2. Человек и общество

Для выполнения данного задания необходимо повторить тему "Природное и общественное в человеке. Личность. Потребности и интересы". 
Индивид — это единичный представитель человеческого рода. 
Личность — человеческий индивид, являющийся субъектом сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые он реализует в общественной жизни (личность характеризуется способностью ставить сознательные цели, ответственностью, определенным социальным статусом, набором социальных ролей).
Социализация — это процесс усвоения и дальнейшего развития индивидом культурных норм и социального опыта, необходимых для успешного функционирования в обществе.
Человек — биосоциальное существо.
Биологическая природа человека проявляется в его анатомии, физиологии: он обладает кровеносной, мышечной, нервной и другими системами. Его биологические свойства жестко не запрограммированы, что дает возможность приспосабливаться к различным условиям существования. Человек является частью природы и вместе с тем неразрывно связан с обществом. Человек – существо социальное (т.е. общественное). Человек становится человеком, лишь вступив в общественные отношения, в общение с другими. 
Социальная сущность человека проявляется в способности и готовности к общественно полезному труду, в его сознании и самосознании, разуме, мировоззрении, в свободе и ответственности, волевых качествах.

1) Верно. Социализация предполагает усвоение индивидом различных культурных норм и социального опыта, в процессе индивид приобретает уникальные черты и становится личностью. 
2) Верно. Такое участие проявляет социальную активность и ответственность человека. 
3) Неверно. Не только семья и ближайшее окружение, но и, например, различные государственные структуры, СМИ. 
4) Верно. Следует из определения. 
5) Неверно. Не только биологическую, но и социальную. 

• Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе значения не имеет.
• 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
• Во всех других случаях выставляется 0 баллов.

Для выполнения данного задания повторите тему “Деятельность. Свобода и необходимость”.
Деятельность - это свойственный только человеку способ взаимодействия с окружающим миром, в процессе которого он сознательно изменяет мир и самого себя, создавая то, чего не было в природе.
Виды деятельности.
1. Материальная (практическая):
- материально-производственная (преобразование природы, создание материальных благ);
- социально-преобразовательная (деятельность по преобразованию общества).
2. Духовная:
- познавательная (познание мира, общества, человека);
- ценностно-ориентировочная (формирование мировоззрения, отношение людей к явлениям, происходящим в окружающем мире, идеалы, ценности, смысл жизни);
- прогностическая (предвидение, планирование будущего).
Также деятельность можно разделить на творческую и репродуктивную.
Репродуктивная деятельность нацелена на повторение действия, результат которого уже известен, а творческая — на создание чего-либо нового, не существовавшего до этого в обществе и природе.
Структура деятельности.
Субъекты деятельности, то есть кто совершает деятельность ( человек, группы людей, государственные органы, организации).
Объекты – на кого или на что направлена деятельность (природа, природные материалы, предметы, явления и процессы в обществе, люди, группы, общество в целом, сферы общественной жизни, внутреннее состояние человека.)
Мотив деятельности, то есть что побуждает человека совершать действия (потребности, интересы, убеждения, идеалы, эмоции,  влечения, социальные установки).
Цель деятельности – наличие осознанного образа результата деятельности, на достижение которого она направлена.
Средства — то есть методы, способы, предметы, которые используются для достижения цели.
Процесс деятельности – действия, поступки, направленные на достижение результата.
Результат деятельности – продукт деятельности, ради которого она совершалась.

1) Верно. Мотив – фактор, который побуждает человека к деятельности. Потребность, то есть нужда в чем-либо выступает внутренним мотивом, так как исходит от человека.
2) Неверно. Это духовная потребность. 
3) Верно. Деятельность человека всегда направлена на достижение определенных целей и задач, что требует сознательного выбора и планирования действий для их достижения.
4) Неверно. Структура деятельности человека включает не только цель и средства, но также мотив, субъект, объект, методы, процесс деятельности и результат деятельности. 
5) Верно. Творческая деятельность включает в себя оригинальные идеи и инновационные подходы, которые позволяют человеку создавать уникальные произведения, концепции или решения, отличающиеся от уже существующих.

• Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе значения не имеет.
• 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
• Во всех других случаях выставляется 0 баллов.

Для выполнения данного задания необходимо повторить тему “Познание мира. Знание. Мышление”.
Мышление - это способность к познанию существенных свойств и связей объектов, выходящих за рамки чувственной информации и практического опыта человека, благодаря которой человек получает знания о мире и о самом себе, а также планирует и осуществляет свою деятельность.
Свойства (признаки) мышления:

• социально по своей природе;
• опосредованный характер;
• личностный характер;
• обобщенность;
• неразрывная связь с речью.

Основные мыслительные операции:

• анализ;
• синтез;
• сравнение;
• абстрагирование;
• кокнретизация.

Формы мышления:

• понятия;
• суждения;
• умозаключения.

1) Верно. Мышление позволяет людям обрабатывать информацию и делать анализ, что включает в себя рассуждения, сравнение различных объектов и явлений, а также обобщение полученных данных для формирования новых знаний.
2) Неверно. В суждении говорится об абстрагировании. Анализ предполагает разложение целого на несколько составных частей, а не на выделение лишь одной отличительной стороны.
3) Верно. Мышление человека тесно связано с речью, потому что язык служит не только средством общения, но и важным инструментом для организации и структурирования мыслей.
4) Неверно. Мышление носит личностный характер. Люди мыслят по-разному.
5) Верно. Мышление позволяет оперировать концепциями и идеями, которые превосходят непосредственные чувственные восприятия, такие как теории, научные гипотезы и философские абстракции. 

• Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе значения не имеет.
• 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
• Во всех других случаях выставляется 0 баллов.

Для выполнения данного задания необходимо повторить тему “Познание мира. Знание. Мышление”.
Мышление - это способность к познанию существенных свойств и связей объектов, выходящих за рамки чувственной информации и практического опыта человека, благодаря которой человек получает знания о мире и о самом себе, а также планирует и осуществляет свою деятельность.
Свойства (признаки) мышления:

• социально по своей природе;
• опосредованный характер;
• личностный характер;
• обобщенность;
• неразрывная связь с речью.

Основные мыслительные операции:

• анализ;
• синтез;
• сравнение;
• абстрагирование;
• кокнретизация.

Формы мышления:

• понятия;
• суждения;
• умозаключения.

1) Верно. Результатом мышления являются мысль, понятие, идея и смысл, так как они представляют собой организованные и структурированные знания, которые человек формирует в процессе анализа и синтеза информации. 
2) Верно. Верное определение анализа. 
3) Неверно. Наглядно-действенное мышление основано на конкретных действиях и восприятии объектов через опыт, при этом оно чаще использует образы и представления, а не абстрактные концепции и логические конструкции.
4) Верно. Верное определение обобщения. 
5) Неверно. Словесно-логическое мышление характеризуется использованием понятий, логических конструкций. Носит абстраткный характер.

• Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе значения не имеет.
• 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
• Во всех других случаях выставляется 0 баллов.

Для выполнения данного задания необходимо повторить тему “Понятие истины, её критерии”.
Истина - знание, соответствующее объекту познания, такое отражение объекта познающим субъектом, при котором познавательный объект воспроизводится так, как существует сам по себе, вне сознания.
Объективная истина — это такое содержание знания, которое не зависит ни от человека, ни от человечества.
Абсолютная истина — это исчерпывающее, полное, точное знание, которое не может быть опровергнуто или изменено.
Относительная истина — это неполное, неточное знание, которое может быть изменено или дополнено в дальнейшем.
Критерии истины — то, что удостоверяет истину и позволяет отличить ее от заблуждения.
Основные критерии истины:
– соответствие законам логики
– соответствие ранее открытым законам науки
– практика
 

1) Верно. Верное определение познания. 
2) Неверно. Научное познание опирается на строгие методы исследования, логические доказательства и объективные данные. 
3) Верно. Это объективная черта истины. 
4) Неверно. Это формы чувственного познания. 
5) Верно. Верное определение относительной истины. 

• Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе значения не имеет.
• 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
• Во всех других случаях выставляется 0 баллов.

Для выполнения данного задания необходимо повторить тему “Понятие истины, её критерии”.
Истина - знание, соответствующее объекту познания, такое отражение объекта познающим субъектом, при котором познавательный объект воспроизводится так, как существует сам по себе, вне сознания.
Объективная истина — это такое содержание знания, которое не зависит ни от человека, ни от человечества.
Абсолютная истина — это исчерпывающее, полное, точное знание, которое не может быть опровергнуто или изменено.
Относительная истина — это неполное, неточное знание, которое может быть изменено или дополнено в дальнейшем.
Критерии истины — то, что удостоверяет истину и позволяет отличить ее от заблуждения.
Основные критерии истины:
– соответствие законам логики
– соответствие ранее открытым законам науки
– практика
 

1) Верно. Верное определение познания. 
2) Верно. Верное определение истины. 
3) Верно. Абсолютная истина является окончательной и исчерпывающей, отражая полную и точную картину реальности. 
4) Неверно. Чувственное познание основано на непосредственном восприятии объектов и явлений через органы чувств, а рациональное познание опирается на абстрагирование, обобщение и логические операции, формируя абстрактные понятия и идеи.
5) Неверно. К формам рационального познания относят понятие, суждение, умозаключение. 

• Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе значения не имеет.
• 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
• Во всех других случаях выставляется 0 баллов.

Для выполнения данного задания необходимо повторить тему “Понятие истины, её критерии”.
Истина - знание, соответствующее объекту познания, такое отражение объекта познающим субъектом, при котором познавательный объект воспроизводится так, как существует сам по себе, вне сознания.
Объективная истина — это такое содержание знания, которое не зависит ни от человека, ни от человечества.
Абсолютная истина — это исчерпывающее, полное, точное знание, которое не может быть опровергнуто или изменено.
Относительная истина — это неполное, неточное знание, которое может быть изменено или дополнено в дальнейшем.
Критерии истины — то, что удостоверяет истину и позволяет отличить ее от заблуждения.
Основные критерии истины:
– соответствие законам логики
– соответствие ранее открытым законам науки
– практика
 

1) Верно. Верное определение истины. 
2) Верно. Практически можно проверить истинность суждения. 
3) Неверно. Относительная истина также представляет собой практико-ориентированное знание. 
4) Верно. Верное определение относительной истины. 
5) Верно. Верное определение относительной истины. 

• Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе значения не имеет.
• 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
• Во всех других случаях выставляется 0 баллов.

Для выполнения задания необходимо повторить тему "Познание мира. Знание. Мышление"
Познание - это соответствие полученного знания действительности, такое отражение объекта познающим субъектом, при котором познавательный объект воспроизводится так, как существует сам по себе, вне сознания.
Выделяют два уровня познания: чувственный и рациональный.
Чувственное (эмпирическое) познание осуществляется с помощью органов чувств — осязания, обоняния, слуха, зрения.
Особенности чувственного познания: непосредственность, наглядность, воспроизведение внешних свойств объекта.
Рациональное познание (от лат. ratio - разум) — познание, основанное на абстрактном мышлении.
Особенности рационального познания: опора на результаты чувственного познания, абстрактность и обобщенность, воспроизведение внутренних закономерных связей и отношений.
​​​​​​​Формы чувственного познания: ощущение, восприятие, представление.
Формы рационального познания: понятие, суждение, умозаключение
Истина — знание, соответствующее объекту познания.
— объективность (обусловлена реальной действительностью, не зависит от субъекта познания); 
— конкретность (связана с условиями места, времени, которые необходимо учитывать);
— историчность.
Социальное познание – это изучение процессов, происходящих в обществе, выявление их закономерностей, особенностей, причин и источников развития. Сфера социального познания – это деятельность человека во всех её проявлениях и формах.
Особенности социального познания

• Объект и субъект совпадают. Действительно, изучая общество, закономерности его развития, учёный одновременно сам является частью этого общества.
• Специфика методов социального познания. Многие методы, характерные для научного познания, в данном случае либо вообще неприемлемы, либо используются в редких случаях, часто с согласия самих людей (например, наблюдение, эксперимент).
• Зависимость исследователя от общества. Это может привести к необъективности тех или иных выводов. Достаточно привести в пример деятельность Сталина. Разве могли в его время критиковать политику вождя? Всё приукрашивалось и многое искажалось.
• Высокая вероятность неточности исследований. Приведём пример. В школе проводится анкетирование учащихся с целью выявления их отношения к наркотикам. Можно быть уверенным, что тот, кто их уже пробовал, никогда в анкете в этом не признается, а значит, и выводы будут неточными, приблизительными.
  Изучение предмета исследования в его взаимоотношениях, взаимосвязях, а не изолированно, обособленно.

1) Неверно. Объектом социального познания являются отношения и взаимодействия между людьми, а также социальные структуры и институты, а не природные процессы.
2) Верно. Верное определение познания. 
3) Верно. Ощущение представляет собой процесс восприятия отдельных свойств объектов, таких как цвет, звук или вкус, что позволяет нам получать фрагментарную информацию об окружающем мире.
4) Неверно. Чувственное познание основано на непосредственном восприятии объектов и явлений через органы чувств, а рациональное познание опирается на абстрагирование, обобщение и логические операции, формируя абстрактные понятия и идеи.
5) Верно. Верное определение истины. 

• Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе значения не имеет.
• 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
• Во всех других случаях выставляется 0 баллов.

Для выполнения задания необходимо повторить тему "Познание мира. Знание. Мышление"
Познание - это соответствие полученного знания действительности, такое отражение объекта познающим субъектом, при котором познавательный объект воспроизводится так, как существует сам по себе, вне сознания.
Выделяют два уровня познания: чувственный и рациональный.
Чувственное (эмпирическое) познание осуществляется с помощью органов чувств — осязания, обоняния, слуха, зрения.
Особенности чувственного познания: непосредственность, наглядность, воспроизведение внешних свойств объекта.
Рациональное познание (от лат. ratio - разум) — познание, основанное на абстрактном мышлении.
Особенности рационального познания: опора на результаты чувственного познания, абстрактность и обобщенность, воспроизведение внутренних закономерных связей и отношений.
​​​​​​​Формы чувственного познания: ощущение, восприятие, представление.
Формы рационального познания: понятие, суждение, умозаключение
Истина — знание, соответствующее объекту познания.
— объективность (обусловлена реальной действительностью, не зависит от субъекта познания); 
— конкретность (связана с условиями места, времени, которые необходимо учитывать);
— историчность.
​​​​​​​
1) Верно. Верное определение познания. 
2) Неверно. Научное познание опирается на строгие методы исследования, логические доказательства и объективные данные.
3) Верно. Это объективная черта истины. 
4) Неверно. Это формы чувственного познания. 
5) Верно. Верное определение относительной истины. 

• Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе значения не имеет.
• 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
• Во всех других случаях выставляется 0 баллов.

Для выполнения данного задания необходимо повторить тему “Понятие истины, её критерии”.
Истина - знание, соответствующее объекту познания, такое отражение объекта познающим субъектом, при котором познавательный объект воспроизводится так, как существует сам по себе, вне сознания.
Объективная истина — это такое содержание знания, которое не зависит ни от человека, ни от человечества.
Абсолютная истина — это исчерпывающее, полное, точное знание, которое не может быть опровергнуто или изменено.
Относительная истина — это неполное, неточное знание, которое может быть изменено или дополнено в дальнейшем.
Критерии истины — то, что удостоверяет истину и позволяет отличить ее от заблуждения.
Основные критерии истины:
– соответствие законам логики
– соответствие ранее открытым законам науки
– практика
 

1) Неверно. Истинной называют объективное знание соответствующее действительности. 
2) Верно. Верное определение абсолютной истины. 
3) Верно. Верное определение оносительной истины. 
4) Неверно. Относительная истина может лишь отражать субъективные восприятия и опыт, но не всегда сопоставима с объективной реальностью, которая требует универсальных и непреложных законов. Относительная истина может меняться со временем. 
5) Верно. Верное определение истины. 

• Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе значения не имеет.
• 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
• Во всех других случаях выставляется 0 баллов.

Для выполнения задания необходимо повторить тему "Познание мира. Знание. Мышление"
Познание - это соответствие полученного знания действительности, такое отражение объекта познающим субъектом, при котором познавательный объект воспроизводится так, как существует сам по себе, вне сознания.
Выделяют два уровня познания: чувственный и рациональный.
Чувственное (эмпирическое) познание осуществляется с помощью органов чувств — осязания, обоняния, слуха, зрения.
Особенности чувственного познания: непосредственность, наглядность, воспроизведение внешних свойств объекта.
Рациональное познание (от лат. ratio - разум) — познание, основанное на абстрактном мышлении.
Особенности рационального познания: опора на результаты чувственного познания, абстрактность и обобщенность, воспроизведение внутренних закономерных связей и отношений.
Формы чувственного познания: ощущение, восприятие, представление.
Формы рационального познания: понятие, суждение, умозаключение
Истина — знание, соответствующее объекту познания.
— объективность (обусловлена реальной действительностью, не зависит от субъекта познания); 
— конкретность (связана с условиями места, времени, которые необходимо учитывать);
— историчность.

1) Верно. Познавательная деятельность человека, включая опыт, знания и убеждения, играет ключевую роль в формировании его мировоззрения, поскольку она помогает осознать окружающий мир и определить своё место в нём.
​​​​​​​2) Верно. Верное определение истины. 
3) Неверно. Чувственное познание, как правило, связано с непосредственным восприятием внешнего мира через органы чувств, что позволяет получать конкретные, не посредованные опытным путем данные о реальности. 
4) Неверно. Восприятие как форма чувственного познания охватывает не только отдельные свойства объекта, но и их взаимодействие, что позволяет формировать целостный образ.
5) Верно. Верное определение абсолютной истины. 

• Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе значения не имеет.
• 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
• Во всех других случаях выставляется 0 баллов.

Для выполнения данного задания необходимо повторить тему “Общество. Общественные отношения”.
Общество — это сложная система, оно состоит из подсистем, которые называют сферами общественной жизни.
Сферы общественной жизни представляют собой крупные, устойчивые, относительно самостоятельные подсистемы человеческой деятельности. Сферы жизни общества: экономическая, политическая, социальная, духовная.
В каждую из сфер общественной жизни входят различные общественные институты. Общественный институт — исторически сложившаяся, устойчивая форма совместной деятельности людей, реализующих определенные функции в обществе.
Основные общественные институты:
Экономические институты — собственность, деньги, рынок, обмен, банк, биржа и др.
Социальные институты — семья, брак, материнство, отцовство, класс, сословие и др.
Политические институты — власть, государство, партии, парламентаризм, суд и др.
Духовные институты — религия, образование, школа, СМИ и др.
Характеристики общества как системы:
- Сложная (общество состоит из сфер общественной жизни и социальных институтов)
- Динамическая (общество в целом и все его эллементы постоянно изменяются и развиваются)
- Саморазвивающаяся (имеет несколько путей развития)
- Открытая (общество открыто природному воздействию, сохраняет связь с окружающей средой)
- Целостность и устойчивость
- Структурность и иерархичность 
- Функциональность

1) Верно. Социальные институты, такие как семья, образование и религия, обеспечивают передачу культурных норм, ценностей и знаний от поколения к поколению, формируя личность человека.
2) Неверно. Это регресс. 
3) Неверно. Общество открытая система. 
4) Верно. Общество постоянно меняется под воздействием технологических, экономических, политических и культурных факторов, что приводит к изменению социальных норм и структур. 
5) Верно. Верное определение общества. 

• Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе значения не имеет.
• 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
• Во всех других случаях выставляется 0 баллов.

Для выполнения данного задания необходимо повторить тему “Общество. Общественные отношения”.
Общество — это сложная система, оно состоит из подсистем, которые называют сферами общественной жизни.
Сферы общественной жизни представляют собой крупные, устойчивые, относительно самостоятельные подсистемы человеческой деятельности. Сферы жизни общества: экономическая, политическая, социальная, духовная.
В каждую из сфер общественной жизни входят различные общественные институты. Общественный институт — исторически сложившаяся, устойчивая форма совместной деятельности людей, реализующих определенные функции в обществе.
Основные общественные институты:
Экономические институты — собственность, деньги, рынок, обмен, банк, биржа и др.
Социальные институты — семья, брак, материнство, отцовство, класс, сословие и др.
Политические институты — власть, государство, партии, парламентаризм, суд и др.
Духовные институты — религия, образование, школа, СМИ и др.
Характеристики общества как системы:
- Сложная (общество состоит из сфер общественной жизни и социальных институтов)
- Динамическая (общество в целом и все его эллементы постоянно изменяются и развиваются)
- Саморазвивающаяся (имеет несколько путей развития)
- Открытая (общество открыто природному воздействию, сохраняет связь с окружающей средой)
- Целостность и устойчивость
- Структурность и иерархичность 
- Функциональность

1) Неверно. Общество является сложной системой, состоящей из множества взаимосвязанных и взаимозависимых элементов. 
2) Верно. Общество, как сложная система, организует и координирует деятельность своих членов для удовлетворения их разнообразных потребностей. 
3) Верно. Развитие общества может быть прогрессивным, поскольку оно может приводить к улучшению условий жизни людей, например, к повышению уровня жизни, образования и здравоохранения. 
4) Неверно. Изменения в обществе также могут быть результатом внутренних факторов, таких как новые идеи, технологии и культурные ценности.
5) Верно. Верное определение общества. 

• Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе значения не имеет.
• 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
• Во всех других случаях выставляется 0 баллов.

Для выполнения данного задания необходимо повторить тему “Общество. Общественные отношения”.
Общество — это сложная система, оно состоит из подсистем, которые называют сферами общественной жизни.
Сферы общественной жизни представляют собой крупные, устойчивые, относительно самостоятельные подсистемы человеческой деятельности. Сферы жизни общества: экономическая, политическая, социальная, духовная.
В каждую из сфер общественной жизни входят различные общественные институты. Общественный институт — исторически сложившаяся, устойчивая форма совместной деятельности людей, реализующих определенные функции в обществе.
Основные общественные институты:
Экономические институты — собственность, деньги, рынок, обмен, банк, биржа и др.
Социальные институты — семья, брак, материнство, отцовство, класс, сословие и др.
Политические институты — власть, государство, партии, парламентаризм, суд и др.
Духовные институты — религия, образование, школа, СМИ и др.
Характеристики общества как системы:
- Сложная (общество состоит из сфер общественной жизни и социальных институтов)
- Динамическая (общество в целом и все его эллементы постоянно изменяются и развиваются)
- Саморазвивающаяся (имеет несколько путей развития)
- Открытая (общество открыто природному воздействию, сохраняет связь с окружающей средой)
- Целостность и устойчивость
- Структурность и иерархичность 
- Функциональность

1) Неверно. Окружающий мир включает в себя природу и неодушевленные объекты, общество сосредоточено на социальных отношениях и взаимодействиях между людьми.
2) Неверно. Еще и положительно, например, экологические акции. 
3) Верно. Общественные отношения, как правило, носят безличный характер, так как они затрагивают широкие слои населения и не ограничиваются личными взаимодействиями. Относительная устойчивость обеспечивается социальными нормами, традициями, институтами и пр. 
4) Верно. Верное определение общества. 
5) Верно. Изменения в одном элементе общества неизбежно влекут за собой изменения в других элементах, поскольку они образуют единую систему.

• Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе значения не имеет.
• 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
• Во всех других случаях выставляется 0 баллов.

Для выполнения данного задания необходимо повторить тему “Общество. Общественные отношения”.
Общество — это сложная система, оно состоит из подсистем, которые называют сферами общественной жизни.
Сферы общественной жизни представляют собой крупные, устойчивые, относительно самостоятельные подсистемы человеческой деятельности. Сферы жизни общества: экономическая, политическая, социальная, духовная.
В каждую из сфер общественной жизни входят различные общественные институты. Общественный институт — исторически сложившаяся, устойчивая форма совместной деятельности людей, реализующих определенные функции в обществе.
Основные общественные институты:
Экономические институты — собственность, деньги, рынок, обмен, банк, биржа и др.
Социальные институты — семья, брак, материнство, отцовство, класс, сословие и др.
Политические институты — власть, государство, партии, парламентаризм, суд и др.
Духовные институты — религия, образование, школа, СМИ и др.
Характеристики общества как системы:
- Сложная (общество состоит из сфер общественной жизни и социальных институтов)
- Динамическая (общество в целом и все его эллементы постоянно изменяются и развиваются)
- Саморазвивающаяся (имеет несколько путей развития)
- Открытая (общество открыто природному воздействию, сохраняет связь с окружающей средой)
- Целостность и устойчивость
- Структурность и иерархичность 
- Функциональность

1) Верно. Внешние факторы, такие как глобализация, технологии и политические изменения, могут значительно влиять на экономические условия и социальные структуры общества.
2) Верно. Верное определение общества. 
3) Верно. Верное определение общества. 
4) Верно. Динамика общества проявляется в его изменении, поскольку социальные, экономические и культурные факторы постоянно эволюционируют, влияя на поведение и взаимодействие людей. 
5) Неверно. Это экономическая сфера. 

• Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе значения не имеет.
• 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
• Во всех других случаях выставляется 0 баллов.

Для выполнения задания необходимо повторить тему "Социальные институты".
Социальный институт — это форма организации совместной деятельности людей, реализующих определенные функции в обществе. 
Выделяют социальные, духовные, политические, экономические институты.
Общество - это обособившаяся от природы, но тесно с ней связанная часть материального мира, которая включает в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения.
Общественное развитие – это глубокие, необратимые, качественные изменения в обществе, переход всех общественных отношений в новое качество.
Формы социальных изменений:
- эволюция (постепенные, медленные изменения отдельных элементов общественной жизни);
- революция (резкие, качественные комплексные изменения, скачок в развитии общества, полностью изменяющий основы общественной жизни);
- реформа (осуществляемое правящими кругами, целенаправленное преобразовании какой-либо стороны общественной жизни, не подрывающее основ существующего строя).
Направления общественного развития:
- прогресс (направление развития общества, для которого характерен переход от низшего к высшему, от менее совершенного к более совершенному, от простого к сложному);
- регресс (направление развития, для которого характерны движение от высшего к низшему, процессы деградации, возврат к изжившим себя формам и структурам, утрата способности к выполнению некоторых функций).
Признаки общества как системы:
- целостность;
- устойчивость;
- способность к саморегуляции;
- динамичность;
- открытость;
- самодостаточность.

1) Верно. Социальные институты, такие как семья, образование и религия, обеспечивают передачу культурных норм, ценностей и знаний от поколения к поколению, формируя личность человека.
2) Неверно. Это регресс. 
3) Неверно. Общество открытая система. 
4) Верно. Общество постоянно меняется под воздействием технологических, экономических, политических и культурных факторов, что приводит к изменению социальных норм и структур. 
5) Верно. Верное определение общества. 

• Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе значения не имеет.
• 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
• Во всех других случаях выставляется 0 баллов.

Для выполнения данного задания необходимо повторить тему “Общественное развитие и общественный прогресс. Глобализация и ее последствия”.
Общество - это обособившаяся от природы, но тесно с ней связанная часть материального мира, которая включает в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения.
Общественное развитие – это глубокие, необратимые, качественные изменения в обществе, переход всех общественных отношений в новое качество.
Формы социальных изменений:
- эволюция (постепенные, медленные изменения отдельных элементов общественной жизни);
- революция (резкие, качественные комплексные изменения, скачок в развитии общества, полностью изменяющий основы общественной жизни);
- реформа (осуществляемое правящими кругами, целенаправленное преобразовании какой-либо стороны общественной жизни, не подрывающее основ существующего строя).
Направления общественного развития:
- прогресс (направление развития общества, для которого характерен переход от низшего к высшему, от менее совершенного к более совершенному, от простого к сложному);
- регресс (направление развития, для которого характерны движение от высшего к низшему, процессы деградации, возврат к изжившим себя формам и структурам, утрата способности к выполнению некоторых функций).
Признаки общества как системы:
- целостность;
- устойчивость;
- способность к саморегуляции;
- динамичность;
- открытость;
- самодостаточность.
Глобализация - процесс всемирной экономической, политической и культурной интеграции и унификации, становления единого человечества. 
Причины глобализации:
-Развитие средств транспорта и связи
-Переход от национальной экономики к мировой
-Переход от индустриального общества к информационному, к высоким технологиям

1) Верно. Социальные институты, такие как семья, образование и религия, обеспечивают передачу культурных норм, ценностей и знаний от поколения к поколению, формируя личность человека. 
2) Неверно. Это прогресс. 
3) Неверно. Общество открытая система. 
4) Верно. Общество постоянно меняется под воздействием технологических, экономических, политических и культурных факторов, что приводит к изменению социальных норм и структур. 
5) Верно. Верное определение общества. 

• Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе значения не имеет.
• 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
• Во всех других случаях выставляется 0 баллов.

Для выполнения данного задания необходимо повторить тему “Общественное развитие и общественный прогресс. Глобализация и ее последствия”.
Общество - это обособившаяся от природы, но тесно с ней связанная часть материального мира, которая включает в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения.
Общественное развитие – это глубокие, необратимые, качественные изменения в обществе, переход всех общественных отношений в новое качество.
Формы социальных изменений:
- эволюция (постепенные, медленные изменения отдельных элементов общественной жизни);
- революция (резкие, качественные комплексные изменения, скачок в развитии общества, полностью изменяющий основы общественной жизни);
- реформа (осуществляемое правящими кругами, целенаправленное преобразовании какой-либо стороны общественной жизни, не подрывающее основ существующего строя).
Направления общественного развития:
- прогресс (направление развития общества, для которого характерен переход от низшего к высшему, от менее совершенного к более совершенному, от простого к сложному);
- регресс (направление развития, для которого характерны движение от высшего к низшему, процессы деградации, возврат к изжившим себя формам и структурам, утрата способности к выполнению некоторых функций).
Признаки общества как системы:
- целостность;
- устойчивость;
- способность к саморегуляции;
- динамичность;
- открытость;
- самодостаточность.
Глобализация - процесс всемирной экономической, политической и культурной интеграции и унификации, становления единого человечества. 
Причины глобализации:
-Развитие средств транспорта и связи
-Переход от национальной экономики к мировой
-Переход от индустриального общества к информационному, к высоким технологиям

1) Верно. Достижения в технологиях и средствах связи значительно упростили обмен информацией и взаимодействие между людьми и странами, что ускорило различные процессы, способствуя более тесной интеграции на глобальном уровне.
2) Верно. Глобализация в социальной сфере способствует массовым миграциям населения, так как люди ищут лучшие экономические возможности, образование и качество жизни в других странах. 
3) Неверно. Глобализация открывает доступ к новым возможностям для образования, работы и культурного обмена, что способствует самореализации человека. Она также позволяет людям обмениваться идеями и опытом, расширяя горизонты и создавая новые пути для достижения личных и профессиональных целей.
4) Неверно. Это не экономическое последствие. 
5) Верно. Глобализация экономики создает взаимосвязь между странами, позволяя им обмениваться ресурсами, технологиями и информацией для повышения эффективности производства и удовлетворения потребностей мирового рынка. 

• Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе значения не имеет.
• 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
• Во всех других случаях выставляется 0 баллов.

Для выполнения задания необходимо повторить тему "Духовная деятельность человека. Культура".
Культура — все результаты преобразовательной деятельностиичеловека и человечества, включая как искуственные объекты, созданные в процессе освоения и преобразования природы, так и совокупность достижений общества в социально-экономической, политической и духовной жизни.
Основные виды культуры:
Народная культура:
сказки, былины, народные песни, пословицы, поговорки и т.д.
• наиболее ранняя форма культуры,
• создается анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки,
• передается в устной форме («из уст в уста»),
• в народной культуре отражается уникальный опыт и характер того или иного народа (этноса).
Массовая культура:
сериалы, ток-шоу, комиксы, выступления сатириков, эстрадные концерты, поп-музыка, цирк и т.д.
• ориентирована на коммерческий успех и массовый спрос
• удовлетворяет вкусы широких масс населения,
• простота содержания,
• носит развлекательный характер,
• не требуется специальной подготовки для восприятия
Элитарная культура
(от фр. еlite — лучший, избранный): классическая музыка, опера, балет, арт-хаус в кинематографе, кубизм, абстракционизм в живописи и т.д.
• сложна для восприятия,
• требует специальной подготовки от зрителя,
• создается профессиональными творцами
• рассчитана на узкий круг ценителей
• цель создания – самовыражение автора (а не коммерческий успех)

1) Верно. Постижение культуры обогащает личность новыми знаниями, идеями и ценностями, что способствует расширению кругозора и развитию критического мышления. 
2) Неверно. Наоборот, это особенность массовой культуры. 
3) Верно. Духовная культура включает в себя ценности, идеалы и нормы, которые формируют общественное сознание и влияют на поведение людей. 
4) Неверно. Это отличительная черта массовой культуры. 
5) Верно. Следует из определения культуры. 

• Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе значения не имеет.
• 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
• Во всех других случаях выставляется 0 баллов.

Для выполнения данного задания необходимо повторить тему "Мораль и ее категории. Этика. Гражданственность и патриотизм"
Социальные нормы — это установленные в обществе правила поведения, регулирующие отношения в обществе.
Виды социальных норм: мораль, право, обычаи и традиции, религиозные нормы, корпоративные нормы и др.
Мораль — совокупность норм, регулирующих отношения между людьми с позиций добра и зла, хорошего и плохого. Особенности морали: поддерживается силой общественного мнения, а также опирается на самоконтроль (чувство ответственности, совесть); мораль формально неопределена (содержится в сознании человека, передается преимущественно в устной форме).
Научное познание — особый вид познавательной деятельности, направленный на выработку объективных, системноорганизоанных знаний о природе, человеке и обществе. 
Религия — совокупность взглядов и представлений, а также система верований и обрядов, объединяющих людей на основе веры в сверхъестественное. 

1) Верно. Достаточно вспомнить пакатное искусство, работы карикатуристов и др. 
2) Неверно. Мораль не поддерживается силой государства, она обеспечивается обществом. 
3) Верно. Наука использует наблюдения и эксперименты для выявления закономерностей в природе, что позволяет объяснять явления и предсказывать их поведение. 
4) Верно. Религия часто предлагает объяснения для явлений, которые трудно или невозможно понять с помощью веры в высшие силы. Эти объяснения помогают людям находить смысл и утешение в сложных ситуациях и объяснять необъяснимое через духовные и моральные ценности.
5) Неверно. Речь об искусстве. 

• Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе значения не имеет.
• 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
• Во всех других случаях выставляется 0 баллов.