3. Человек и общество

Для выполнения этого задания повторите тему “Деятельность. Свобода и необходимость”.
Деятельность — это свойственный только человеку способ взаимодействия с окружающим миром, в процессе которого он сознательно изменяет мир и самого себя, создавая то, чего не было в природе.
Ведущие виды деятельности (это те виды деятельности, в которые включается каждый человек в процессе развития):
1. Игра — это особый вид деятельности, целью которого является не производство какого-нибудь материального продукта, а сам процесс.
Особенности игры, как вида деятельности: направленность не на результат, а на сам процесс, происходит в условной ситуации
2. Учение — это деятельность, направленная на приобретение человеком знаний, умений и навыков.
3. Труд — вид деятельности, направленный на получение практически полезного результата.
4. Общение — вид деятельности, при котором происходит взаимный обмен информацией между людьми.

• Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе имеет значение. 

Для выполнения этого задания повторите тему “Познание мира. Знание. Мышление”.
Выделяют два уровня научного познания: эмпирический и теоретический.
При эмпирическом познании знание извлекается через непосредственное взаимодействие с познаваемым объектом, в то время как при теоретическом происходит выявление закономерностей, скрытых, внутренних связей.
Эмпирические методы: наблюдение, эксперимент (опыт), измерение, описание, анкетирование.
Теоретические методы: анализ, синтез, аналогия, моделирование, абстрагирование.

• Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе имеет значение. 

Для выполнения этого задания повторите тему “Познание мира. Знание. Мышление”.
Выделяют два уровня научного познания: эмпирический и теоретический.
При эмпирическом познании знание извлекается через непосредственное взаимодействие с познаваемым объектом, в то время как при теоретическом происходит выявление закономерностей, скрытых, внутренних связей.
Эмпирические методы: наблюдение, эксперимент (опыт), измерение, описание, анкетирование.
Теоретические методы: анализ, синтез, аналогия, моделирование, абстрагирование.

• Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе имеет значение. 

Для выполнения этого задания повторите тему “Познание мира. Знание. Мышление”.
Познание - это соответствие полученного знания действительности, такое отражение объекта познающим субъектом, при котором познавательный объект воспроизводится так, как существует сам по себе, вне сознания.
Выделяют два уровня познания: чувственный и рациональный.
Формы чувственного познания: ощущение, восприятие, представление.
Формы рационального познания: понятие, суждение, умозаключение.

• Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе имеет значение. 

Для выполнения этого задания повторите тему “Понятие истины, её критерии”.
Истина — это соответствие полученного знания действительности, такое отражение объекта познающим субъектом, при котором познавательный объект воспроизводится так, как существует сам по себе, вне сознания.
Абсолютная истина — это исчерпывающее достоверное знание о природе, человеке и обществе; знание, которое никогда не может быть опровергнуто.
Относительная истина — это неполное, неточное знание, соответствующее определенному уровню развития общества, который обусловливает способы получения этого знания.
Разница между абсолютной и относительной истинами в степени точности и полноты отражения действительности. 
Критерии истины — то, что удостоверяет истину и позволяет отличить ее от заблуждения:
1. соответствие законам логики
2. соответствие ранее открытым законам науки
3. практика

• Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе имеет значение. 

Для выполнения этого задания повторите тему “Типы обществ”.
Традиционное (аграрное) общество — тип общества, основывающийся на натуральном хозяйстве, монархической системе управления и преобладании религиозных ценностей в мировоззрении.
Индустриальное общество — тип общества, основывающийся на рыночной экономике, высоком развитии промышленности, серийном производстве товаров массового потребления, внедрении научных достижений в экономике, появлении демократической формы правлении, высоком уровне развития знаний, научно-техническим прогрессе, секуляризации сознания. Именно в индустриальном обществе появилась массовая культура.
Постиндустриальное (информационное) общество — современный тип общества, основывающийся на господстве информации (компьютерных технологий) в производстве, развитии сферы услуг, непрерывном образовании, свободе совести, формировании гражданского общества.

• Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе имеет значение. 

Для выполнения этого задания повторите тему “Типы обществ”.
Традиционное (аграрное) общество — тип общества, основывающийся на натуральном хозяйстве, монархической системе управления и преобладании религиозных ценностей в мировоззрении.
Индустриальное общество — тип общества, основывающийся на рыночной экономике, высоком развитии промышленности, серийном производстве товаров массового потребления, внедрении научных достижений в экономике, появлении демократической формы правлении, высоком уровне развития знаний, научно-техническим прогрессе, секуляризации сознания. Именно в индустриальном обществе появилась массовая культура.
Постиндустриальное (информационное) общество — современный тип общества, основывающийся на господстве информации (компьютерных технологий) в производстве, развитии сферы услуг, непрерывном образовании, свободе совести, формировании гражданского общества.

• Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе имеет значение. 

Для выполнения этого задания повторите тему “Общественное развитие и общественный прогресс. Глобализация и ее последствия”.
Глобальные проблемы - совокупность социально-природных вызовов и угроз которые охватывают все человечество, создают опасность для его настоящего и будущего и требуют для своего решения согласованных усилий всех государств мира.
- Экологичесая проблема- проблема глобального изменения климата, исчезновение некоторых видов животных и растений, загрязнение воздуха, вод, почв и др.
- Проблема войны и мира - проблема третьей мировой войны / проблема ядерной войны.
- Демографическая проблема состоит в быстром и слабо контролируемом росте населения развивающихся стран и естественной убыли, старении населения развитых стран. 
- Международный терроризм. Терроризм — это незаконное использование насилия и запугивания в политических целях. Цель терроризма — устрашение населения, оказание воздействия на властные органы для принятия ими решений, необходимых террористам. 
- Проблема “Север-Юг” — это проблема разрыва в уровне развития между развитым, богатым Севером (под которым понимаются ныне наиболее успешные и богатые страны Запада, включая Японию) и развивающимся, бедным Югом. Разрыв в доходах, уровне образования, технологий между развитыми странами Севера и Югом постоянно растет.

• Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе имеет значение. 

Для выполнения этого задания повторите тему “Общественное развитие и общественный прогресс. Глобализация и ее последствия”.
Глобальные проблемы - совокупность социально-природных вызовов и угроз которые охватывают все человечество, создают опасность для его настоящего и будущего и требуют для своего решения согласованных усилий всех государств мира.
- Экологичесая проблема- проблема глобального изменения климата, исчезновение некоторых видов животных и растений, загрязнение воздуха, вод, почв и др.
- Проблема войны и мира - проблема третьей мировой войны / проблема ядерной войны.
- Демографическая проблема состоит в быстром и слабо контролируемом росте населения развивающихся стран и естественной убыли, старении населения развитых стран. 
- Международный терроризм. Терроризм — это незаконное использование насилия и запугивания в политических целях. Цель терроризма — устрашение населения, оказание воздействия на властные органы для принятия ими решений, необходимых террористам. 
- Проблема “Север-Юг” — это проблема разрыва в уровне развития между развитым, богатым Севером (под которым понимаются ныне наиболее успешные и богатые страны Запада, включая Японию) и развивающимся, бедным Югом. Разрыв в доходах, уровне образования, технологий между развитыми странами Севера и Югом постоянно растет.

• Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе имеет значение. 

Для выполнения данного задания необходимо повторить тему "Духовная деятельность. Культура".
Основные формы культуры:
1. Народная культура: возникла раньше других форм культуры, создается анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки, передается преимущественно в устной форме (сказки, былины, народные песни, пословицы, поговорки). В народной культуре отражается уникальный опыт и характер того или иного народа (этноса).
2. Массовая культура:  удовлетворяет вкусы широких масс населения, проста для восприятия, носит развлекательный характер; для ее восприятия не требуется специальной подготовки. Отличительным признаком произведений массовой культуры является их нацеленность на получение коммерческой прибыли, удовлетворение массового спроса (сериалы, ток-шоу, выступления сатириков, эстрадные концерты, поп-музыка, цирк).
3. Элитарная культура: создается профессиональными творцами и рассчитана на узкий круг ценителей, людей, разбирающихся в искусстве; включает классические произведения, а также новейшие веяния, известные лишь немногим (классическая музыка, опера, балет, арт-хаус в кинематографе).

• Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе имеет значение. 

Для выполнения данного задания необходимо повторить тему "Духовная деятельность. Культура".
Основные формы культуры:
1. Народная культура: возникла раньше других форм культуры, создается анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки, передается преимущественно в устной форме (сказки, былины, народные песни, пословицы, поговорки). В народной культуре отражается уникальный опыт и характер того или иного народа (этноса).
2. Массовая культура:  удовлетворяет вкусы широких масс населения, проста для восприятия, носит развлекательный характер; для ее восприятия не требуется специальной подготовки. Отличительным признаком произведений массовой культуры является их нацеленность на получение коммерческой прибыли, удовлетворение массового спроса (сериалы, ток-шоу, выступления сатириков, эстрадные концерты, поп-музыка, цирк).
3. Элитарная культура: создается профессиональными творцами и рассчитана на узкий круг ценителей, людей, разбирающихся в искусстве; включает классические произведения, а также новейшие веяния, известные лишь немногим (классическая музыка, опера, балет, арт-хаус в кинематографе).

• Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе имеет значение. 

Для выполнения этого задания повторите тему “Духовная деятельность. Культура”.
Наука — форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний о природе, человеке и обществе, на постижение истины и открытия объективных законов. Особенности научного познания: рациональность, объективность, доказательность, проверяемость, системность, универсальность.
Искусство — это деятельность человека, направленная на создание и освоение эстетических ценностей. Особенности искусства, как формы духовной культуры: выражает эстетическое отношение к миру, является образным и наглядным, большая роль воображения и фантазии.
Религия — совокупность взглядов и представлений, а также система верований и обрядов, объединяющих людей на основе веры в сверхъестественное (бога или богов).
 

• Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе имеет значение. 

Для выполнения этого задания повторите тему “Духовная деятельность. Культура”.
Наука — форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний о природе, человеке и обществе, на постижение истины и открытия объективных законов. Особенности научного познания: рациональность, объективность, доказательность, проверяемость, системность, универсальность.
Искусство — это деятельность человека, направленная на создание и освоение эстетических ценностей. Особенности искусства, как формы духовной культуры: выражает эстетическое отношение к миру, является образным и наглядным, большая роль воображения и фантазии.
Религия — совокупность взглядов и представлений, а также система верований и обрядов, объединяющих людей на основе веры в сверхъестественное (бога или богов).
 

• Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе имеет значение. 

Для выполнения данного задания необходимо повторить тему "Духовная деятельность. Культура".
Основные формы культуры:
1. Народная культура: возникла раньше других форм культуры, создается анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки, передается преимущественно в устной форме (сказки, былины, народные песни, пословицы, поговорки). В народной культуре отражается уникальный опыт и характер того или иного народа (этноса).
2. Массовая культура:  удовлетворяет вкусы широких масс населения, проста для восприятия, носит развлекательный характер; для ее восприятия не требуется специальной подготовки. Отличительным признаком произведений массовой культуры является их нацеленность на получение коммерческой прибыли, удовлетворение массового спроса (сериалы, ток-шоу, выступления сатириков, эстрадные концерты, поп-музыка, цирк).
3. Элитарная культура: создается профессиональными творцами и рассчитана на узкий круг ценителей, людей, разбирающихся в искусстве; включает классические произведения, а также новейшие веяния, известные лишь немногим (классическая музыка, опера, балет, арт-хаус в кинематографе).

• Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе имеет значение. 

Для выполнения данного задания необходимо повторить тему “Образование в РФ”.
Образование — один из способов становления личности путем получения людьми знаний, умений и навыков развития познавательных и творческих способностей через систему таких социальных институтов, как семья, школа, СМИ.
Общие тенденции развития образования:
1. Демократизация образования (доступность образования для широких слоев населения).
2. Рост продолжительности образования (современное общество нуждается в высококвалифицированных специалистах, что удлиняет сроки обучения).
3. Непрерывность образования (в современном быстро меняющемся и развивающемся обществе, работник должен быстро осваивать новые технологии чтобы быть востребованным специалистом).
4. Гуманизация образования (повышение внимания школы и педагогов к личности ученика, к его интересам, индивидуальным особенностям, создание возможности получения образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья).
5. Гуманитаризация образования (повышение роли социально-гуманитарных дисциплин в образовательном процессе, например, увеличение часов преподавания социально-гуманитарных предметов в школе).
6. Интернационализация образования (создание единой системы образования для различных стран, интеграция образовательных систем, например, распространение программ по обмену студентами, когда студент одного вуза на определенный период получает возможность посещать занятия другого, с которым у домашнего вуза заключено соглашение. Обмен студентами может проводиться между университетами одного государства или разных стран. Например, в Евросоюзе действует международная программа обмена студентами “Эразмус”. Многие российские вузы также принимают активное участие в программа по обмену студентами). 
7. Информатизация (компьютеризация) образования (использование новых современных технологий обучения).

• Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе имеет значение. 

Для выполнения этого задания повторите тему “Мировоззрение, его виды и формы. Сознание и самосознание”.
Мировоззрение — совокупность взглядов, оценок, норм и установок, определяющих отношение человека к обществу, природе и самом у себе, создающая определенную картину мира.
Основные типы мировоззрения:
1. Обыденное (житейское) возникает в жизни человека стихийно, в процессе его личной практической деятельности, взгляды человека в этом случае не обосновываются религиозными доводами или данными науки. Обыденное мировоззрение опирается на непосредственный жизненный опыт человека — и в этом его сила, но оно мало использует опыт других людей, опыт науки и культуры, опыт религиозного сознания как элемента мировой культуры - и в этом его слабость.
2. Религиозное мировоззрение — мировоззрение, основой которого являются религиозные учения. В религии содержится определенная картина мира, учение о предназначении человека, нравственные заповеди, направленные на воспитание у него определенного образа жизни, на спасение души.
3. Мифологическое мировоззрение - ранний вид мировоззрения, в котором смешивается естественное и сверхъестественное, фантастическое с реально существующим.
4. Научное мировоззрение включает в себя научную картину мира, обобщенные итоги достижений человеческого познания. 

• Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе имеет значение. 

Для выполнения этого задания повторите тему “Понятие истины, её критерии”.
Истина — это соответствие полученного знания действительности, такое отражение объекта познающим субъектом, при котором познавательный объект воспроизводится так, как существует сам по себе, вне сознания.
Абсолютная истина — это исчерпывающее достоверное знание о природе, человеке и обществе; знание, которое никогда не может быть опровергнуто.
Относительная истина — это неполное, неточное знание, соответствующее определенному уровню развития общества, который обусловливает способы получения этого знания.
Разница между абсолютной и относительной истинами в степени точности и полноты отражения действительности. 
Критерии истины — то, что удостоверяет истину и позволяет отличить ее от заблуждения:
1. соответствие законам логики
2. соответствие ранее открытым законам науки
3. практика
 

• Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе имеет значение. 

Для выполнения этого задания повторите тему “Духовная деятельность. Культура”.
Основные формы культуры:
1. Народная культура: создается анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки (сказки, былины, народные песни, пословицы, поговорки), передается в устной форме. В народной культуре отражается уникальный опыт и характер того или иного народа (этноса).
2. Массовая культура: ориентируется прежде всего на коммерческий успех и массовый спрос. Она удовлетворяет вкусы широких масс населения, проста для восприятия, носит развлекательный характер; для ее восприятия не требуется специальной подготовки. Отличительным признаком произведений массовой культуры является их нацеленность на получение коммерческой прибыли, удовлетворение массового спроса (сериалы, ток-шоу, выступления сатириков, эстрадные концерты, поп-музыка, цирк).
3. Элитарная культура: создается профессиональными творцами и рассчитана на узкий круг ценителей, людей, разбирающихся в искусстве; включает классические произведения, а также новейшие веяния, известные лишь немногим (классическая музыка, опера, балет, арт-хаус в кинематографе).

• Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе имеет значение. 

Для выполнения данного задания необходимо повторить тему "Духовная деятельность. Культура".
Основные формы культуры:
1. Народная культура: возникла раньше других форм культуры, создается анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки, передается преимущественно в устной форме (сказки, былины, народные песни, пословицы, поговорки). В народной культуре отражается уникальный опыт и характер того или иного народа (этноса).
2. Массовая культура:  удовлетворяет вкусы широких масс населения, проста для восприятия, носит развлекательный характер; для ее восприятия не требуется специальной подготовки. Отличительным признаком произведений массовой культуры является их нацеленность на получение коммерческой прибыли, удовлетворение массового спроса (сериалы, ток-шоу, выступления сатириков, эстрадные концерты, поп-музыка, цирк).
3. Элитарная культура: создается профессиональными творцами и рассчитана на узкий круг ценителей, людей, разбирающихся в искусстве; включает классические произведения, а также новейшие веяния, известные лишь немногим (классическая музыка, опера, балет, арт-хаус в кинематографе).

• Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе имеет значение. 

Для выполнения этого задания повторите тему “Наука и научное познание”.
Выделяют два уровня научного познания: эмпирический и теоретический.
При эмпирическом познании знание извлекается через непосредственное взаимодействие с познаваемым объектом, в то время как при теоретическом происходит выявление закономерностей, скрытых, внутренних связей.  

• Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе имеет значение.