, духовная.
В каждую из сфер общественной жизни входят различные общественные институты. Общественный институт — исторически сложившаяся, устойчивая форма совместной деятельности людей, реализующих определенные функции в обществе.
Основные общественные институты:
Экономические институты — собственность, деньги, рынок, обмен, банк, биржа и др.
Социальные институты — семья, брак, материнство, отцовство, класс, сословие и др.
Политические институты — власть, государство, партии, парламентаризм, суд и др.
Духовные институты — религия, образование, школа, СМИ и др.
1) Неверно. Общество обособленно от природы, но тесно с ней связано.
2) Верно. Следует из определения
3) Неверно. Они различны, но однородны.
4) Верно. Динамика общества проявляется в постоянных изменениях, а развитие влечет за собой изменения.
5) Верно. Экономическая сфера общества охватывает все аспекты связанные с производством и обращением материальных благ и услуг, включая производство, обмен, потребление и распределение ресурсов. Данные процессы не возможны без участия людей, взаимодействие между людьми позволяет эффективно их организовывать.
- Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами
- Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют.
Порядок записи символов в ответе значения не имеет. - 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
- Во всех других случаях выставляется 0 баллов.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
2. Выберите верные суждения о различных формах (областях) духовной культуры и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Одной из тенденций развития современного школьного образования является информатизация.
2) Деятельностный аспект морали заключается в практическом применении норм морали в поведении людей.
3) Искусству свойственны системность и отсутствие субъективизма.
4) Произведения массовой культуры, как правило, анонимны.
5) Буддизм, христианство и ислам являются мировыми религиями.
Источники:
Повторить тему "Духовная деятельность. Культура"
Образование - это процесс овладения знаниями, воспитания и развития интеллектуальных и творческих способностей, мировоззрения, личностных качеств.
Общие тенденции развития образования:
-демократизация
-рост продолжительности образования
-непрерывность
-гуманизация
-гуманитаризация
-интернационализация
-информатизация/компьютеризация
Мораль - это сложившаяся в обществе совокупность представлений о добре и зле, хорошем и плохом, чести, долге, справедливости, и основанные на этих представлениях правила поведения, регулирующие жизнь людей в обществе.
Искусство — это деятельность человека, направленная на создание и освоение эстетических ценностей.
Особенности искусства, как формы духовной культуры:
1. Выражает эстетическое отношение к миру
2. Является образным и наглядным
3. Большая роль воображения и фантазии
4. Создает особенную реальность - художественную.
Наука — форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний о природе, человеке и обществе, на постижение истины и открытия объективных законов. Особенности научного познания: рациональность объективность использование специальных способов и методов, специального языка доказательность проверяемость системность универсальность.
Культура — все результаты преобразовательной деятельностиичеловека и человечества, включая как искуственные объекты, созданные в процессе освоения и преобразования природы, так и совокупность достижений общества в социально-экономической, политической и духовной жизни.
Основные виды культуры:
Народная культура: сказки, былины, народные песни, пословицы, поговорки и т.д.
• наиболее ранняя форма культуры,
• создается анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки,
• передается в устной форме («из уст в уста»),
• в народной культуре отражается уникальный опыт и характер того или иного народа (этноса).
Массовая культура: сериалы, ток-шоу, комиксы, выступления сатириков, эстрадные концерты, поп-музыка, цирк и т.д.
• ориентирована на коммерческий успех и массовый спрос
• удовлетворяет вкусы широких масс населения,
• простота содержания,
• носит развлекательный характер,
• не требуется специальной подготовки для восприятия
Элитарная культура (от фр. еlite — лучший, избранный): классическая музыка, опера, балет, арт-хаус в кинематографе, кубизм, абстракционизм в живописи и т.д.
• сложна для восприятия,
• требует специальной подготовки от зрителя,
• создается профессиональными творцами
• рассчитана на узкий круг ценителей
• цель создания – самовыражение автора (а не коммерческий успех)
Религия — совокупность взглядов и представлений, а также система верований и обрядов, объединяющих людей на основе веры в сверхъестественное (бога или богов).
Религии в современном мире:
1. Примитивные/первобытные/родоплеменные (тотемизм, анимизм, фетишизм, шаманизм, магия)
2. Национальные/региональные (иудаизм, синтоизм, индуизм, даосизм)
3. Мировые (буддизм, христианство, ислам)
4. Политеистические
5. Монотеистические
1) Верно. Такая тенденция существует.
2) Верно. В этом и заключается.
3) Неверно. Это характеризует науку.
4) Неверно. Это характеристика народной культуры.
5) Верно. Названы мировые религии.
- Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами
- Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют.
Порядок записи символов в ответе значения не имеет. - 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
- Во всех других случаях выставляется 0 баллов.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
2. Выберите верные суждения о человеке и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) К естественным (биологическим) потребностям человека традиционно относят потребности в общественной деятельности, общественном признании, общении с другими людьми.
2) Потребности человека удовлетворяются в процессе его деятельности.
3) Понятие «индивид» используется для характеристики отличительных особенностей одного человека от другого.
4) К отличиям человека от других живых существ относят наличие мышления и словесной речи.
5) Потребности лежат в основе возникновения интересов и склонностей человека.
Источники:
Для выполнения данного задания повторите темы "Природное и общественное в человеке. Личность. Потребности и интересы”.
Человек — существо биосоциальное.
Биологическая природа человека проявляется в его анатомии, физиологии: он обладает кровеносной, мышечной, нервной и другими системами, определенным темпераментом. Его биологические свойства жестко не запрограммированы, что дает возможность приспосабливаться к различным условиям существования.
Человек — существо социальное (т.е. общественное). Человек становится человеком, лишь вступив в общественные отношения, в общение с другими. Социальная сущность человека проявляется в способности и готовности к общественно полезному труду, в его сознании и самосознании, разуме, мировоззрении, в свободе и ответственности, волевых качествах.
Деятельность - это свойственный только человеку способ взаимодействия с окружающим миром, в процессе которого он сознательно изменяет мир и самого себя, создавая то, чего не было в природе.
1) Неверно. Названы социальные потребности.
2) Верно. Деятельность позволяет человеку приобретать необходимые ресурсы и удовлетворять свои потреьности, способствует самореализации.
3) Неверно. Индивид — единичный представитель человеческого рода.
4) Верно. Следует из определения.
5) Верно. Потребности являются основными движущими силами, определяющими интересы и склонности человека. Они мотивируют его к действиям и поиску способов удовлетворения своих потребностей.
- Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами
- Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют.
Порядок записи символов в ответе значения не имеет. - 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
- Во всех других случаях выставляется 0 баллов.
