23.04 Зоология
Готовиться с нами - ЛЕГКО!
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Экспериментатор решил изучить процессы основного обмена у домовой мыши (Mus musculus). Для этого он вкалывал в брюшную полость мышам тиреоидные гормоны в разных количествах и кормил их фиксированным количеством корма (В норме мышь синтезирует в сутки 15 мкг тиреоидных гормонов). Результаты эксперимента представлены в виде изображения.
Как у мышей, у которых концентрация тиреоидных гормонов была выше нормы, изменились сердечный выброс, теплоотдача и тканевый кровоток? Ответы поясните.
Источники:
Элементы ответа:
1) сердечный выброс повысился;
2) тканевый кровоток повысился;
3) при увеличении основного обмена (интенсивности обмена веществ; интенсивности основного обмена) кровь должна быстрее (интенсивнее) циркулировать по сосудам;
4) теплоотдача повысилась;
5) при увеличении основного обмена (интенсивности обмена веществ; интенсивности основного обмена) происходит активное выделение тепла клетками;
6) для поддержания нормальной температуры тела избыточное тепло выводится из организма.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Экспериментатор решил изучить процессы роста у домовой мыши (Mus musculus). Для этого он ежедневно вводил группе мышей соматотропный гормон и кормил их фиксированным количеством корма. В течение полутора лет он измерял прирост массы мышей. Результаты эксперимента представлены в виде графика.
В какой железе и каком отделе в норме вырабатывается соматотропный гормон? К какой группе химических веществ относится соматотропный гормон? Как у мышей из экспериментальной группы изменилась выработка собственного соматотропного гормона? Ответ поясните.
Источники:
Элементы ответа:
1) в переднем отделе гипофиза;
2) к группе пептидов (белков);
3) продукция собственного соматотропного гормона снизилась;
4) количество соматотропного гормона регулируется по принципу обратной связи;
ИЛИ
4) продукция соматотропного гормона угнетается его высокой концентрацией;
5) добавленный соматотропин будет ингибировать продукцию (образование) собственного соматотропина.
|
Содержание верного ответа и указание по оцениванию |
Баллы |
|
Элементы ответа: |
|
|
Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок |
3 |
|
Ответ включает в себя четыре из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
2 |
|
Ответ включает в себя три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
1 |
|
Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Экспериментатор решил изучить процессы роста у домовой мыши (Mus musculus). Для этого он ежедневно вводил группе мышей соматотропный гормон и кормил их фиксированным количеством корма. В течение полутора лет он измерял прирост массы мышей. Результаты эксперимента представлены в виде графика.
Какие заболевания у человека может вызывать недостаток и избыток гормона роста? Как у мышей из экспериментальной группы изменилась выработка собственного соматотропного гормона? Ответ поясните.
Источники:
Элементы ответа:
1) при недостатке гормона роста возникает карликовость (гипофизарный нанизм);
2) при избытке гормона роста возникает акромегалия (гигантизм);
3) продукция собственного соматотропного гормона снизилась;
4) количество соматотропного гормона регулируется по принципу обратной связи;
ИЛИ
4) продукция соматотропного гормона угнетается его высокой концентрацией;
5) добавленный соматотропин будет ингибировать продукцию (образование) собственного соматотропина.
|
Содержание верного ответа и указание по оцениванию |
Баллы |
|
Элементы ответа: |
|
|
Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок |
3 |
|
Ответ включает в себя четыре из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
2 |
|
Ответ включает в себя три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
1 |
|
Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Экспериментатор провёл эксперимент с дафниями в целях изучения работы сердца. Для этого он взял культуру дафний (Daphnia pulex) из пруда и поместил их в растворы с восходящей концентрацией хлорида кальция. Результаты эксперимента показаны в таблице.
| Вода из пруда | Раствор, концентрация ионов кальция (г/л) |
||||
| 0,2 | 0,4 | 0,6 | 0,8 | ||
| Частота сердечных сокращений/10 минут |
250 | 293 | 347 | 412 | 432 |
Источники:
Элементы ответа:
1) при увеличении концентрации ионов кальция в растворе частота сердечных сокращений увеличивается (при уменьшении концентрации ионов кальция в растворе частота сердечных сокращений уменьшается, прямо пропорциональная зависимость);
2) кровеносная система незамкнутого (открытого) типа;
3) частота сердечных сокращений у дафний будет уменьшаться при добавлении ацетилхолина;
4) ацетилхолин – нейромедиатор, воздействует на сердечную мышцу, подавляя её сокращения.
|
Содержание верного ответа и указание по оцениванию |
Баллы |
|
Элементы ответа: |
|
|
Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок |
3 |
|
Ответ включает в себя три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
2 |
|
Ответ включает в себя два из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
1 |
|
Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Экспериментатор изучал особенности физиологии собак. Для этого он помещал группу собак в камеру с влажностью 50 % и создавал в камере отличные от оптимума (18 °С) температурные условия. Полученные результаты представлены в таблице.
| Температура, °С | Частота дыхания собак, вдохов/мин. |
||||
| Собака 1 | Собака 2 | Собака 3 | Собака 4 | Собака 5 | |
| 0 | 34 | 38 | 37 | 36 | 38 |
| 25 | 150 | 140 | 180 | 158 | 164 |
| 35 | 357 | 400 | 385 | 340 | 315 |
Элементы ответа:
1) за счёт избыточного выведения углекислого газа;
2) торможение работы дыхательного центра (продолговатого мозга);
3) урежение (остановка) дыхания;
4) постоянство рН внутренней среды организма поддерживают буферные системы (карбонатный буфер; фосфатный буфер).
|
Содержание верного ответа и указание по оцениванию |
Баллы |
|
Элементы ответа: |
|
|
Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок |
3 |
|
Ответ включает в себя три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
2 |
|
Ответ включает в себя два из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
1 |
|
Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Экспериментатор решил изучить процессы основного обмена (обмена веществ) у домовой мыши (Mus musculus). Для этого он вводил в брюшную полость мышам физиологический раствор с гормоном щитовидной железы в разных дозировках и кормил их фиксированным количеством корма (в норме у мыши синтезируется в сутки 15 мкг гормона). Результаты эксперимента представлены на графике.
Что такое основной обмен? На какой процесс в системе кровообращения расходуется энергия основного обмена? Как повлияло увеличение количества гормона щитовидной железы на теплоотдачу? Какие процессы могут служить объективными показателями интенсивности обмена веществ у теплокровных животных?
Источники:
Элементы ответа:
1) количество энергии, выделяемое для поддержания жизнедеятельности организма (человека, теплокровного животного) при полном покое;
2) на механическую работу сердца (сокращение сердца);
3) теплоотдача повысилась;
4) выделение тепла (выделение пота);
5) поглощение кислорода (выделение углекислого газа; интенсивность дыхания).
|
Содержание верного ответа и указание по оцениванию |
Баллы |
|
Элементы ответа: |
|
|
Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок |
3 |
|
Ответ включает в себя четыре из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
2 |
|
Ответ включает в себя три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
1 |
|
Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Экспериментатор решил установить зависимость скорости превращения аксолотля в амбистому от концентрации тиреоидина в пище. Для этого было отобрано 30 самцов одного возраста и массы и разделено на три разные группы, которые были помещены в аквариумы при комнатной температуре. Животных экспериментатор кормил пластинками из сырого мяса, в которые тщательно заворачивал 0,2 г препарата тиреоидина (тироксина). Аксолотли заглатывают пищу, поэтому вероятность обнаружения ими таблетки и отказ от корма была минимальна. Первой группе экспериментатор ежедневно давал одну порцию препарата, а второй — три такие же порции. В качестве контроля он использовал группу животных, не получавших тиреоидин. В результате в первой группе метаморфоз произошел за 3–4 месяца, тогда как во второй — за два.
К какой группе биологически активных веществ следует отнести вещество тиреоидин и почему? Какие морфологические преобразования произойдут у аксолотля при метаморфозе? Назовите не менее двух.
Элементы ответа:
1) тиреоидин — это гормон;
2) оказывает в небольших количествах (концентрациях) значительный физиологический эффект на функционирование организма (усиливает энергетические процессы, повышает потребность тканей в кислороде, стимулирует рост и дифференцировку тканей);
3) редукция наружных жабр, изменение формы хвоста, изменение пигментации кожи (необходимо назвать любые два из перечисленных).
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Учёный провёл эксперимент с эвгленой зелёной. Для этого он приготовил жидкую среду для их культивирования, в состав которой входили глюкоза, аминокислоты и другие необходимые для жизнедеятельности организмов вещества. В две пробирки он поместил одинаковое количество эвглен из одной материнской культуры. Одна пробирка круглосуточно освещалась. Другую пробирку он поместил в условия полного отсутствия света. Обе культуры находились в стерильных условиях и с доступом атмосферного воздуха. Затем в течение нескольких месяцев учёный измерял биомассу эвглен в двух пробирках. Результаты измерений приведены на графике.
Каким номером обозначена кривая, отражающая рост биомассы эвглены зелёной при круглосуточном освещении? Ответ поясните. Почему при культивировании эвглен в условиях полного отсутствия света происходит увеличение их биомассы?
Источники:
Элементы ответа:
1) номером 2;
2) эвглена зелёная способна фотосинтезировать;
3) фотосинтез происходит только на свету, поэтому биомасса увеличивается быстрее при наличии освещения;
4) эвглена зелёная может питаться гетеротрофно.
|
Содержание верного ответа и указание по оцениванию |
Баллы |
|
Элементы ответа: |
|
|
Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок |
3 |
|
Ответ включает в себя три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
2 |
|
Ответ включает в себя два из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
1 |
|
Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Экспериментатор исследовал влияние физической нагрузки на умственные способности мышей. Самцы мышей одного возраста были поделены на две группы по 20 особей в каждой. Мышам из группы 1 дали возможность бегать в колесе, а у мышей из группы 2 такой возможности не было. Через месяц мыши из обоих групп проходили тест на когнитивные (умственные) способности. Для этого их запускали в лабиринт и оценивали скорость его прохождения.
Ученые предположили, что при физической нагрузке в организме мышей вырабатывается вещество кластрин, которое влияет на развитие гиппокампа - отдела мозга, ответственного за перевод кратковременной памяти в долговременную. Исследуя экспрессию генов в клетках гиппокампа, учёным также удалось выявить, каким именно геном кодируется кластрин. Предположите, какая группа мышей быстрее справилась с прохождением лабиринта. Ответ поясните. К какой группе органических веществ относится кластрин? Ответ поясните.
Источники:
Элементы ответа:
1) с прохождением лабиринта быстрее справилась группа 1;
2) под влиянием упражнений у них лучше развивается гипокамп;
3) следовательно, быстрее происходило запоминание элементов (поворотов, тупиков) лабиринта;
4) кластрин является белком;
5) структура белка закодирована в гене.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Экспериментатор изучал особенности жизнедеятельности инфузории-туфельки (Paramecium caudatum). Культуру инфузорий помещали в растворы поваренной соли с концентрацией 3%, 4%, 5%, 7%, 10% и измеряли частоту пульсации сократительной вакуоли. Результаты эксперимента представлены на графике.
Какой вывод можно сделать на основании полученных экспериментальных данных о пульсации сократительной вакуоли инфузории туфельки в диапазоне концентраций растворов от 3% до 7%? Ответ поясните. К каким последствиям может привести длительное пребывание инфузорий в растворе соли с концентрацией 10%?
Источники:
Элементы ответа:
1) увеличение концентрации соли в растворе приводит к уменьшению частоты пульсации сократительной вакуоли;
2) сократительная вакуоль выделяет избыток воды;
3) при увеличении концентрации соли во внешней среде в клетку поступает меньше воды (больше воды покидает клетку путём осмоса);
ИЛИ
3) чем меньше концентрация соли в растворе, тем больше воды поступает в клетку;
4) при концентрации соли 10% происходит обезвоживание клеток (инфузорий);
5) при недостатке воды в цитоплазме (в клетке) нарушается протекание биохимических реакций (инфузория погибает, происходит угнетение её жизнедеятельности).
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Для изучения генетически обусловленных способностей к обучению было сформировано две группы мышей, относящихся к линиям Swiss и СВА. Животных обучали нажимать клавишу для получения корма. Полученные данные представлены на рисунке ниже.
Какой вывод можно сделать из этого эксперимента? Каким образом с позиции рефлекторной теории поведения происходит обучение мышей выполнению определенных действий для получения корма?
Источники:
Элементы ответа:
1) способность к обучению у мышей генетически обусловлены (зависят от линии) (мыши линии Swiss обучились выполнять требуемые действия быстрее, чем мыши линии СВА);
2) безразличный (незначимый условный) раздражитель (стимул, нажатие клавиши) сопровождается безусловным раздражителем (пища);
3) формируется временная связь между центрами анализаторов (двигательными центрами) и центрами безусловного (пищевого) рефлекса в головном мозге;
4) безразличный раздражитель становится условным;
ИЛИ
4) незначимый условный раздражитель становится значимым;
5) в ответ на условный раздражитель животное производит определенные действия;
ИЛИ
5) формируется условный рефлекс.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Экспериментатор изучал особенности жизнедеятельности инфузории-туфельки (Paramecium caudatum). Культуру инфузорий помещали в растворы поваренной соли с концентрацией 3%, 4%, 5%, 7%, 10% и измеряли частоту пульсации сократительной вакуоли. Результаты эксперимента представлены на графике.
Предположите, как изменится частота пульсации сократительной вакуоли инфузории при помещении её в дистилированную воду. Ответ поясните. У каких простейших и почему сократительные вакуоли могут отсутствовать?
Источники:
1) увеличится;
2) сократительная вакуоль выделяет избыток воды;
3) при уменьшении концентрации соли во внешней среде в клетку поступает больше воды;
4) у простейших, обитающих в морях (у паразитических простейших);
5) они обитают в среде с гипертонической (или физиологической) концентрацией солей
ИЛИ
5) концентрация солей в морской воде (во внутриорганизменной среде) равна или выше концентрации солей в клетках простейших (в цитоплазме простейших).
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Экспериментатор решил изучить процессы деления эпидермальных клеток мыши (Mus musculus). Для этого он измерял количество клеток в питательной среде при добавлении колхицина или эпидермального фактора роста. Результаты представлены на диаграмме.
Чем можно объяснить наблюдаемые в эксперименте различия в воздействии препаратов на деление клеток? Известно, что ускорение клеточного деления происходит за счёт интерфазы. Какой период интерфазы не подвергаются сокращению по времени в здоровых клетах? Ответ аргументируйте.
Источники:
Элементы ответа:
1) клетки в присутствии колхицина медленнее деляется (не делятся);
2) колхицин разрушает веретено деления клеток (микротрубочки в клетках);
ИЛИ
2) колхицин препятствует полимеризации (образованию) микротрубочек в клетках;
3) эпидермальный фактор роста стимулирует деление клеток;
ИЛИ
3) эпидермальный фактор роста не влияет на деление клеток;
4) синтетический период (S);
5) в синтетический период интерфазы происходит репликация (удвоение ДНК, синтез ДНК).
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
В рубце жвачных животных обитает около 2 кг инфузорий. Экспериментатор исследовал особенности пищеварения овец и вводил в их рацион кормовую добавку в виде сульфата натрия. Результаты эксперимента отражены в таблице.
| Количество инфузорий в 1 мл рубцовой жидкости, клеток |
Проба | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| До начала эксперимента | 250000 | 315000 | 285000 | 330000 | 300000 |
| Через месяц использования кормовой добавки |
600000 | 650000 | 670000 | 690000 | 640000 |
Какая переменная в этом эксперименте будет независимой (задаваемой экспериментатором), а какая - зависимой (изменяющейся в эксперименте)?
Какие два условия должны выполняться при постановке отрицательного контроля* в этом эксперименте? С какой целью необходимо осуществлять такой контроль?
*Отрицательный контроль - это экспериментальный контроль (опыт), при котором изучаемый объект не подвергается экспериментальному воздействию с сохранением всех остальных условий.
Источники:
Элементы ответа:
1) независимая переменная (задаваемая экспериментатором) — введение в рацион кормовой добавки в виде сульфата натрия. Зависимая переменная (изменяющаяся в эксперименте) - количество инфузорий в рубце (должны быть указаны обе переменные);
2) необходимо использовать рацион без кормовой добавки (сульфата натрия);
3) остальные параметры необходимо оставить без изменений;
4) такой контроль позволяет установить, действительно ли сульфат натрия влияет на количество инфузорий в рубце животных.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
В рубце жвачных животных обитает около 2 кг инфузорий. Экспериментатор исследовал особенности пищеварения овец и вводил в их рацион кормовую добавку в виде сульфата натрия. Результаты эксперимента отражены в таблице.
| Количество инфузорий в 1 мл рубцовой жидкости |
Проба | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| До начала эксперимента | 250000 | 315000 | 285000 | 330000 | 300000 |
| Через месяц использования кормовой добавки |
600000 | 650000 | 670000 | 690000 | 640000 |
Какова роль микроорганизмов, обитающих в рубце жвачных? Приведите два примера. Почему введение в рацион серы, входящей в состав кормовой добавки, привело к результатам, описанным в эксперименте?
Источники:
Элементы ответа:
1) микроорганизмы в рубце жвачных способствуют процессу расщеплению клетчатки и целлюлозы;
2) ускоряют процессы пищеварения, образуя микрофлору;
3) обеспечивают животных дополнительным белком;
4) серу, входит в состав некоторых органических соединений, например, аминокислот;
5) инфузории стали интенсивнее размножаться, поскольку увеличились их кормовые ресурсы и это дало возможность для активного размножения.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Экспериментатор исследовал особенности физиологии дафний. Для этого он вносил в пробирки воду из пруда (с концентрацией ионов калия 0,003 г/л) и дафний численностью 100 особей, увеличивал концентрацию ионов калия в пробирке и подсчитывал частоту сердечных сокращений у этих членистоногих. Результаты приведены в таблице.
| Концентрация ионов калия в воде, г/л |
0,004 | 0,2 | 0,4 | 0,6 | 0,8 |
| Частота сердечных сокращений, уд/мин |
26 | 19 | 17 | 11 | 9 |
Какой результат можно ожидать в описанном эксперименте, если вместо ионов калия добавить адреналин? (Реакция сердца дафний на адреналин аналогична реакции сердца человека.) Назовите способ переноса ионов калия внутрь клетки. Каковы его особенности? Какой компонент мембраны принимает участие в переносе ионов калия внутрь клетки?
Источники:
Элементы ответа:
1) увеличение частоты сердечных сокращений;
2) активный транспорт;
3) требует затрат энергии (АТФ);
4) идет против градиента концентрации;
5) интегральные белки (натрий-калиевый насос, Na+/K+-АТФаза, натрий-калиевая помпа).
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Экспериментатор изучал особенности физиологии остромордой лягушки. Для этого он провел эксперимент на группе животных: помещал их в герметичные камеры с возможностью регулировки температуры и измерял концентрацию кислорода и концентрацию углекислого газа непосредственно вблизи животных при помощи датчиков. Схема эксперимента изображена на рисунке.
Как изменятся концентрация кислорода и концентрация углекислого газа в камере с течением времени? Предположите, как повлияет повышение температуры от 4 °С до 24 °С на скорость изменения концентрации кислорода и концентрации углекислого газа в камере. С чем связаны эти изменения? Ответ поясните.
Источники:
Элементы ответа:
1) концентрация углекислого газа растет;
2) концентрация кислорода снижается;
повышение температуры приведет к:
3) росту скорости увеличения концентрации углекислого газа;
4) росту скорости уменьшения концентрации кислорода в камере;
5) лягушка — холоднокровное (пойкилотермное, эктотермное) животное;
6) с повышением температуры растет скорость метаболизма (химических реакций; обмена веществ)
ИЛИ
6) с повышением температуры увеличивается частота дыхательных движений (интенсивность газообмена (дыхания)).
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Экспериментатор изучал особенности физиологии остромордой лягушки. Для этого он провел эксперимент на группе животных: помещал их в герметичные камеры с возможностью регулировки температуры и измерял концентрацию кислорода и концентрацию углекислого газа непосредственно вблизи животных при помощи датчиков. Схема эксперимента изображена на рисунке.
Предположите, как изменились частота дыхания у лягушки и газовый состав воздуха в камере в эксперименте при снижении с 24 °С до 4 °С температуры в ней. С чем связаны эти изменения? Ответ поясните.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Какой критерий вида свидетельствует о принадлежности изображённых на рисунке бабочек к одному виду? При какой форме отбора и почему увеличивается число тёмноокращенных бабочек в местности, где преобладает промышленное производство над аграрным? Ответ обоснуйте.
Источники:
Элементы ответа:
1) морфологический критерий — проявляется в окраске покровов тела бабочек, сходных по форме и размерам крыльев, усиков и частей тела;
2) движущая форма отбора — сохранение тёмноокрашенных бабочек;
3) тёмная окраска крыльев служит условием для выживания в промышленных районах, так как тёмноокрашенные бабочки менее заметны на стволах деревьев и их реже склёвывают птицы.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Экспериментатор исследовал условия метаморфоза аксолотлей. Для этого он сформировал две группы аксолотлей по 30 особей и поместил их в аквариумы при комнатной температуре. Одной части аксолотлей ежедневно добавляли в корм тироксин в равных концентрациях, а другая их часть получала вместе с тироксином экспериментальный препарат А. Через два месяца подсчитали число животных на разных стадиях развития. Результаты представлены в таблице.
| Условия кормления |
Число животных на личиночной стадии |
Число животных, проходящих метаморфоз |
Число амбистом |
| Тироксин | 5 | 10 | 15 |
| Тироксин + препарат А |
27 | 1 | 2 |
Почему добавление тироксина приводит к появлению взрослых амбистом? Как влияет добавление препарата А на метаморфоз аксолотлей? Предположите возможную причину такого действия препарата А. К развитию какого заболевания и к какому нарушению функции щитовидной железы приведет длительное 10-кратное повышение дозы тироксина в рационе человека?
Элементы ответа:
1) тироксин усиливает обмен веществ
ИЛИ
1) тироксин стимулирует метаморфоз (превращение);
2) препарат А уменьшает число животных, проходящих метаморфоз (угнетает, подавляет метаморфоз);
3) препарат А разрушает тироксин (препятствует связыванию тироксина с рецепторами клетки, блокирует тироксин, обладает противоположным тироксину эффектом, ингибирует тироксин);
4) к развитию гипертиреоза (базедовой болезни);
5) к снижению выработки собственных гормонов щитовидной железы.
