05 ЕГКР

А-3. Литота. В предложенном фрагменте есть преуменьшение: человек сравнивает себя с маленьким насекомым, как бы желая подчеркнуть свою незначительность. 

Вот уж целый год прошёл, как Вы изволили поселиться по соседству со мной, мелким человечком, а я всё ещё не знаю Вас, а Вы меня, стрекозу жалкую, не знаете. 

Б-8 Риторическое восклицание. Перед нами предложение, оканчивающееся восклицательным знаком и передающее восторг лирического героя. Обратите внимание: в этом фрагменте присутствует дополнительное языковое средство – восклицательная частица «КАКАЯ» (по заявлению составителей, риторическое восклицание в дополнение к интонации обязательно сопровождается теми или иными языковыми средствами выражения).

Какая тишина царила кругом! 

В-1. Многосоюзие. Перед нами ряд однородных членов: обстоятельства, выраженные одиночными деепричастиями, соединены при помощи повторяющихся союзов «‎И»‎. Это подчёркивает единство перечисления. 

Грустя, и плача, и смеясь, звенят ручьи моих стихов. 

Г-6. Сравнение. В предложенном фрагменте изменения в окружающем мире сопоставляются с картиной, написанной на холсте; также используется сравнительный союз «КАК».

Мир стал живым и безопасным, как на холсте. 

Д-4. Риторическое обращение. Лирический герой обращается к условному адресату – ветр (ветер) не может участвовать в диалоге.

О чём ты воешь, ветр ночной? 

A-1. Сравнение. В предложенном фрагменте понятность песни сопоставляется с чистотой мыслей девушки; также используется сравнительный союз «КАК». 

И песнь его была ясна,

Как мысли девы простодушной…

Б-8. Анафора. Перед нами единоначатие: строки приведённого стихотворения начинаются одинаково – со слова «спать».

Спать за прежний недосып,

Спать в запас научен.

B-5. Многосоюзие. Перед нами ряд односоставных неопределённо-личных предложений: они соединены при помощи повторяющихся союзов «‎И»‎. Это подчёркивает единство перечисления. Обратите внимание: это не градация, так как слова расположены не в порядке повышения/понижения смысловой значимости. 

В доме хохот и стёкла звенят,

В нём шинкуют, и квасят, и перчат,

И гвоздики кладут в маринад.

Г-7. Парцелляция. В данном случае происходит дробление единой мысли на несколько самостоятельных частей, графически выделенных как самостоятельные предложения. Главная часть (и мы соглашались) и придаточная (потому что он был наш) находятся в разных предложениях.

И мы соглашались. Потому что он был наш.

Д-3. Антитеза. В приведённом предложении есть противопоставление: лирический герой испытывает переживания НЕ из-за событий, которые уже прошли, а из-за того, что происходит в данный момент. 

Я чувствую жесточайшую

не по прошлому ностальгию –

ностальгию по настоящему.

А-6. Сравнение. В предложенном фрагменте форма опушки, которую образовали горные сосны, сопоставляется с горбом зверя; также используется сравнительный союз «КАК». 

Сосны горного обрыва сливались в тёмную опушку и чернели, как горб спящего зверя…

Б-4. Парцелляция. В данном случае происходит дробление единой мысли на несколько самостоятельных частей, графически выделенных как самостоятельные предложения. Однородные сказуемые (захватил, сел, начал есть) находятся в разных предложениях.

Он захватил алюминиевую ложку с перекрученным стеблем. Сел лицом к окну. Вяло начал есть.

В-1. Многосоюзие. Перед нами ряд однородных членов: сказуемые соединены при помощи повторяющихся союзов «‎И»‎. Это подчёркивает единство перечисления.

И с отвращением читая жизнь мою,

Я трепещу, и проклинаю,

И горько жалуюсь, и горько слёзы лью,

Но строк печальных не смываю.

Г-7. Риторическое обращение. Лирический герой обращается к условному адресату – сумрак не может участвовать в диалоге.

Сумрак тихий, сумрак сонный,

Лейся в глубь моей души.

Д-9. Риторический вопрос. Вторая строка стихотворения представляет собой вопрос, не требующий ответа (привлекает внимание к описываемой ситуации). Обратите внимание: это не вопросно-ответная форма изложения, так как в третьей и четвёртой строчках нет ответа на вопрос – представленная мысль не связана с его содержанием. 

Вот оно, моё стадо рыжее!

Кто ж воспеть его лучше мог?

Вижу, вижу, как сумерки лижут

Следы человечьих ног.

А-7. Метафора. Перед нами перенос значения по сходству: лирические строки стихотворения сравниваются с драгоценным камнем (кроме того, подразумевается, что эти строки, подобно ленте, вплетаются в волосы). 

Тихо я в тёмные кудри вплетаю

Тайный стихов драгоценный алмаз.

Б-6. Сравнение. Во втором предложении вертолёт сопоставляется со стрекозой (из-за формы); используется краткое прилагательное «ПОХОЖ».

Но однажды появился вертолёт. Он был похож на стрекозу. Он летел в сторону аэропорта.

B-1. Многосоюзие. Перед нами ряд однородных членов: подлежащие соединены при помощи повторяющихся союзов «‎И»‎. Это подчёркивает единство перечисления.

Было тепло, всё радовало: и воздух, и небо, и белые облака, и весенний простор.

Г-3. Олицетворение. Мы видим, что неодушевлённый объект уподобляется живому существу: тучке приписывается действие, свойственное человеку. Важно: в данном предложении также содержится метафора: форма утёса сопоставляется с грудью, присутствует скрытое сравнение. Составители экзамена заявляли, что в одном предложении может встретиться сразу несколько средств выразительности, но одной цифре соответствует одна буква, так что нужно воспользоваться методом исключения. Итак, для пункта А) единственно возможным ответом является метафора => для пункта Г) стоит выбрать олицетворение. Обратите внимание: в этом фрагменте есть эпитет («утёса-великана»), выраженный именем существительным в функции приложения. 

Ночевала тучка золотая на груди утёса-великана.

Д-4. Риторическое обращение. Автор обращается к условному адресату – диалог с «верными друзьями» не представлен.

О верные друзья! Настанет вскоре час –

Приятный, сладостный, блаженный час свиданья.

A-9. Риторическое обращение. Лирический герой обращается к условному адресату – жизнь не может участвовать в диалоге. Важно: обращение может отделяться восклицательным знаком (следовательно, парцелляция в данном случае не подходит). Обратите внимание: это не вопросно-ответная форма изложения, так как присутствует вопросительное предложение, однако ответа на вопрос далее нет (также важно обращать внимание на то, какая часть текста выделена; в данном случае промаркировано именно обращение).

Жизнь моя! Иль ты приснилась мне?

Б-6. Сравнение. В предложенном фрагменте внутреннее состояние лирического героя сопоставляется с поведением ребёнка, искренне радующегося какому-либо явлению; также используется сравнительный союз «КАК».

Я в умиленье…

Любуюсь вами, как дитя!

B-7. Олицетворение. Мы видим, что неодушевлённый объект уподобляется живому существу: ветру приписывается действие, которое свойственно человеку.

— Ни души! — сказал ветер, облетев всю деревню и закрутив в бесцельном удальстве пыль на дороге.

Г-3. Метафора. Перед нами перенос значения по сходству: плотная городская застройка сопоставляется с каменными ущельями. Обратите внимание: это не метонимия, так как отсутствует перенос значения по смежности, который обычно выражается заменой одного понятия другим, находящимся в той или иной смысловой связи с предметом, обозначенным заменяемым словом / использованием единственного числа вместо множественного и наоборот (синекдохой) / метонимическим фразеологизмом.

Мне всегда будет душно и тесно в каменных ущельях городов, какими бы просторными и громадными они ни были.

Д-5. Бессоюзие. В данном предложении союзы при однородных подлежащих намеренно опущены (сравните: «Весь вечер были ужасные молнии, удары и ливень»).

Весь вечер были ужасные молнии, удары, ливень.