2. Человек и общество
Готовиться с нами - ЛЕГКО!
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
2. Выберите верные суждения об образовании и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Образованием называют профессионально организованный процесс приобщения личности к ценностям и нормам культуры данного общества.
2) Использование в образовательном процессе телекоммуникационных сетей глобального масштаба характеризует информатизацию образования.
3) Гуманизация образования связана с увеличением количества уроков по предметам социально-гуманитарного цикла.
4) Образование отличается от других форм (областей) духовной культуры тем, что оно способно оказывать эмоциональное воздействие на человека.
5) Отличительной чертой современного образования становится его непрерывный характер.
Источники:
Для выполнения данного задания необходимо повторить тему "Образование в РФ"
Образование как социальный институт - система целенаправленного обучения и воспитания в интересах человека, государства и общества.
Функции образования:
– Профессионально-экономическая -(состоит в воспроизводстве и развитии социально-профессиональной структуры общества, подготовке профессиональных кадров различной квалификации, необходимых для экономики)
– Социальная (связана с осуществлением социализации индивида на основе сложившихся ценностей и норм, с приобретением определенных статусов, возможностями изменения социального положения человека)
– Культурно-гуманистическая (заключается в развитии личности на основе освоения национального и мирового культурного наследия, проявлении творческих способностей)
Общие тенденции развития образования:
1. Демократизация образования (доступность образования для широких слоев населения).
2. Рост продолжительности образования (современное общество нуждается в высококвалифицированных специалистах, что удлиняет сроки обучения).
3. Непрерывность образования (в современном быстро меняющемся и развивающемся обществе, работник должен быстро осваивать новые технологии чтобы быть востребованным специалистом).
4. Гуманизация образования (повышение внимания школы и педагогов к личности ученика, к его интересам, индивидуальным особенностям, создание возможности получения образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья).
5. Гуманитаризация образования (повышение роли социально-гуманитарных дисциплин в образовательном процессе, например, увеличение часов преподавания социально-гуманитарных предметов в школе).
6. Интернационализация образования (создание единой системы образования для различных стран, интеграция образовательных систем, например, распространение программ по обмену студентами, когда студент одного вуза на определенный период получает возможность посещать занятия другого, с которым у домашнего вуза заключено соглашение. Обмен студентами может проводиться между университетами одного государства или разных стран. Например, в Евросоюзе действует международная программа обмена студентами “Эразмус”. Многие российские вузы также принимают активное участие в программа по обмену студентами).
7. Информатизация (компьютеризация) образования (использование новых современных технологий обучения).
1) Верно. Верное определение.
2) Верно. Это тенденция информатизации образования.
3) Неверно. Гуманизация образования предполагает учёт индивидуальных особенностей школьников.
4) Неверно. Другие формы (области) духовной культуры также способны оказывать эмоциональное воздействие на человека.
5) Верно. Современное образование становится непрерывным из-за быстрого темпа технологических изменений и постоянной потребности в обновлении знаний и навыков. Это требует постоянного обучения и переобучения взрослых, чтобы соответствовать требованиям рынка труда и общества в целом.
- Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами.
- Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе значения не имеет.
- 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
- Во всех других случаях выставляется 0 баллов.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
2. Выберите верные суждения об образовании и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Один из принципов государственной политики Российской Федерации
в сфере образования – свобода выбора получения образования согласно склонностям и потребностям человека.
2) Образование связано с освоением социального опыта предшествующих поколений.
3) Обучающиеся в Российской Федерации обязаны совмещать получение образования с работой без ущерба для освоения образовательной программы, выполнения индивидуального учебного плана.
4) В России гарантируется получение образования на государственном языке Российской Федерации, а также выбор языка обучения и воспитания в пределах возможностей, предоставляемых системой образования.
5) Обучающиеся в Российской Федерации вправе осуществлять самостоятельную подготовку к занятиям, выполнять задания, данные педагогическими работниками в рамках образовательной программы.
Источники:
Для выполнения данного задания необходимо повторить тему “Образование в РФ”.
Образование - один из способов становления личности путем получения людьми знаний, умений и навыков развития познавательных и творческих способностей через систему таких социальных институтов, как семья, школа, СМИ.
Система образования в России:
1. Дошкольное образование (ясли, детские сады)
2. Начальное образование (4 класса), общее среднее образование (9 классов) и полное среднее образование (11 классов) (школы, гимназии, лицеи)
3. Дополнительное образование (дома детского творчества, кружки, секции)
4. Среднее специальное образование (техникумы, колледжи)
5. Высшее специальное образование (вузы: институты, университеты)
6. Постдипломное образование (институты повышения квалификации, курсы)
7. Подготовка научных кадров (ординатура, аспирантура, докторантура)
8. Духовные учебные заведения (семинарии, духовные академии)
Закон РФ “Об образовании” (2012 г.): Статья 2. Принципы государственной политики в области образования.
Государственная политика в области образования основывается на следующих принципах:
1) Гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
2) Единство федерального культурного и образовательного пространства. Защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;
3) Общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся, воспитанников;
4) Светский характер образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях;
5) Свобода и плюрализм в образовании;
6) Демократический, государственно-общественный характер управления образованием. Автономность образовательных учреждений.
7) Недопустимость ограничения или устранения конкуренции в сфере образования.
Статья 5. Право на образование. Государственные гарантии реализации права на образование в РФ
1. В Российской Федерации гарантируется право каждого человека на образование.
2. Право на образование в Российской Федерации гарантируется независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного, социального и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям, а также других обстоятельств.
3. В Российской Федерации гарантируются общедоступность и бесплатность в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования, среднего профессионального образования, а также на конкурсной основе бесплатность высшего образования, если образование данного уровня гражданин получает впервые.
1) Верно. Свобода выбора образования в соответствии с индивидуальными склонностями и потребностями человека способствует развитию его талантов и интересов, повышает мотивацию к обучению и формирует личностную самореализацию. Этот принцип также способствует разнообразию образовательных путей и методов, что способствует инновациям и развитию образовательной системы.
2) Верно. Образование передает ценности, знания и опыт общества, позволяя каждому поколению усваивать их и строить на них новые образовательные программы.
3) Неверно. Не обязаны.
4) Верно. В России право граждан на получение образования на государственном языке способствует сохранению языкового многообразия в стране и обеспечивает равные возможности для всех граждан. Государство также гарантирует право выбора языка обучения и воспитания в рамках образовательной системы, что позволяет учитывать разнообразие культур и национальных особенностей населения.
5) Неверно. Это обязанность обучающихся.
- Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами.
- Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе значения не имеет.
- 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
- Во всех других случаях выставляется 0 баллов.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
2. Выберите верные суждения об искусстве и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Искусство влияет на мировоззрение личности.
2) Искусство позволяет теоретически объяснить общественные явления.
3) Произведения искусства помогают человеку восстановить душевную гармонию, реализовать творческий потенциал.
4) Искусство помогает привлечь внимание общества к социальным и нравственным проблемам.
5) Роль искусства проявляется в оппонировании научным концепциям.
Источники:
Для выполнения данного задания необходимо повторить тему “Искусство”.
Искусство — это деятельность человека, направленная на создание и освоение эстетических ценностей.
Особенности искусства, как формы духовной культуры:
– Выражает эстетическое отношение к миру
– Является образным и наглядным
– Большая роль воображения и фантазии
– Создает особенную реальность — художественную.
Функции искусства:
1. Познавательная — расширяет познания человека о действительности, отражает те стороны жизни, которые труднодоступны науке)
2. Эстетическая — искусство формирует представления человека о прекрасном, эстетический вкус
3. Гедонистическая — доставляет удовольствие
4. Компенсаторная (терапевтическая) — компенсирует нехватку совершенства в окружающем мире, способствует восстановлению душевного равновесия.
1) Верно. Искусство, будучи отражением человеческого опыта и творческого самовыражения, способно формировать и трансформировать мировоззрение личности.
2) Неверно. Искусство, по своей природе, является субъективным и эмоциональным выражением человеческого опыта, а не теоретическим объяснением общественных явлений.
3) Верно. Творческое самовыражение через искусство дает возможность человеку раскрыть и реализовать свой творческий потенциал, что способствует личностному росту и гармонизации внутреннего мира.
4) Верно. Достаточно вспомнить пакатное искусство, работы карикатуристов и др.
5) Неверно. Искусство и наука представляют разные сферы знания, каждая из которых имеет свои цели и методы, оппозиция к друг другу не обязательна.
- Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами.
- Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе значения не имеет.
- 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
- Во всех других случаях выставляется 0 баллов.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
2. Выберите верные суждения о науке как отрасли духовной жизни и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Результаты научных исследований зависят от отношения исследователя к обществу, природе и духовной жизни в целом.
2) Наука даёт теоретическое обоснование законов развития природы и общества.
3) Основой научной деятельности является сбор фактов, их постоянное обновление и систематизация.
4) Наука не только описывает природные или общественные явления, но и позволяет построить причинно-следственные связи между ними.
5) Научные выводы базируются на убеждении и вере.
Источники:
Для выполнения данного задания повторите тему “Наука и научное познание”.
Наука — форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний о природе, человеке и обществе, на постижение истины и открытия объективных законов.
Особенности научного познания: рациональность, объективность, использование специальных способов и методов , специального языка, доказательность, проверяемость, системность, универсальность.
Функции науки:
1. Познавательная (наука осуществляет познание и объяснение устройства мира и законов его развития).
2. Прогностическая функция связана с осуществлением прогнозирования последствий изменения окружающего мира, на основе данных предвидит возможные результаты развития процессов, раскрывает возможные опасные тенденции развития общества, формирует рекомендации по их преодолению.
3. Производственная функция науки связана с внедрением научных открытий в промышленность.
4. Культурно-мировоззренческая — наука помогает человеку сформировать собственное целостное представление о мире и своем месте в нем, т.е. сформировать собственное мировоззрение.
1) Неверно. Наоборот, не зависят.
2) Верно. Наука стремится понять и объяснить закономерности, управляющие как естественными, так и социальными процессами.
3) Верно. Наука основана на эмпирических данных, то есть на фактах, полученных в результате наблюдений и экспериментов. Постоянное обновление и систематизация фактов необходимы для проверки существующих теорий, открытия новых закономерностей и развития научного знания.
4) Верно. Понимание этих связей дает возможность предсказывать, объяснять и управлять различными процессами в природе и обществе.
5) Неверно. Наука отстранена от религии.
- Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами.
- Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе значения не имеет.
- 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
- Во всех других случаях выставляется 0 баллов.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
2. Выберите верные суждения о деятельности человека и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Деятельность человека имеет сознательный и преобразовательный характер.
2) Деятельность человека всецело определяется условными рефлексами.
3) В отличие от поведения животных, деятельность человека ориентирована на удовлетворение потребностей, действующих в данный момент времени.
4) Деятельность человека вызывается социальными потребностями.
5) Деятельность человека носит волевой и сознательный характер.
Источники:
Для выполнения данного задания повторите тему “Деятельность. Свобода и необходимость”.
Деятельность - это свойственный только человеку способ взаимодействия с окружающим миром, в процессе которого он сознательно изменяет мир и самого себя, создавая то, чего не было в природе.
Виды деятельности.
1. Материальная (практическая):
- материально-производственная (преобразование природы, создание материальных благ);
- социально-преобразовательная (деятельность по преобразованию общества).
2. Духовная:
- познавательная (познание мира, общества, человека);
- ценностно-ориентировочная (формирование мировоззрения, отношение людей к явлениям, происходящим в окружающем мире, идеалы, ценности, смысл жизни);
- прогностическая (предвидение, планирование будущего).
Также деятельность можно разделить на творческую и репродуктивную.
Репродуктивная деятельность нацелена на повторение действия, результат которого уже известен, а творческая — на создание чего-либо нового, не существовавшего до этого в обществе и природе.
Структура деятельности.
Субъекты деятельности, то есть кто совершает деятельность ( человек, группы людей, государственные органы, организации).
Объекты – на кого или на что направлена деятельность (природа, природные материалы, предметы, явления и процессы в обществе, люди, группы, общество в целом, сферы общественной жизни, внутреннее состояние человека.)
Мотив деятельности, то есть что побуждает человека совершать действия (потребности, интересы, убеждения, идеалы, эмоции, влечения, социальные установки).
Цель деятельности – наличие осознанного образа результата деятельности, на достижение которого она направлена.
Средства — то есть методы, способы, предметы, которые используются для достижения цели.
Процесс деятельности – действия, поступки, направленные на достижение результата.
Результат деятельности – продукт деятельности, ради которого она совершалась.
1) Верно. Это характеристики деятельности человека.
2) Неверно. Деятельность человека не всецело определяется условными рефлексами, она еще и целенаправленная.
3) Неверно. Поведение животных тоже направлено на происходящее в данный момент времени.
4) Верно. В том числе и ими.
5) Верно. В отличие от активности животного.
- Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами
- Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют.
Порядок записи символов в ответе значения не имеет. - 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
- Во всех других случаях выставляется 0 баллов.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
2. Выберите верные суждения о потребностях человека и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Потребности человека являются побудительными мотивами его деятельности.
2) Современный уровень науки и техники позволяет полностью удовлетворить все потребности человечества.
3) Потребности человека носят безграничный характер.
4) В престижных потребностях отражается зависимость человека от материальных условий, необходимых для поддержания его жизни.
5) Потребности способны порождать эмоционально-волевые состояния, направленные на поиск путей и средств их удовлетворения.
Источники:
Для выполнения данного задания необходимо повторить тему "Природное и общественное в человеке. Личность. Потребности и интересы"
Потребность – это осознаваемая и переживаемая человеком нужда в том, что необходимо для его жизни и развития.
Виды потребностей:
- Биологические - (естественные, физиологические, органические) — потребности в пище, сне, размножении и др. Это то, что необходимо для нормального развития человека как индивида.
- Социальные - потребности в общении с другими людьми, в общественной деятельности, в общественном признании и др.
- Духовные (идеальные) - потребности в знаниях, творчестве, создании прекрасного и др.
1) Верно. Наши потребности заставляют нас чем то заниматься.
2) Неверно. Потребности человека по сути неограничены и возрастают с развитием общества.
3) Верно. Это свойство потребностей.
4) Неверно. Это описание биологических потребностей.
5) Верно. Потребность, то есть нужда в чем-либо, формирует мотив деятельности человека.
- Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами.
- Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе значения не имеет.
- 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
- Во всех других случаях выставляется 0 баллов.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
2. Выберите верные суждения о деятельности человека и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Компонентами структуры любой деятельности являются средства, мотивы, эмоции.
2) Познавательная деятельность в отличие от коммуникативной предполагает использование понятий и терминов.
3) Культура является результатом преобразующей деятельности человека.
4) Деятельность человека в отличие от поведения животных носит осознанный целенаправленный характер.
5) Трудовая деятельность является ведущей на протяжении всей жизни человека.
Источники:
Для выполнения данного задания повторите тему “Деятельность. Свобода и необходимость”.
Деятельность - это свойственный только человеку способ взаимодействия с окружающим миром, в процессе которого он сознательно изменяет мир и самого себя, создавая то, чего не было в природе.
Виды деятельности.
1. Материальная (практическая):
- материально-производственная (преобразование природы, создание материальных благ);
- социально-преобразовательная (деятельность по преобразованию общества).
2. Духовная:
- познавательная (познание мира, общества, человека);
- ценностно-ориентировочная (формирование мировоззрения, отношение людей к явлениям, происходящим в окружающем мире, идеалы, ценности, смысл жизни);
- прогностическая (предвидение, планирование будущего).
Также деятельность можно разделить на творческую и репродуктивную.
Репродуктивная деятельность нацелена на повторение действия, результат которого уже известен, а творческая — на создание чего-либо нового, не существовавшего до этого в обществе и природе.
Структура деятельности.
Субъекты деятельности, то есть кто совершает деятельность ( человек, группы людей, государственные органы, организации).
Объекты – на кого или на что направлена деятельность (природа, природные материалы, предметы, явления и процессы в обществе, люди, группы, общество в целом, сферы общественной жизни, внутреннее состояние человека.)
Мотив деятельности, то есть что побуждает человека совершать действия (потребности, интересы, убеждения, идеалы, эмоции, влечения, социальные установки).
Цель деятельности – наличие осознанного образа результата деятельности, на достижение которого она направлена.
Средства — то есть методы, способы, предметы, которые используются для достижения цели.
Процесс деятельности – действия, поступки, направленные на достижение результата.
Результат деятельности – продукт деятельности, ради которого она совершалась.
Ведущие виды деятельности - это те виды деятельности, в которые включается каждый человек в процессе развития.
1. Игра - это особый вид деятельности, целью которого является не производство какого-нибудь материального продукта, а сам процесс. Особенности игры, как вида деятельности: направленность не на результат, а на сам процесс, происходит в условной ситуации
2. Учение - это деятельность, направленная на приобретение человеком знаний, умений и навыков.
3. Труд – вид деятельности, направленный на получение практически полезного результата.
4. Общение – вид деятельности, при котором происходит взаимный обмен информацией между людьми.
1) Неверно. Эмоции — не компонент.
2) Неверно. Коммуникативная тоже предполагает употребление терминов и понятий.
3) Верно. Следует из определения культуры.
4) Верно. Это особенность деятельности человека.
5) Неверно. Например, в детстве ведущей деятельностью является игра и учеба.
- Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами
- Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют.
Порядок записи символов в ответе значения не имеет. - 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
- Во всех других случаях выставляется 0 баллов.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
2. Выберите верные суждения об истине и её критериях и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Истина — это знание, соответствующее свойствам познаваемого предмета.
2) Абсолютная истина, в отличие от относительной истины, представляет собой исчерпывающее знание о предмете.
3) Единственным критерием истинного знания является его очевидность для любого человека.
4) Истинное знание всегда имеет абстрактный и обобщённый характер.
5) Истина обусловлена реальной действительностью, общественной практикой.
Источники:
Для выполнения данного задания необходимо повторить тему “Понятие истины, её критерии”.
Истина - знание, соответствующее объекту познания, такое отражение объекта познающим субъектом, при котором познавательный объект воспроизводится так, как существует сам по себе, вне сознания.
Объективная истина — это такое содержание знания, которое не зависит ни от человека, ни от человечества.
Абсолютная истина — это исчерпывающее, полное, точное знание, которое не может быть опровергнуто или изменено.
Относительная истина — это неполное, неточное знание, которое может быть изменено или дополнено в дальнейшем.
Критерии истины — то, что удостоверяет истину и позволяет отличить ее от заблуждения.
Основные критерии истины:
– соответствие законам логики
– соответствие ранее открытым законам науки
– практика
1) Верно. Следует из определения.
2) Верно. Абсолютная истина представляет собой полное, исчерпывающее знание об объекте познания.
3) Неверно. Очевидность не является критерием истины, кроме того, у истины несколько критериев.
4) Неверно. Истина может быть конкретной.
5) Верно. Практика выступает критерием истины, также истина представляет собой реальную действительность, она отражает объект таким, какой он есть сам по себе.
- Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами.
- Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе значения не имеет.
- 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
- Во всех других случаях выставляется 0 баллов.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
2. Выберите верные суждения об истине и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Критерием истины может быть её признание авторитетными лицами.
2) Критерием истины может быть её соответствие ранее открытым законам науки.
3) Истину нельзя установить голосованием, она может быть и на стороне меньшинства.
4) Истинным признается утверждение, проверенное практикой и опытом многих поколений.
5) Абсолютной истиной является элемент знаний, который в будущем может быть опровергнут.
Источники:
Для выполнения данного задания необходимо повторить тему “Понятие истины, её критерии”.
Истина - знание, соответствующее объекту познания, такое отражение объекта познающим субъектом, при котором познавательный объект воспроизводится так, как существует сам по себе, вне сознания.
Объективная истина — это такое содержание знания, которое не зависит ни от человека, ни от человечества.
Абсолютная истина — это исчерпывающее, полное, точное знание, которое не может быть опровергнуто или изменено.
Относительная истина — это неполное, неточное знание, которое может быть изменено или дополнено в дальнейшем.
Критерии истины — то, что удостоверяет истину и позволяет отличить ее от заблуждения.
Основные критерии истины:
– соответствие законам логики
– соответствие ранее открытым законам науки
– практика
1) Неверно. Это не критерий истины.
2) Верно. Это критерий истины.
3) Верно. Например, большинство считает, что солнце желтого цвета, однако научно доказано, что солнце белое, желтым оно кается из-за прохождения его света через атмосферу Земли. Так, истина находится на стороне меньшинства.
4) Верно. Это критерий истины.
5) Неверно. речь илет об относительной истине. Абсолютная истина не может быть опровергнута.
- Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами.
- Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе значения не имеет.
- 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
- Во всех других случаях выставляется 0 баллов.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
2. Выберите верные суждения о формах (областях) культуры и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Наука, в отличие от других форм духовной культуры, способна оказывать эмоциональное воздействие на человека.
2) Основой морали являются представления человека и добре и зле и готовность поступать в соответствии с этими представлениями.
3) Религия даёт верующему человеку облегчение в страданиях, показывает выход из трудных, кажущихся безвыходными ситуаций.
4) Система образования реализует определённый общественный и государственный заказ.
5) Искусству свойственны рациональность и системность.
Источники:
Повторить тему "Духовная деятельность. Культура"
Образование - это процесс овладения знаниями, воспитания и развития интеллектуальных и творческих способностей, мировоззрения, личностных качеств.
Общие тенденции развития образования:
-демократизация
-рост продолжительности образования
-непрерывность
-гуманизация
-гуманитаризация
-интернационализация
-информатизация/компьютеризация
Мораль - это сложившаяся в обществе совокупность представлений о добре и зле, хорошем и плохом, чести, долге, справедливости, и основанные на этих представлениях правила поведения, регулирующие жизнь людей в обществе.
Искусство — это деятельность человека, направленная на создание и освоение эстетических ценностей.
Особенности искусства, как формы духовной культуры:
1. Выражает эстетическое отношение к миру
2. Является образным и наглядным
3. Большая роль воображения и фантазии
4. Создает особенную реальность - художественную.
Наука — форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний о природе, человеке и обществе, на постижение истины и открытия объективных законов. Особенности научного познания: рациональность объективность использование специальных способов и методов, специального языка доказательность проверяемость системность универсальность.
Культура — все результаты преобразовательной деятельностиичеловека и человечества, включая как искуственные объекты, созданные в процессе освоения и преобразования природы, так и совокупность достижений общества в социально-экономической, политической и духовной жизни.
Основные виды культуры:
Народная культура: сказки, былины, народные песни, пословицы, поговорки и т.д.
• наиболее ранняя форма культуры,
• создается анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки,
• передается в устной форме («из уст в уста»),
• в народной культуре отражается уникальный опыт и характер того или иного народа (этноса).
Массовая культура: сериалы, ток-шоу, комиксы, выступления сатириков, эстрадные концерты, поп-музыка, цирк и т.д.
• ориентирована на коммерческий успех и массовый спрос
• удовлетворяет вкусы широких масс населения,
• простота содержания,
• носит развлекательный характер,
• не требуется специальной подготовки для восприятия
Элитарная культура (от фр. еlite — лучший, избранный): классическая музыка, опера, балет, арт-хаус в кинематографе, кубизм, абстракционизм в живописи и т.д.
• сложна для восприятия,
• требует специальной подготовки от зрителя,
• создается профессиональными творцами
• рассчитана на узкий круг ценителей
• цель создания – самовыражение автора (а не коммерческий успех)
Религия — совокупность взглядов и представлений, а также система верований и обрядов, объединяющих людей на основе веры в сверхъестественное (бога или богов).
Функции религии:
- мировоззренческая
- компенсаторная/терапевтическая/утешительная
- коммуникативная
- интегрирующая/дезинтегрирующая
- регулятивная
- культуротранслирующая
1) Неверно. Другие сферы тоже способны.
2) Верно. Следует из определения морали.
3) Верно. Это компенсаторная функция религии.
4) Верно. Образование подготавливает квалификационных кадров, необходимых государству.
5) Неверно. Искусству это не свойственно, это признаки науки.
- Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами
- Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют.
Порядок записи символов в ответе значения не имеет. - 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
- Во всех других случаях выставляется 0 баллов.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
2. Выберите верные суждения об искусстве и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Только искусство позволяет человеку раскрыть свой творческий потенциал.
2) Искусство не влияет на мировоззрение человека.
3) Искусство отражает мир в художественных образах, в которых реальность переплетается с вымыслом.
4) Искусство помогает человеку удовлетворить его потребности.
5) Искусство привлекает внимание общества к социальным и нравственным проблемам.
Источники:
Для выполнения данного задания необходимо повторить тему “Искусство”.
Искусство — это деятельность человека, направленная на создание и освоение эстетических ценностей.
Особенности искусства, как формы духовной культуры:
– Выражает эстетическое отношение к миру
– Является образным и наглядным
– Большая роль воображения и фантазии
– Создает особенную реальность — художественную.
Функции искусства:
1. Познавательная — расширяет познания человека о действительности, отражает те стороны жизни, которые труднодоступны науке)
2. Эстетическая — искусство формирует представления человека о прекрасном, эстетический вкус
3. Гедонистическая — доставляет удовольствие
4. Компенсаторная (терапевтическая) — компенсирует нехватку совершенства в окружающем мире, способствует восстановлению душевного равновесия.
1) Неверно. Искусство не единственный способ, позволяющий человеку раскрыть свой творческий потенциал.
2) Неверно. Искусство влияет на мировоззрение человека.
3) Верно. Следует из определения искусства.
4) Верно. Например, потребность в создании и созидании прекрасного.
5) Верно. Например, каррикатуры.
- Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами.
- Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе значения не имеет.
- 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
- Во всех других случаях выставляется 0 баллов.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
2. Выберите верные суждения о мировоззрении и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Мировоззрение — целостное представление о природе, обществе, человеке, находящее выражение в системе ценностей и идеалов личности, социальной группы, общества.
2) Мировоззрение человека связано с его убеждениями.
3) Научное мировоззрение возникает в процессе личной практической деятельности человека.
4) Мировоззрение человека формируется постепенно (как стихийно, так и осознанно).
5) Мировоззрение человека, как правило, остается неизменным с раннего детства и до конца жизни.
Источники:
Для выполнения этого задания повторите тему “Мировоззрение, его виды и формы. Сознание и самосознание”.
Мировоззрение — совокупность взглядов, оценок, норм и установок, определяющих отношение человека к обществу, природе и самом у себе, создающая определенную картину мира.
Основные типы мировоззрения:
1. Обыденное (житейское) возникает в жизни человека стихийно, в процессе его личной практической деятельности, взгляды человека в этом случае не обосновываются религиозными доводами или данными науки. Обыденное мировоззрение опирается на непосредственный жизненный опыт человека — и в этом его сила, но оно мало использует опыт других людей, опыт науки и культуры, опыт религиозного сознания как элемента мировой культуры - и в этом его слабость.
2. Религиозное мировоззрение — мировоззрение, основой которого являются религиозные учения. В религии содержится определенная картина мира, учение о предназначении человека, нравственные заповеди, направленные на воспитание у него определенного образа жизни, на спасение души.
3. Мифологическое мировоззрение - ранний вид мировоззрения, в котором смешивается естественное и сверхъестественное, фантастическое с реально существующим.
4. Научное мировоззрение включает в себя научную картину мира, обобщенные итоги достижений человеческого познания.
1) Верно. Верное определение мировоззрения.
2) Верно. Мировоззрение всегда связано с убеждением — устойчивым взглядом на мир, идеалами и принципами, стремлением воплотить их в жизнь через свои действия и поступки.
3) Неверно. Порождение повседневной жизни людей, в сфере которой осуществляется удовлетворение их потребностей - характеристика обыденного (житейского мировоззрения). Начуное мировоззрение - теоретическое осмысление результатов научной деятельности людей, обобщенных итогов человеческого познания.
4) Верно. Выделяют два пути формирования мировоззрения.
5) Неверно. Мировоззрение подвержено изменениям в течение всей жизни человека.
- Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами.
- Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе значения не имеет.
- 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
- Во всех других случаях выставляется 0 баллов.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
2. Выберите верные суждения об обществе как системе и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Общество как система представлено идеальными и материальными компонентами.
2) Самодостаточность общества как системы выражается в способности к созданию всего необходимого для своего существования.
3) Общество относится к статическим системам, свойства которых неизменны на протяжении всего времени их существования.
4) Функция целедостижения заключается в способности общества как системы сохранять свою целостность.
5) Основным элементом общества как системы является человек.
Источники:
Для выполнения данного задания необходимо повторить тему “Общество. Общественные отношения”.
Общество — это обособившаяся от природы, но тесно с ней связанная часть материального мира, которая включает в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения.
Характеристики общества как системы:
- Сложная (общество состоит из сфер общественной жизни и социальных институтов)
- Динамическая (общество в целом и все его эллементы постоянно изменяются и развиваются)
- Саморазвивающаяся (имеет несколько путей развития)
- Открытая (общество открыто природному воздействию, сохраняет связь с окружающей средой)
- Целостность и устойчивость
- Структурность и иерархичность
- Функциональность
1) Верно. Общество включает в себя различные составляющие.
2) Верно. Общество может самостоятельно создавать необходимые блага.
3) Неверно. Общество является динамической системой.
4) Неверно. Данная функция общества проявляется в умении ставить перед собой цели и добиваться их реализации.
5) Верно. Человек выступает основой общества.
- Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами.
- Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе значения не имеет.
- 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
- Во всех других случаях выставляется 0 баллов.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
2. Выберите верные суждения о культуре и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Культура определяет конкретные правила и способы коммуникации, адекватные условиям жизнедсятельности людей.
2) Элитарная культура, в отличие от народной культуры, создаётся анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки.
3) Культура представляет собой систему воззрений, ценностей и знаний, широко распространённых в обществе и передающихся из поколения в поколение.
4) Культура обеспечивает приспособление человека к окружающей среде.
5) Массовая культура создаётся в расчёте на узкий круг потребителей, подготовленных к восприятию сложных по форме и содержанию произведений.
Источники:
Для выполнения данного задания необходимо повторить темы “Духовная деятельность. Культура”.
Культура — все результаты преобразовательной деятельностиичеловека и человечества, включая как искуственные объекты, созданные в процессе освоения и преобразования природы, так и совокупность достижений общества в социально-экономической, политической и духовной жизни.
Основные виды культуры:
Народная культура: сказки, былины, народные песни, пословицы, поговорки и т.д.
• наиболее ранняя форма культуры,
• создается анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки,
• передается в устной форме («из уст в уста»),
• в народной культуре отражается уникальный опыт и характер того или иного народа (этноса).
Массовая культура: сериалы, ток-шоу, комиксы, выступления сатириков, эстрадные концерты, поп-музыка, цирк и т.д.
• ориентирована на коммерческий успех и массовый спрос
• удовлетворяет вкусы широких масс населения,
• простота содержания,
• носит развлекательный характер,
• не требуется специальной подготовки для восприятия
Элитарная культура (от фр. еlite — лучший, избранный): классическая музыка, опера, балет, арт-хаус в кинематографе, кубизм, абстракционизм в живописи и т.д.
• сложна для восприятия,
• требует специальной подготовки от зрителя,
• создается профессиональными творцами
• рассчитана на узкий круг ценителей
• цель создания – самовыражение автора (а не коммерческий успех)
1) Верно. Описана коммуникативная функция культуры.
2) Неверно. Анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки, создается народная культура, а не элитарная.
3) Верно. Это правильное описание культуры.
4) Верно. Это одна из функций культуры.
5) Неверно. Приведены характеристики элитарной культуры, а не массовой.
- Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами
- Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют.
Порядок записи символов в ответе значения не имеет. - 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
- Во всех других случаях выставляется 0 баллов.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
2. Выберите верные суждения о человеке и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Человек связан с обществом и лишь в нём способен стать личностью.
2) Социально и духовно развитого человека, наделённого социально значимыми чертами, позволяющими ему жить и трудиться в обществе, отвечать за свои поступки, называют личностью.
3) Мировоззрение человека формируется на основе знаний о мире и обществе, накопленных человечеством в процессе исторического развития, и личного опыта.
4) Человеку, как и другим живым существам, присуща способность к постановке цели деятельности и стремление достичь ожидаемого результата.
5) Потребности определяются только социальной сущностью человека.
Источники:
Для выполнения данного задания необходимо повторить тему "Природное и общественное в человеке. Личность. Потребности и интересы".
Индивид — это единичный представитель человеческого рода.
Личность — человеческий индивид, являющийся субъектом сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые он реализует в общественной жизни (личность характеризуется способностью ставить сознательные цели, ответственностью, определенным социальным статусом, набором социальных ролей).
Социализация — это процесс усвоения и дальнейшего развития индивидом культурных норм и социального опыта, необходимых для успешного функционирования в обществе.
Человек — биосоциальное существо.
Биологическая природа человека проявляется в его анатомии, физиологии: он обладает кровеносной, мышечной, нервной и другими системами. Его биологические свойства жестко не запрограммированы, что дает возможность приспосабливаться к различным условиям существования. Человек является частью природы и вместе с тем неразрывно связан с обществом. Человек – существо социальное (т.е. общественное). Человек становится человеком, лишь вступив в общественные отношения, в общение с другими.
Социальная сущность человека проявляется в способности и готовности к общественно полезному труду, в его сознании и самосознании, разуме, мировоззрении, в свободе и ответственности, волевых качествах.
Потребность – это осознаваемая и переживаемая человеком нужда в том, что необходимо для его жизни и развития.
Виды потребностей:
- Биологические - (естественные, физиологические, органические) — потребности в пище, сне, размножении и др. Это то, что необходимо для нормального развития человека как индивида.
- Социальные - потребности в общении с другими людьми, в общественной деятельности, в общественном признании и др.
- Духовные (идеальные) - потребности в знаниях, творчестве, создании прекрасного и др.
1) Верно. Человек - биосоциальное существо, ему необходимо общество для развития.
2) Верно. Это правильное определение личности.
3) Верно. Это правильные пути формирования мировоззрения.
4) Неверно. Это отличительный признак человека от других живых существ.
5) Неверно. Также есть биологические потребности.
- Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами.
- Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе значения не имеет.
- 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
- Во всех других случаях выставляется 0 баллов.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
2. Выберите верные суждения об истине и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Относительной истиной называют недостаточно полное знание о предмете, которое может изменяться по мере развития науки.
2) Относительной истине свойственна субъективность.
3) Одним из критериев истины является логически выстроенное доказательство.
4) Истина - это знание, соответствующее познаваемому объекту.
5) Истинным может быть только знание, полученное эмпирическим путём.
Источники:
Для выполнения данного задания повторите тему “Понятие истины, её критерии”.
Истина - знание, соответствующее объекту познания, такое отражение объекта познающим субъектом, при котором познавательный объект воспроизводится так, как существует сам по себе, вне сознания.
Объективная истина — это такое содержание знания, которое не зависит ни от человека, ни от человечества.
Абсолютная истина — это исчерпывающее, полное, точное знание, которое не может быть опровергнуто или изменено.
Относительная истина — это неполное, неточное знание, которое может быть изменено или дополнено в дальнейшем.
Критерии истины — то, что удостоверяет истину и позволяет отличить ее от заблуждения.
Основные критерии истины:
– соответствие законам логики
– соответствие ранее открытым законам науки
– практика
1) Верно. Это правильное определение относительной истины.
2) Неверно. Любая истина объективна.
3) Верно. Это критерий истины - соответствие законам логики.
4) Верно. Это правильное определение истины.
5) Неверно. Теоретическим путем тоже можно получить истинное знание.
- Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами
- Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют.
Порядок записи символов в ответе значения не имеет. - 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
- Во всех других случаях выставляется 0 баллов.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
2. Выберите верные суждения о познании и истине. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Чувственное познание, в отличие от рационального, основывается на абстрагировании и обобщении.
2) Познание — это процесс приобретения и развития знания.
3) Абсолютная истина содержит в себе полное и всестороннее знание сущности предмета или явления, она не может быть опровергнута в ходе дальнейшего развития познания.
4) К формам рационального познания относят понятие, представление, память.
5) Истина — это адекватное отражение объективной реальности познающим субъектом.
Источники:
Для выполнения задания необходимо повторить тему "Познание мира. Знание. Мышление"
Познание - это соответствие полученного знания действительности, такое отражение объекта познающим субъектом, при котором познавательный объект воспроизводится так, как существует сам по себе, вне сознания.
Выделяют два уровня познания: чувственный и рациональный.
Чувственное (эмпирическое) познание осуществляется с помощью органов чувств — осязания, обоняния, слуха, зрения.
Особенности чувственного познания: непосредственность, наглядность, воспроизведение внешних свойств объекта.
Рациональное познание (от лат. ratio - разум) — познание, основанное на абстрактном мышлении.
Особенности рационального познания: опора на результаты чувственного познания, абстрактность и обобщенность, воспроизведение внутренних закономерных связей и отношений.
Формы чувственного познания: ощущение, восприятие, представление.
Формы рационального познания: понятие, суждение, умозаключение
Истина — знание, соответствующее объекту познания.
— объективность (обусловлена реальной действительностью, не зависит от субъекта познания);
— конкретность (связана с условиями места, времени, которые необходимо учитывать);
— историчность.
Объективная истина — это такое содержание знания, которое не зависит ни от человека, ни от человечества.
Абсолютная истина — это исчерпывающее, полное, точное знание, которое не может быть опровергнуто или изменено.
Относительная истина — это неполное, неточное знание, которое может быть изменено или дополнено в дальнейшем.
1) Неверно. Наоборот, рациональное познание основывается на абстрагировании и обобщении.
2) Верно. Верное определение познания
3) Верно. Абсолютная истина является окончательной и исчерпывающей, отражая полную и точную картину реальности.
4) Неверно. К формам рационального познания относят понятие, суждение, умозаключение.
5) Верно. Верное определение истины.
- Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами.
- Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе значения не имеет.
- 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
- Во всех других случаях выставляется 0 баллов.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
2. Выберите верные суждения об общественном развитии и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Общественный прогресс имеет противоречивые последствия.
2) Общественный регресс представляет собой изменение социальных институтов и процессов от более сложных форм к простым.
3) Развитие общества всегда носит прогрессивный характер.
4) Изменения в обществе происходят исключительно в ходе взаимодействия с различными внешними средами.
5) Реформа связана с радикальными, качественными изменениями, скачком в развитии общества.
Источники:
Для выполнения данного задания необходимо повторить тему “Общественное развитие и общественный прогресс. Глобализация и ее последствия”.
Общество - это обособившаяся от природы, но тесно с ней связанная часть материального мира, которая включает в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения.
Общественное развитие – это глубокие, необратимые, качественные изменения в обществе, переход всех общественных отношений в новое качество.
Формы социальных изменений:
- эволюция (постепенные, медленные изменения отдельных элементов общественной жизни);
- революция (резкие, качественные комплексные изменения, скачок в развитии общества, полностью изменяющий основы общественной жизни);
- реформа (осуществляемое правящими кругами, целенаправленное преобразовании какой-либо стороны общественной жизни, не подрывающее основ существующего строя).
Направления общественного развития:
- прогресс (направление развития общества, для которого характерен переход от низшего к высшему, от менее совершенного к более совершенному, от простого к сложному);
- регресс (направление развития, для которого характерны движение от высшего к низшему, процессы деградации, возврат к изжившим себя формам и структурам, утрата способности к выполнению некоторых функций).
Признаки общества как системы:
- целостность;
- устойчивость;
- способность к саморегуляции;
- динамичность;
- открытость;
- самодостаточность.
1) Верно. Это характеристика прогресса.
2) Верно. Это правильное определение общественного регресса.
3) Неверно. Существует также регресс, который характеризуется движением от высшего к низшему.
4) Неверно. Это происходит и при взаимодействии с внутренними средами.
5) Неверно. Это характеристика революции.
- Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами
- Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют.
Порядок записи символов в ответе значения не имеет. - 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
- Во всех других случаях выставляется 0 баллов.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
2. Выберите верные суждения о человеке и деятельности. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Понятие «личность» используется прежде всего для характеристики наследственных качеств человека.
2) Деятельность –– это специфический способ существования всех живых существ.
3) Потребность –– это осознаваемая нужда человека в том, что составляет необходимое условие его существования и развития в обществе.
4) Индивидуальные потребности проявляются у отдельного человека и связаны с конкретными условиями его жизни, особенностями его личности.
5) Сознание формируется в процессе деятельности и в то же время влияет на деятельность, определяет и регулирует ее.
Источники:
Для выполнения данного задания необходимо повторить тему “Природное и общественное в человеке. Личность. Потребности и интересы”.
Индивид — это единичный представитель человеческого рода.
Личность — человеческий индивид, являющийся субъектом сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые он реализует в общественной жизни (личность характеризуется способностью ставить сознательные цели, ответственностью, определенным социальным статусом, набором социальных ролей).
Потребность — это нужда человека в том, что составляет необходимое условие его существования.
Виды потребностей человека:
1. Биологические (естественные, органические) — потребности в пище, сне, размножении и др. Это то, что необходимо для нормального развития человека как индивида.
2. Социальные — потребности в общении с другими людьми, в общественной деятельности, в общественном признании и др.
3. Духовные (идеальные) — потребности в знаниях, творчестве, самосовершенствовании, самопознании др.
Деятельность - это свойственный только человеку способ взаимодействия с окружающим миром, в процессе которого он сознательно изменяет мир и самого себя, создавая то, чего не было в природе.
1) Неверно. Биологических качеств.
2) Неверно. Животным присуща активность.
3) Верно. Верное определение понятия.
4) Верно. Индивидуальные потребности зависят от биографического опыта, окружения и социальных условий, формируя уникальные мотивы и желания каждого человека.
5) Верно. Сознание формируется в процессе деятельности, поскольку оно развивается через практический опыт и взаимодействие с окружающим миром, а одновременно влияет на деятельность, поскольку осознание целей, ценностей и знаний направляет и регулирует действия человека.
- Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами.
- Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе значения не имеет.
- 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
- Во всех других случаях выставляется 0 баллов.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
2. Выберите верные суждения о природе и обществе и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Общество и природа – это взаимосвязанные и взаимодействующие части мира.
2) В отличие от природы, общество может существовать обособленно и функционировать как закрытая система.
3) Обособление от природы связано с появлением у общества особых черт и закономерностей развития.
4) Общество оказывает воздействие на природу – естественную среду своего существования.
5) Развитие природы и общества происходит по единым законам, подвластным человеку.
Источники:
Для выполнения данного задания необходимо повторить тему “Общество. Общественные отношения”.
Общество — это сложная система, оно состоит из подсистем, которые называют сферами общественной жизни.
Сферы общественной жизни представляют собой крупные, устойчивые, относительно самостоятельные подсистемы человеческой деятельности. Сферы жизни общества: экономическая, политическая, социальная, духовная.
В каждую из сфер общественной жизни входят различные общественные институты. Общественный институт — исторически сложившаяся, устойчивая форма совместной деятельности людей, реализующих определенные функции в обществе.
Основные общественные институты:
Экономические институты — собственность, деньги, рынок, обмен, банк, биржа и др.
Социальные институты — семья, брак, материнство, отцовство, класс, сословие и др.
Политические институты — власть, государство, партии, парламентаризм, суд и др.
Духовные институты — религия, образование, школа, СМИ и др.
1) Верно. Общество и природа взаимосвязаны, поскольку человеческая деятельность влияет на экологические системы, а природные условия формируют социальные структуры и образ жизни людей.
2) Неверно. Общество это открытая система.
3) Верно. Обособление от природы ведет к формированию уникальных социальных, культурных и экономических систем, которые развиваются независимо от природных условий.
4) Верно. Например, многие экологические проблемы вызвны людьми.
5) Неверно. Природа управляется биологическими и физическими процессами, тогда как общество формируется под влиянием социальных, культурных и экономических факторов.
- Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами
- Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют.
Порядок записи символов в ответе значения не имеет. - 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
- Во всех других случаях выставляется 0 баллов.
