8. Социальная сфера

Для выполнения данного задания необходимо повторить тему “Социальные нормы, социальный контроль и отклоняющееся поведение”.
Социальный контроль — механизм регуляции отношений индивида и общества с целью укрепления порядка и стабильности в обществе.
Элементы социального контроля:
- Социальные нормы
- Социальные санкции
Виды социальных норм:

• Писаные (зафиксированы юридически) и неписаные (не зафиксированы юридически)
• Запрещающие, императивные (обязывающие), рекомендательные
• Обычаи и традиции, моральные нормы (этические), религиозные нормы, правовые нормы, эстетические нормы, правила этикета, мода, корпоративные нормы, церемонии

1) Неверно. Моральные нормы обеспечиваются одобрением общества, но не силой государства.
2) Верно. Традиции и обычаи - один из видов социальных норм. 
3) Неверно. Например, религиозных норм (пост, посещение богослужений) придерживаются только люди верующие, атеисты не обязаны следовать религиозным нормам. В то же время право (законы), как социальные нормы, обязательны для соблюдения всеми гражданами.
4) Верно. Дано верное определение моральных норм. 
5) Верно. Например, моральные нормы учат быть честным и справедливым, отражают моральные ценности.
 

• Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе значения не имеет.
• 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
• Во всех других случаях выставляется 0 баллов.

Для выполнения данного задания повторите тему "Социализация личности. Агенты социализации". 
Социализация — это процесс усвоения и дальнейшего развития индивидом культурных норм и социального опыта, необходимых для успешного функционирования в обществе.
Агенты социализации — люди и учреждения, ответственные за обучение индивида культурным нормам и усвоение им социальных ролей (семья, друзья, школа, СМИ и др.).
Виды социализации:
1) Первичная социализация — характерна для ранних этапов жизни человека (детство, юность), направлена на формирование общих представлений о мире, осуществляется близким окружением человека (семья, друзья)
2) Вторичная социализация — характерна для более поздних этапов жизни человека, направлена на формирование специальных умений и навыков, осуществляется специальными учреждениями и общественными институтами (школа, СМИ, государство, трудовой коллектив, церковь, армия).
Процесс социализации продолжается всю жизнь, поскольку человек за это время осваивает множество социальных ролей.

1) Верно. Под социокультурным опытом понимается совокупность норм, ценностей, идей, связанных с общественной жизнью.
2) Верно. Агенты социализации — люди и учреждения, ответственные за обучение индивида культурным нормам и усвоение им социальных ролей (семья, друзья, школа, СМИ и др.).
3) Верно. В течение всей жизни человек меняет окружающую его обстановку, круг общения, рабочее место, благодаря чему становится возможно приобретение новых социальных статусов и, соответственно, возможна смена социальных ролей. 
4) Неверно. Первичная социализация начинается буквально с рождения ребёнка, когда человек начинает контактировать с другими людьми. До поступления в школу ребёнок общается с родителями, родственниками, сверстниками и т.д.
5) Неверно. Первичная социализация осуществляется близким окружением и личностные взаимодействия при ней не регламентируется специальным образом.

• Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе значения не имеет.
• 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
• Во всех других случаях выставляется 0 баллов.

Для выполнения данного задания повторите тему "Социализация личности. Агенты социализации". 
Социализация — это процесс усвоения и дальнейшего развития индивидом культурных норм и социального опыта, необходимых для успешного функционирования в обществе.
Агенты социализации — люди и учреждения, ответственные за обучение индивида культурным нормам и усвоение им социальных ролей (семья, друзья, школа, СМИ и др.).
Виды социализации:
1) Первичная социализация — характерна для ранних этапов жизни человека (детство, юность), направлена на формирование общих представлений о мире, осуществляется близким окружением человека (семья, друзья)
2) Вторичная социализация — характерна для более поздних этапов жизни человека, направлена на формирование специальных умений и навыков, осуществляется специальными учреждениями и общественными институтами (школа, СМИ, государство, трудовой коллектив, церковь, армия).
Процесс социализации продолжается всю жизнь, поскольку человек за это время осваивает множество социальных ролей.
Десоциализация – утрата или сознательный отказ от усвоенных ценностей и норм, социальных ролей, от привычного образа жизни.
Ресоциализация – усвоение новых ценностей, ролей, навыков вместо прежних, недостаточно усвоенных или устаревших.

1) Неверно. Семья - основной институт первичной социализации.
2) Верно. Данными вехами в биографии могут выступать этапы, связанные с посещением образовательных учреждений, трудовой деятельностью, личной жизнью и т.д.
3) Верно. Десоциализацией в социологии называют процесс, при котором индивид утрачивает или сознательно отказывается от ранее усвоенных норм поведения, образа жизни, социальных ролей, системы ценностей. Ресоциализация — этап развития, на котором человек учится новым поведенческим нормам, социальным ролям, ценностям. Взрослый человек может периодически отказываться от раннее усвоенных ценностей в пользу лучших, более современных, кажущихся ему правильными и т.д., а вместе с тем, развивать уже усвоенные социальные роли. 
4) Верно. Юношество - период накопления знаний о мире, о своем месте в нем, о нормах и образцах поведения, ценностях и т.д. 
5) Верно. Благодаря социализации человек усваивает принятые в обществе социальные нормы и ценности, которыми в последствии пользуется, находясь в социуме. 

• Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе значения не имеет.
• 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
• Во всех других случаях выставляется 0 баллов.

Для выполнения данного задания повторите тему "Социализация личности. Агенты социализации". 
Социализация — это процесс усвоения и дальнейшего развития индивидом культурных норм и социального опыта, необходимых для успешного функционирования в обществе.
Агенты социализации — люди и учреждения, ответственные за обучение индивида культурным нормам и усвоение им социальных ролей (семья, друзья, школа, СМИ и др.).
Виды социализации:
1) Первичная социализация — характерна для ранних этапов жизни человека (детство, юность), направлена на формирование общих представлений о мире, осуществляется близким окружением человека (семья, друзья)
2) Вторичная социализация — характерна для более поздних этапов жизни человека, направлена на формирование специальных умений и навыков, осуществляется специальными учреждениями и общественными институтами (школа, СМИ, государство, трудовой коллектив, церковь, армия).
Процесс социализации продолжается всю жизнь, поскольку человек за это время осваивает множество социальных ролей.
Десоциализация – утрата или сознательный отказ от усвоенных ценностей и норм, социальных ролей, от привычного образа жизни.
Ресоциализация – усвоение новых ценностей, ролей, навыков вместо прежних, недостаточно усвоенных или устаревших.

1) Верно. Социализация — это процесс усвоения и дальнейшего развития индивидом культурных норм и социального опыта, необходимых для успешного функционирования в обществе.
2) Неверно. Первичная социализация преобладает в ранние этапы жизни, а затем, когда индивид принимает участие в деятельности специальных учреждений и общественных институтов (например, поступая в школу), на первый план выходит вторичная социализация. 
3) Неверно. Специальные учреждения, общественные институты и отдельные индивиды могут выступать в роли агентов социализации.
4) Верно. Вторичная социализация осуществляется специальными учреждениями и общественными институтами (школа, СМИ, государство, трудовой коллектив, церковь, армия), которые не могут действовать, основываясь на личных чувствах и убеждениях (их деятельность официально регламентирована).  
5) Неверно. Социализация может быть стихийной. 

• Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе значения не имеет.
• 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
• Во всех других случаях выставляется 0 баллов.

Для выполнения данного задания повторите тему "Социализация личности. Агенты социализации". 
Социализация — это процесс усвоения и дальнейшего развития индивидом культурных норм и социального опыта, необходимых для успешного функционирования в обществе.
Агенты социализации — люди и учреждения, ответственные за обучение индивида культурным нормам и усвоение им социальных ролей (семья, друзья, школа, СМИ и др.).
Виды социализации:
1) Первичная социализация — характерна для ранних этапов жизни человека (детство, юность), направлена на формирование общих представлений о мире, осуществляется близким окружением человека (семья, друзья)
2) Вторичная социализация — характерна для более поздних этапов жизни человека, направлена на формирование специальных умений и навыков, осуществляется специальными учреждениями и общественными институтами (школа, СМИ, государство, трудовой коллектив, церковь, армия).
Процесс социализации продолжается всю жизнь, поскольку человек за это время осваивает множество социальных ролей.
Десоциализация – утрата или сознательный отказ от усвоенных ценностей и норм, социальных ролей, от привычного образа жизни.
Ресоциализация – усвоение новых ценностей, ролей, навыков вместо прежних, недостаточно усвоенных или устаревших.

1) Неверно. Социализация может протекать как стихийно, так и направленно.
2) Верно. Агентами первичной социализации являются члены семьи (малая группа - семья), друзья (малая группа - близкие друзья).
3) Верно. В процессе социализации человек, например, может осваивать профессиональные навыки, благодаря чему становится возможно приобретение новой социальной роли - работник. 
4) Верно. Вторичная социализация осуществляется специальными учреждениями и общественными институтами (школа, СМИ, государство, трудовой коллектив, церковь, армия).
5) Неверно. Процесс социализации продолжается всю жизнь и проходит на разных этапах. Трудовая деятельность один из них.

• Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе значения не имеет.
• 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
• Во всех других случаях выставляется 0 баллов.

Для выполнения данного задания необходимо повторить тему “Социальные статусы и роли. Социальная мобильность”.
Социальный статус - положение человека в обществе, которое он занимает в соответствии со своим возрастом, полом, профессией, семейным положением и другими показателями, и предполагающее определенные права и обязанности. Имея какой-либо социальный статус или претендуя на его обретение, человек должен выполнять ряд соответствующих действий и обязательств. Социальная роль является динамической составляющей социального статуса.
Социальная роль - модель поведения, ориентированная на определенный социальный статус, связанная с реализацией определенных прав и выполнением обязанностей. 
Ролевой набор - совокупность социальных ролей человека. Ролевые конфликты - ситуации, при которых из-за большого количества предъявляемых требований различных социальных ролей, эти требования вступают в конфликт.

1) Неверно. Индивид обладает ролевым набором, что является совокупностью нескольких социальных ролей. Например, одна и та же женщина может быть матерью, директором, подругой и т.д. Эти роли будут входить в её ролевой набор.
2) Верно. Структура общества и любых групп в нем многогранна, сложна в своем построении, каждый человек обладает множеством социальных ролей, различающихся между собой. В современном мире у большинства индивидов существует как минимум две социальные роли, а потому любая организация общества будет включать в себя совокупность нескольких разнообразных ролей. 
3) Верно. Социальная роль - модель поведения, соответствующая определённому социальному статусу и определяющая совокупность прав и обязанностей индивида.
4) Неверно. Социальная роль - динамическая составляющая социального статуса, она ориентирована на социальный статус и прямо от него зависит.
5) Верно. Несмотря на то, что социальная роль предписывает определённые требования, права и обязанности, исполнение социальной роли носит индивидуальный характер. Каждый человек выполняет собственную социальную роль по-своему, опираясь на личные убеждения, ценности, взгляды и так далее. 

• Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе значения не имеет.
• 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
• Во всех других случаях выставляется 0 баллов.

Для выполнения данного задания повторите тему "Социализация личности. Агенты социализации". 
Социализация — это процесс усвоения и дальнейшего развития индивидом культурных норм и социального опыта, необходимых для успешного функционирования в обществе.
Агенты социализации — люди и учреждения, ответственные за обучение индивида культурным нормам и усвоение им социальных ролей (семья, друзья, школа, СМИ и др.).
Виды социализации:
1) Первичная социализация — характерна для ранних этапов жизни человека (детство, юность), направлена на формирование общих представлений о мире, осуществляется близким окружением человека (семья, друзья)
2) Вторичная социализация — характерна для более поздних этапов жизни человека, направлена на формирование специальных умений и навыков, осуществляется специальными учреждениями и общественными институтами (школа, СМИ, государство, трудовой коллектив, церковь, армия).
Процесс социализации продолжается всю жизнь, поскольку человек за это время осваивает множество социальных ролей.
Десоциализация – утрата или сознательный отказ от усвоенных ценностей и норм, социальных ролей, от привычного образа жизни.
Ресоциализация – усвоение новых ценностей, ролей, навыков вместо прежних, недостаточно усвоенных или устаревших.

1) Верно. Итогом успешной социализации индивидов является освоение ими социальных норм, профессиональных навыков, приобщение к социокультурному опыту. Благодаря этому развиваются экономическая, политическая, социальная и другие сферы, сохраняется историческая память в обществе.
2) Неверно. Устранение сложившихся ранее моделей поведения и приобретением новых характерно для взрослого возраста. Одной из сторон продолженной социализации индивида является ресоциализация, которая предполагает приспособление человека к жизни в новом сообществе.
3) Неверно. Первичная социализация предполагает неформальные межличностные отношения, например, отношения между ребенком и родителем, которые государство не в праве устанавливать. 
4) Верно. Вторичная социализация осуществляется специальными учреждениями и общественными институтами (школа, СМИ, государство, трудовой коллектив, церковь, армия), которые не могут действовать, основываясь на личных чувствах и убеждениях (их деятельность официально регламентирована).  
5) Верно. Социализация всегда различна и может проходить как плавно, запланировано и размеренно, так и стихийно, быстро и самопроизвольно. 

• Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе значения не имеет.
• 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
• Во всех других случаях выставляется 0 баллов.

Для выполнения данного задания необходимо повторить тему “Социальные статусы и роли. Социальная мобильность”.
Социальный статус - положение человека в обществе, которое он занимает в соответствии со своим возрастом, полом, профессией, семейным положением и другими показателями, и предполагающее определенные права и обязанности. Имея какой-либо социальный статус или претендуя на его обретение, человек должен выполнять ряд соответствующих действий и обязательств. Социальная роль является динамической составляющей социального статуса.
Социальная роль - модель поведения, ориентированная на определенный социальный статус, связанная с реализацией определенных прав и выполнением обязанностей. 
Ролевой набор - совокупность социальных ролей человека. Ролевые конфликты - ситуации, при которых из-за большого количества предъявляемых требований различных социальных ролей, эти требования вступают в конфликт.

1) Верно. Социальная роль - модель поведения, ориентированная на определённый социальный статус и отражающая общественные ожидания.
2) Верно. Исполнение социальных ролей имеет индивидуальную окраску. Несмотря на то, что социальная роль предписывает определённые требования, права и обязанности, исполнение социальной роли носит индивидуальный характер. Каждый человек выполняет собственную социальную роль по-своему, опираясь на личные убеждения, ценности, взгляды и так далее. 
3) Неверно. Индивид может приобретать социальные роли на протяжении всей жизни и на разных её этапах.
4) Неверно.  Социальная мобильность - это перемещение отдельных людей и групп в социальной структуре общества, изменение их социального статуса. Горизонтальная мобильность предполагает, что у индивида не изменяется положение в социальной иерархии. Например, учитель математики после переквалификации стал учителем физики. Он приобрёл новую социальную роль, однако его положение в обществе осталось прежним.
5) Верно. Например, роли должностных лиц, глав государств и т.д.

• Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе значения не имеет.
• 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
• Во всех других случаях выставляется 0 баллов.

Для выполнения этого задания необходимо повторить тему “Социальные статусы и роли. Социальная мобильность”.
Социальная мобильность — перемещение группы людей или конкретного индивида в социальной структуре общества, изменение их социального статуса.
Виды социальной мобильности:
1) Вертикальная мобильность — перемещение индивида или социальной группы в структуре общества, которое сопровождается повышением или понижением социального статуса (бывает восходящая и нисходящая).
2) Горизонтальная мобильность — перемещение индивида или социальной группы внутри социального слоя без изменения социального статуса.
3) Индивидуальная — изменение социального положения конкретного человека.
4) Групповая — изменение социального положения социальной группы.
5) Межпоколенная — дети достигают либо более высокой социальной позиции, либо опускаются на более низкую ступень, чем их родители (например, сын рабочего стал инженером);
6) Внутрипоколенная — человек в течение жизни меняет социальную позицию (поступив на работу токарем, Семен вскоре стал инженером, а позже директором завода).
Каналы социальной мобильности (социальные лифты) - социальные институты, способствующие перемещению индивида в социальной структуре общества (статус семьи, образование, военная служба (армия), брак, профессиональный спорт, церковь, шоу-бизнес и др.).
Социальная стратификация - это совокупность вертикально расположенных в определенном иерархическом порядке социальных слоев, представители которых различаются между собой неравным доступом к дефицитным ресурсам общества. К критериям социальной стратификации относятся: объем власти, уровень дохода, уровень образования и престиж профессии. Именно по этим критериям общество "стратифицируют". 
Социальная дифференциация - разделение общества на группы, занимающие разное социальное положение и характеризующиеся различными признаками.
Социальная дифференциация - более общее понятие, стратификация - это тип дифференциации. Стратифицировать общество можно только по четырем критериям, а дифференцировать - по множеству других. 

1) Неверно. Не всегда, существует групповая мобильность.
2) Верно. Вертикальная мобильность может сопровождаться повышением или понижением социального статуса.
3) Верно. Объем власти - один из критериев социальной стратификации. 
4) Верно. При горизонтальной социальной мобильности индивид или социальная группа перемещаются внутри социального слоя и не меняют свой социальный статус. 
5) Неверно. Темперамент индивида не является критерием дифференциации, это биологический признак, который не описывает различное социальное положение общественных групп.

• Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе значения не имеет.
• 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
• Во всех других случаях выставляется 0 баллов.

Для выполнения этого задания повторите тему “Социальные общности, социальная структура, социальная стратификация и социальное неравенство”.
Социальная стратификация - это совокупность вертикально расположенных в определенном иерархическом порядке социальных слоев, представители которых различаются между собой неравным доступом к дефицитным ресурсам общества. К критериям социальной стратификации относятся: объем власти, уровень дохода, уровень образования и престиж профессии. Именно по этим критериям общество "стратифицируют". 
Социальная дифференциация - разделение общества на группы, занимающие разное социальное положение и характеризующиеся различными признаками.
Социальная стратификация отражает строение общества. Понятие социальной дифференциации шире социальной стратификации: стратифицировать общество можно только по четырем критериям, а дифференцировать - по множеству других. 

1) Верно. К критериям социальной стратификации относятся: объем власти, уровень дохода, уровень образования и престиж профессии.
2) Неверно. Такого критерия социальной стратификации нет.
3) Верно. За счёт социальной стратификации общество делится на социальные слои, которые различаются по своему положению в обществе, благодаря чему складывается социальное неравенство. 
4) Неверно. Такой классификации социальной стратификации не существует. 
5) Верно. В формулировке правильно описано определение дохода как такового, а уровень дохода - один из критериев социальной стратификации. 

• Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе значения не имеет.
• 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
• Во всех других случаях выставляется 0 баллов.

Для выполнения данного задания необходимо повторить тему “Семья и брак”.
Семья - малая социальная группа, основанная на браке и кровном родстве, связанная общностью быта и взаимной ответственностью.
Функции семьи:
- Репродуктивная - воспроизводство населения
- Экономическая - ведение домашнего хозяйства, формирование семейного бюджета
- Социализации - формирование личности
- Психологическая - оказание эмоционально-психологической поддержки
- Защитная - психологическая, экономическая, физическая защита членов семьи
- Досуговая (рекреационная) - организация совместного отдыха
Типы семьи по родственной структуре:
1) Нуклеарная — семья состоит из двух поколений кровных родственников (супружеская пара с детьми)
2) Расширенная — многопоколенная семья, включает супругов, детей и других родственников (например, дедушек, бабушек), проживающих с ними
Типы семьи по распределению домашних обязанностей:
1) Традиционная (патриархальная) — существует разделение обязанностей на мужские и женские, муж— добытчик, жена — хранительница домашнего очага
2) Демократическая (партнерская) — нет разделения домашних обязанностей на мужские и женские, домашние обязанности выполняются супругами совместно или по очереди.

1) Неверно. Семья является основным агентом первичной социализации.
2) Верно. Да, семья должна создавать условия для физического, психического, эмоционального и интеллектуального развития ребенка.
3) Неверно. Нет, социализация в семье не ограничивается предоставлением социального статуса членам семьи, она также связана с воспитанием, с освоением социальных ролей.
4) Верно. По количеству членов семьи выделяют нуклеарные семьи (два поколения кровных родственников, т.е. семья состоит только из родителей и их детей (ребенка) и расширенные семьи (семьи, в которых совместно проживают более двух поколений кровных родственников — родители, дети, бабушки и дедушки, тети и дяди, и т.д.).
5) Верно. Это следует из определения семьи. У членов семьи существует как правовая ответственность (например, родители должны обеспечивать ребенка до наступления его совершеннолетия), так и моральная (например, родители должны поддерживать своего ребенка, обеспечивать у него качественную социализацию, учить нормам морали и т.д.) 

• Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе значения не имеет.
• 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
• Во всех других случаях выставляется 0 баллов.

Для выполнения данного задания необходимо повторить тему “Семья и брак”.
Семья - малая социальная группа, основанная на браке и кровном родстве, связанная общностью быта и взаимной ответственностью.
Функции семьи:
- Репродуктивная - воспроизводство населения
- Экономическая - ведение домашнего хозяйства, формирование семейного бюджета
- Социализации - формирование личности
- Психологическая - оказание эмоционально-психологической поддержки
- Защитная - психологическая, экономическая, физическая защита членов семьи
- Досуговая (рекреационная) - организация совместного отдыха
Типы семьи по родственной структуре:
1) Нуклеарная — семья состоит из двух поколений кровных родственников (супружеская пара с детьми)
2) Расширенная — многопоколенная семья, включает супругов, детей и других родственников (например, дедушек, бабушек), проживающих с ними
Типы семьи по распределению домашних обязанностей:
1) Традиционная (патриархальная) — существует разделение обязанностей на мужские и женские, муж— добытчик, жена — хранительница домашнего очага
2) Демократическая (партнерская) — нет разделения домашних обязанностей на мужские и женские, домашние обязанности выполняются супругами совместно или по очереди.

1) Неверно. Рекреационная функция проявляется в организации совместного отдыха.
2) Верно. Это следует из определения семьи. У членов семьи существует как правовая ответственность (например, родители должны обеспечивать ребенка до наступления его совершеннолетия), так и моральная (например, родители должны поддерживать своего ребенка, обеспечивать у него качественную социализацию, учить нормам морали и т.д.) 
3) Верно. Члены семьи - люди, которые раньше остальных принимают участие в социализации ребенка. 
4) Верно. Семья - основной институт, развивающий и социализирующий ребенка с рождения. 
5) Неверно. Нуклеарная семья состоит из двух поколений кровных родственников.
 

• Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе значения не имеет.
• 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
• Во всех других случаях выставляется 0 баллов.

Для выполнения данного задания необходимо повторить тему “Семья и брак”.
Семья - малая социальная группа, основанная на браке и кровном родстве, связанная общностью быта и взаимной ответственностью.
Функции семьи:
- Репродуктивная - воспроизводство населения
- Экономическая - ведение домашнего хозяйства, формирование семейного бюджета
- Социализации - формирование личности
- Психологическая - оказание эмоционально-психологической поддержки
- Защитная - психологическая, экономическая, физическая защита членов семьи
- Досуговая (рекреационная) - организация совместного отдыха
Типы семьи по родственной структуре:
1) Нуклеарная — семья состоит из двух поколений кровных родственников (супружеская пара с детьми)
2) Расширенная — многопоколенная семья, включает супругов, детей и других родственников (например, дедушек, бабушек), проживающих с ними
Типы семьи по распределению домашних обязанностей:
1) Традиционная (патриархальная) — существует разделение обязанностей на мужские и женские, муж— добытчик, жена — хранительница домашнего очага
2) Демократическая (партнерская) — нет разделения домашних обязанностей на мужские и женские, домашние обязанности выполняются супругами совместно или по очереди.

1) Неверно. Хозяйственно-бытовая функция семьи направлена на ведение домашнего хозяйства, формирование семейного бюджета, материальную поддержку членов семьи.
2) Верно. Репродуктивная функция семьи - функция в воспроизводстве населения. 
3) Неверно. Социально-статусная функция семьи направлена на предоставление определенного социального статуса членам семьи.
4) Верно. Например, даже бабушка может научить чему-то своего взрослого ребенка. 
5) Верно. Экономическая функция - ведение домашнего хозяйства, формирование семейного бюджета.

• Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе значения не имеет.
• 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
• Во всех других случаях выставляется 0 баллов.

Для выполнения данного задания необходимо повторить тему “Семья и брак”.
Семья - малая социальная группа, основанная на браке и кровном родстве, связанная общностью быта и взаимной ответственностью.
Функции семьи:
- Репродуктивная - воспроизводство населения
- Экономическая - ведение домашнего хозяйства, формирование семейного бюджета
- Социализации - формирование личности
- Психологическая - оказание эмоционально-психологической поддержки
- Защитная - психологическая, экономическая, физическая защита членов семьи
- Досуговая (рекреационная) - организация совместного отдыха
Типы семьи по родственной структуре:
1) Нуклеарная — семья состоит из двух поколений кровных родственников (супружеская пара с детьми)
2) Расширенная — многопоколенная семья, включает супругов, детей и других родственников (например, дедушек, бабушек), проживающих с ними
Типы семьи по распределению домашних обязанностей:
1) Традиционная (патриархальная) — существует разделение обязанностей на мужские и женские, муж— добытчик, жена — хранительница домашнего очага
2) Демократическая (партнерская) — нет разделения домашних обязанностей на мужские и женские, домашние обязанности выполняются супругами совместно или по очереди.

1) Неверно. Семья — малая социальная группа, основанная на браке и кровном родстве, связанная общностью быта и взаимной ответственностью.
2) Верно. В семье демократического типа нет разделения домашних обязанностей на мужские и женские, поэтому и мужчина, и женщина могут взаимозаменять друг друга. 
3) Верно. В семье традиционного типа мужчина - добытчик, он единственный зарабатывает деньги, поэтому женщина финансово зависима от него. 
4) Верно. Нуклеарная — семья состоит из двух поколений кровных родственников (супружеская пара с детьми).
5) Неверно. Для семьи демократического (партнёрского) типа характерно выполнение супругами домашних обязанностей совместно или по очереди.

• Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе значения не имеет.
• 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
• Во всех других случаях выставляется 0 баллов.

Для выполнения данного задания необходимо повторить тему “Социальный конфликт”.
Социальный конфликт — это результат развития социальных противоречий, выражающийся в противостоянии отдельных индивидов или социальных групп; спор за обладание чем-либо ценным для конфликтующих сторон. В основе любого конфликта лежит противоречие — фундаментальное несоответствие интересов (политических, экономических и др.), несогласие по каким либо важным вопросам.
Причины социальных конфликтов:
— Неравенство составляющих социальных структур, то есть неравномерное распределение ресурсов
— Религиозные причины; Расхождение интересов касательно религии
— Несовпадение в социально-значимых критериях
— Физиологические причины
— Расхождение моральный принципов и ценностей
Функции социального конфликта:
1) Негативные:
— Социальные конфликты нарушают стабильность общества
— Создают стрессовые ситуации как для участников конфликта, так и для свидетелей
— Разрушение социальной системы
2) Позитивные:
— Информируют о наличии социальной напряженности
— Снимают социальную напряженность, что способствует дальнейшему стабильному функционированию общества
— Стимулируют социальные изменения 
Стадии социального конфликта: 
1) Предконфликтная стадия
2) Непосредственно конфликт
3) Разрешение конфликта (постконфликтная ситуация) 
Виды социальных конфликтов:

• Долгосрочные, краткосрочные, затяжные, повторяющиеся
• Внутренние и внешние
• Глобальные (мировые), национальные, региональные, локальные
• Экономические, политические, этнические, семейные
• Внутриличностные, межличностные, межгрупповые
   

1) Верно. Любой конфликт начинается с каких-либо предпосылок, поводов, которые могут его спровоцировать. 
2) Неверно. Далеко не все социальные конфликты происходят в политической сфере и приводят к смене государственной власти; можно выделить экономические, этнические, религиозные, межличностные и другие виды конфликтов.
3) Верно. Одна из основных причин социальных конфликтов - несоответствие интересов сторон: когда то, что хочет одна сторона, сталкивается с желанием другой, при этом эти желания противоречат друг другу, зарождается конфликт. 
4) Неверно. Продолжение конфронтации не является эффективным способом разрешения социального конфликта.
5) Неверно. Кроме экономических причин социального конфликта существуют конфликты экономические, этнические, политические, религиозные, межличностные и т.д.
 

• Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе значения не имеет.
• 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
• Во всех других случаях выставляется 0 баллов.

Для выполнения этого задания повторите тему "Этнические общности. Межнациональные отношения".
Этнос — это исторически сложившаяся на определенной территории устойчивая совокупность людей (племя, народность, нация), обладающая общностью культуры, языка, психологическим складом, самосознанием и исторической памятью, сознанием своего единства.
Виды этнических общностей:

• Род — группа кровных родственников, ведущих свое происхождение по одной линии (материнской или отцовской).
• Племя — совокупность родов, связанных между собой осознанием общего происхождения, общими чертами культуры, общностью диалекта.
• Народность — исторически сложившаяся общность людей, объединенных общей территорией, языком, психическим складом, культурой.
• Нация — исторически сложившаяся общность людей, характеризующаяся развитыми экономическими связями, общей территорией, общностью языка и культуры, этнического самосознания.

1) Верно. Исторические формы этноса: род, племя, народность, нация.
2) Неверно. Компактное, то есть близкое, тесное расселение представителей различных этносов не является эффективным способом разрешения социальных конфликтов. 
3) Верно. Гармоничные (мирные, дружественные) отношения между представителями различных этносов могут устанавливаться благодаря развитию культурных связей. 
4) Неверно. Многие народности не имеет собственных национальных государств.
5) Верно. Правовое равенство граждан не зависимо от этнического происхождения ведет к снижению социальной напряженности.
 

• Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе значения не имеет.
• 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
• Во всех других случаях выставляется 0 баллов.

Для выполнения этого задания повторите тему "Этнические общности. Межнациональные отношения".
Этнос — это исторически сложившаяся на определенной территории устойчивая совокупность людей (племя, народность, нация), обладающая общностью культуры, языка, психологическим складом, самосознанием и исторической памятью, сознанием своего единства.
Виды этнических общностей:

• Род — группа кровных родственников, ведущих свое происхождение по одной линии (материнской или отцовской).
• Племя — совокупность родов, связанных между собой осознанием общего происхождения, общими чертами культуры, общностью диалекта.
• Народность — исторически сложившаяся общность людей, объединенных общей территорией, языком, психическим складом, культурой.
• Нация — исторически сложившаяся общность людей, характеризующаяся развитыми экономическими связями, общей территорией, общностью языка и культуры, этнического самосознания.

1) Верно. Дано правильное определение этноса.
2) Неверно. Исторические типы этноса в порядке возникновения: род, племя, народность, нация. То есть нация - наиболее поздний вид этнических общностей, его нельзя отнести к исторически первым типам. 
3) Верно. “Интеграция” — это сближение, объединение.
4) Верно. Народность — исторически сложившаяся общность людей, объединенных общей территорией, языком, психическим складом, культурой.
5) Неверно. Межнациональные отношения регулируются не только нормами права (законами), но и традициями, обычаями.

• Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе значения не имеет.
• 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
• Во всех других случаях выставляется 0 баллов.

Для выполнения данного задания необходимо повторить тему "Этнические общности. Межнациональные отношения".
Межнациональные отношения — это особый вид социальных отношений между народами или их представителями, которые охватывают все сферы общественной жизни.
Тенденции развития межэтнических отношений:
— Межнациональная интеграция — сближение наций на экономическом, политическом и культурном уровне.
— Межнациональная дифференциация — процесс разобщения, разделения, противостояния различных народов и наций.
Межнациональный конфликт — форма межнациональных отношений, характеризующаяся наличием взаимных претензий, состоянием противостояния, соперничества.
Пути урегулирования межнациональных конфликтов:

• Принятие гуманизма как основного принципа в поиске путей решения.
• Готовность решать конфликты мирным путем, идти на компромисс и отказываться от насильственного воздействия.
• Применение санкций различных типов.
• Создание межнациональных союзов, эффективно действующих международных комиссий для предотвращения конфликтных ситуаций.

1) Верно. Межнациональные отношения складываются как между конкретными индивидами, так и между целыми группами людей.
2) Неверно. В данном утверждении дана характеристика межнациональной интеграции. Межнациональная дифференциация предполагает процесс разобщения, разделения.
3) Верно. Обществу необходимо как сохранить традиции и обычаи различных народов (для сохранения исторической памяти, передачи ее будущим поколениям и т.д.), так и развить, усовершенствовать культуру, которая складывалась на протяжении многих веков (например, для отказа от устаревших ценностей, негативно сказывающихся на обществе). 
4) Неверно. Это определение межнациональной дифференциации. Интеграция - это процесс сближения, объединения различных частей в целое. 
5) Верно. В современном мире необходимо правовое равенство всех людей, вне зависимости от их национальной принадлежности, для предотвращения межэтнических конфликтов, поскольку только в таком случае возможно обеспечить социальную стабильность и развитие общественных отношений. 
 

• Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе значения не имеет.
• 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
• Во всех других случаях выставляется 0 баллов.

Для выполнения данного задания необходимо повторить тему “Социальный конфликт”.
Социальный конфликт — это результат развития социальных противоречий, выражающийся в противостоянии отдельных индивидов или социальных групп; спор за обладание чем-либо ценным для конфликтующих сторон. В основе любого конфликта лежит противоречие — фундаментальное несоответствие интересов (политических, экономических и др.), несогласие по каким либо важным вопросам.
Причины социальных конфликтов:
— Неравенство составляющих социальных структур, то есть неравномерное распределение ресурсов
— Религиозные причины; Расхождение интересов касательно религии
— Несовпадение в социально-значимых критериях
— Физиологические причины
— Расхождение моральный принципов и ценностей
Функции социального конфликта:
1) Негативные:
— Социальные конфликты нарушают стабильность общества
— Создают стрессовые ситуации как для участников конфликта, так и для свидетелей
— Разрушение социальной системы
2) Позитивные:
— Информируют о наличии социальной напряженности
— Снимают социальную напряженность, что способствует дальнейшему стабильному функционированию общества
— Стимулируют социальные изменения 
Стадии социального конфликта: 
1) Предконфликтная стадия
2) Непосредственно конфликт
3) Разрешение конфликта (постконфликтная ситуация) 
Виды социальных конфликтов:

• Долгосрочные, краткосрочные, затяжные, повторяющиеся
• Внутренние и внешние
• Глобальные (мировые), национальные, региональные, локальные
• Экономические, политические, этнические, семейные
• Внутриличностные, межличностные, межгрупповые

1) Неверно. Социальный конфликт может возникнуть в любой сфере общества.
2) Верно. В ходе социального конфликта стороны высказывают несогласия по какому-либо вопросу друг другу, происходит столкновение их интересов, борьба мнений, а иногда, даже нанесение взаимного ущерба: все это является противоборством сторон. 
3) Верно. Причины социального конфликта могут быть очень обширными и накапливаться годами, но спровоцировать непосредственно конфликт может даже незначительное происшествие, которое называется поводом. 
4) Верно. В социальном конфликте могут участвовать как два человека, так и несколько крупных социальных групп. 
5) Верно. Одна из основных причин социальных конфликтов - несоответствие интересов сторон: когда то, что хочет одна сторона, сталкивается с желанием другой, при этом эти желания противоречат друг другу, зарождается конфликт. 

• Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе значения не имеет.
• 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
• Во всех других случаях выставляется 0 баллов.

Для выполнения данного задания необходимо повторить тему "Этнические общности. Межнациональные отношения".
Межнациональные отношения — это особый вид социальных отношений между народами или их представителями, которые охватывают все сферы общественной жизни.
Тенденции развития межэтнических отношений:
— Межнациональная интеграция — сближение наций на экономическом, политическом и культурном уровне.
— Межнациональная дифференциация — процесс разобщения, разделения, противостояния различных народов и наций.
Межнациональный конфликт — форма межнациональных отношений, характеризующаяся наличием взаимных претензий, состоянием противостояния, соперничества.
Причины возникновения межнациональных конфликтов:

• Социальные — борьба за равенство представителей разных национальностей перед законом, в сфере образования, в условиях труда.
• Экономические — конкуренция этносов за владение ресурсами.
• Конфессиональные — конфликт возникает из-за принадлежности к различным религиям или конфессиям.
• Исторические — разногласия в отношениях в прошлом (войны, былое соотношение господства и подчинения), в оценке исторических событий.
• Территориальные — конфликты из-за расположения границ.

Пути урегулирования межнациональных конфликтов:

• Принятие гуманизма как основного принципа в поиске путей решения.
• Готовность решать конфликты мирным путем, идти на компромисс и отказываться от насильственного воздействия.
• Применение санкций различных типов.
• Создание межнациональных союзов, эффективно действующих международных комиссий для предотвращения конфликтных ситуаций.

1) Верно. Часто межнациональные конфликты складываются не просто на почве различных этнических принадлежностей их участников, а, например, на различных объемах прав и обязанностей у различных наций. Таким образом, конфликт начинает существовать не только в области межнациональных отношений, но и в политической сфере. 
2) Неверно. Ассимиляция не является оптимальным способом разрешения конфликтов, ассимиляция — практически полное поглощение одним этносом другого, бывает мирной и военной. При ассимиляции возможно полное исчезновение национальных меньшинств, что скорее спровоцирует конфликты и нестабильность социальных отношений, чем урегулирует ух. 
3) Верно. Из-за расхождения и столкновения интересов различных наций, возможно возникновение конфликтов, основанных на социальных причинах.  
4) Верно. Дано верное определение межнационального конфликта.  
5) Неверно. Принятие гуманизма как основного принципа в поиске путей решения является одним из основных путей урегулирования конфликтов.
 

• Правильное выполнение задания оценивается 2 баллами.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе значения не имеет.
• 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует.
• Во всех других случаях выставляется 0 баллов.