.05 Дощинский-2025 (50 вар.)

В строении всякого текста можно выделить такие три уровня, на которых распола­гаются все особенности его содержания и формы. Это выделение и разделение трёх уровней было предложено в своё время московским формалистом Б.И. Ярхо. Здесь его система пересказывается с некоторыми уточнениями. Попробуем применить её для анализа стихотворения А.С. Пушкина «Снова тучи надо мною».

Итак, первый, верхний уровень – идейно-образный. В нём два подуровня: во-первых, идеи и эмоции (например, идеи: «жизненные бури нужно встречать мужест­венно» <...> «любовь придаёт сил»; а эмоции – «тревога» и «нежность»); во-вторых, образы и мотивы (например, «тучи» – образ, «собралися» – мотив).

Второй уровень, средний, – стилистический. В нём тоже два подуровня: во-первых, лексика, т.е. слова, рассматриваемые порознь (и прежде всего – слова в пе­реносных значениях, «тропы»); во-вторых, синтаксис, т.е. слова, рассматриваемые в их сочетании и расположении.

Третий уровень, нижний, – фонический, звуковой. Это, во-первых, явления сти­ха – метрика, ритмика, рифма, строфика; а во-вторых, явления собственно фоники, звукописи – аллитерации, ассонансы. Как эти подуровни, так и все остальные можно детализировать ещё более дробно.

1) В тексте используется тематическая группа слов, отражающая его проблематику (идейно-образный, стилистический, фонический и др.). — в утверждении дана верная характеристика фрагмента текста (данный текст посвящён уровням, на которых располагаются особенности содержания и формы текста; представленная тематическая группа слов соответствует проблематике текста – перечисленные термины являются названиями уровней) 

2) Задача автора этого публицистического текста – передача общественно значимой информации с одновременным воздействием на читателя, убеждением его в важности чтения пушкинской лирики. — в утверждении дана неверная характеристика фрагмента текста (данный текст относится к научному стилю речи (об этом свидетельствует композиционное оформление, т.е. наличие тезиса и аргументов, раскрывающих его, использование терминов, точность изложения и т.п.), основной же задачей автора является предоставление информации об уровнях исследования текстов и раскрытие данной темы на основе анализа стихотворения А.С. Пушкина, а к чтению пушкинской лирики автор не призывает (призывность – это черта публицистических текстов))

3) В первом (1) абзаце текста содержится тезис, который раскрывается в следующих абзацах. — в утверждении дана верная характеристика фрагмента текста (действительно, в первом абзаце формулируется тезис, что в структуре любого текста можно выделить три уровня, которые характеризуют особенности его формы и содержания; в последующих абзацах данная мысль раскрывается: на примере стихотворения А.С. Пушкина «Снова тучи надо мною» М.Л. Гаспаров рассматривает идейно-образный, стилистический, фонический уровни, даёт им характеристики)

4) Выразительность текста официально-делового стиля обеспечивается особыми средствами, среди которых – «стёршаяся» метафора (жизненные бури), олицетворение (любовь придаёт сил). — в утверждении дана неверная характеристика фрагмента текста (этот текст относится не к официально-деловому стилю речи, который используется в сфере правовых отношений, управления и т.п. и содержит стандартизированные обороты речи, а к научному (на это указывает обилие терминов, точность изложения, нацеленность на передачу логической информации и доказательство её истинности); словосочетание «жизненные бури» можно считать «стёршейся» метафорой, так как проекция с объекта на объект уже не очевидна, мы перестаём воспринимать выражение как метафору, «любовь придаёт сил» – это олицетворение, но крайне слабо выраженное; однако перечисленные средства используются автором в качестве примеров при анализе стихотворения, а не с целью придать яркости, образности высказыванию (это недопустимо для научных текстов))

5) Текст относится к научному стилю, основные цели автора – сообщить научную информацию о трёх уровнях исследования текста и применить её для анализа стихотворения А.С. Пушкина «Снова тучи надо мною». — в утверждении дана верная характеристика фрагмента текста (текст действительно относится к научному стилю речи, об этом свидетельствует обилие терминов, безличность, тезисность изложения; основные цели автора определены верно: в качестве объекта исследования М.Л. Гаспаров выбирает идейно-образный, стилистический, фонический уровни текста, а для подтверждения тезиса анализирует стихотворение А.С. Пушкина, на конкретных примерах показывает, в чём заключаются особенности каждого из уровней)