.06 Дощинский-2025 (50 вар.)

(1)Учитель-предметник – это высокий профессионал, понимающий особенности возрастного развития ребёнка и великолепно ориентирующийся в своей предметной области… — тире между подлежащим и сказуемым (грамматическая основа: «учитель-предметник – профессионал»; существительное «учитель-предметник» стоит в именительном падеже, далее нет привычного сказуемого, выраженного глаголом и т.д., однако есть другое существительное в именительном падеже («профессионал») => по правилу между ними ставится тире)

(3)При гуманистическом подходе машине останется машинное, а человеку – человеческое. — тире в неполном предложении (перед нами две грамматические основы: «машинное останется»; «человеческое»; сказуемое «останется», употреблённое в первой части сложного предложения, было опущено во второй части, но по контексту его можно восстановить: «… а человеку ОСТАНЕТСЯ человеческое»)

(5)Радость человеческого общения и возможность совместного творчества и познания – основное содержание живой педагогической работы. — тире между подлежащим и сказуемым (грамматическая основа: «радость, возможность – содержание»; существительные «радость» и «возможность» стоят в именительном падеже, далее нет привычного сказуемого, выраженного глаголом и т.д., однако есть другое существительное в именительном падеже («содержание») => по правилу между ними ставится тире)

(7)Они не подавляют, а, наоборот, усиливают личностное начало в работе учителя – живой интерес к предмету, к ученику, к диалогу. — тире при приложении (грамматическая основа: «они не подавляют, усиливают»); личностное начало (а именно?) – живой интерес к предмету, к ученику, к диалогу => происходит пояснение существительного («начало») другим существительным («интерес»); важно! это не подлежащее со сказуемым, так как слова стоят в В.п.)

(Из «Манифеста гуманной педагогики»)

1 – тире между подлежащим и сказуемым 

3 – тире в неполном предложении

5 – тире между подлежащим и сказуемым 

7 – тире при приложении