Человек и общество (страница 2)

Могут быть приведены любые три примера взаимосвязи различных сфер жизни обшества:
1) взаимодействие экономической и политической сфер. Пример: Государственная дума РФ приняла в первом чтении закон об инвестиционной деятельности;
2) взаимодействие соuиальной и экономической сфер. Пример: рост рождаемости в стране вызвал повышенный спрос на детские товары;
3) взаимодействие экономической и духовной сфер. Пример: работодатели являются членами аттестаuионных комиссий и участвуют в разработке образовательных программ профессионального обучения.

В правильном ответе могут быть названы формы чувственного познания и указана их роль в познании, допустим:
1) ощущение (чувственный образ, отображающий отдельные, единичные свойства предмета — вкус, цвет, запах, звук и т.д.);
2) восприятие (чувственный целостный образ);
3) представление (чувственный образ предмета, который возникает в сознании в отсутствие этого предмета)

В правильном ответе могут быть приведены примеры взаимосвязи материальной и духовной культуры, допустим:
1) произведения духовной культуры существуют в материальной форме: книга великого писателя, картина художника, музыка гениального композитора, науч ная статья и т.д.;
2) создание продуктов материальной культуры воплощает замысел (идею, теорию, знания) творца: изобретение велосипеда, строительство железной дороги и пр.;
3) произведения материальной культуры воплощают эстетические идеи и представления: дизайн автомобиля, конструкция здания и пр.

В правильном ответе могут быть указаны такие признаки:
— наличие ролевой системы — определены основные роли (например, ученик, учитель, директор школы) и их иерархия;
— наличие совокупности учреждений (например, общеобразовательная школа, гимназия, лицей, управление образованием);
— наличие регулирующих правил (например, закон об образовании, устав школы);
— наличие важных общественных функций (например, передача знаний, умений, навыков, социального опыта, социализация молодежи).

в правильном ответе могут быть приведены примеры взаимосвязи материальной и духовной культуры, допустим:
1) произведения духовной культуры существуют в материальной форме: книга великого писателя, картина художника, музыка гениального композитора, научная статья и т. д.;
2) создание продуктов материальной культуры воплощает замысел (идею, теорию, знания) творца: изобретение велосипеда, строительство железной дороги и пр.;
3) произведения материальной культуры воплощают эстетические идеи и представления: дизайн автомобиля, конструкция здания и пр.

В ответе могут быть приведены следуюшие примеры:
1) экономическая отсталость развиваюшихся стран порождает использование технологий, наносяших большой урон природе;
2) быстрый рост народонаселения в развиваюшихся странах усугубляет экономические проблемы, увеличивает отставание от развитых государств;
3) низкий социально-экономический уровень ряда развиваюшихся стран, отсутствие развитых систем здравоохранения, образования ведёт к росту опасных заболеваний, таких как СПИД.

Правильный ответ может содержать примеры:
1) природные условия обусловливают занятия людей (например, рыболовство ужителей прибрежных территорий);
2) полезные ископаемые, их наличие или отсутствие, их разработка во многом определяют состояние экономического развития (например, положение стран-экспортёров нефти);
3) природные катаклизмы могут нанести огромный ущерб обществу (например, разрушения в связи с землетрясениями, цунами).