07 ЕГКР
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова
Б) нарушение в построении сложноподчинённого предложения
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) неправильное построение предложения с причастным оборотом
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Заслуживает внимания постановка на сцене Художественного театра и пьесы Булгакова «Мольера» («Кабалы святош»).
2) В пейзаже лесистых холмов России получили развитие культовые здания устойчивой компактной формы с куполом, приподнятом на барабане.
3) Родители должны проявлять большу́ю осторожность, задавая ребёнку вопросы и интересуясь о его занятиях и увлечениях.
4) Чтобы довести свой замысел до читателя, Щедрин обратился к особому приёму, который можно назвать приёмом исторических проекций и совмещений.
5) С помощью телескопов проводятся не только визуальные и фотографические, но и высокоточные фотоэлектрические и спектральные наблюдения.
6) «Вспоминая эти свинцовые мерзости дикой русской жизни, — пишет Горький в повести “Детство”, — я минутами спрашиваю себя: да стоит ли говорить об этом?»
7) Такие бахчевые культуры, как арбуз, дыня и тыква, не только относятся к группе растений, выращиваемых для пищевых нужд, но и для технических целей.
8) В кромешной тьме кошки ориентируются благодаря обонянию, слуху и чувствительным усам.
9) Чертя на песке, туземцы объяснили Лаперузу то, что земля, на которой они живут, есть остров.
(ЕГКР 17.12.2024, вариант 1)
1) Заслуживает внимания постановка на сцене Художественного театра и пьесы Булгакова «Мольера» («Кабалы святош»). — нарушение в построении предложения с несогласованным приложением (несогласованное приложение всегда стоит в начальной форме, даже если слово, от которого оно зависит, стоит в другой форме («пьесы»)). Верный вариант: Заслуживает внимания постановка на сцене Художественного театра и пьесы Булгакова «Мольер» («КабалА святош»).
2) В пейзаже лесистых холмов России получили развитие культовые здания устойчивой компактной формы с куполом, приподнятом на барабане. — неправильное построение предложения с причастным оборотом (причастие «приподнятом» относится к слову «(с) куполом» и должно быть согласовано с ним; куполом (каким?) приподнятЫМ). Верный вариант: В пейзаже лесистых холмов России получили развитие культовые здания устойчивой компактной формы с куполом, приподнятЫМ на барабане.
3) Родители должны проявлять большу́ю осторожность, задавая ребёнку вопросы и интересуясь о его занятиях и увлечениях. — неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова (глагол «интересоваться» и образованное от него деепричастие «интересуясь» управляют творительным падежом (кем? чем? занятиЯМИ и увлечениЯМИ)), а не предложным и не требуют использования предлога). Верный вариант: Родители должны проявлять большу́ю осторожность, задавая ребёнку вопросы и интересуясь его занятиЯМИ и увлечениЯМИ.
7) Такие бахчевые культуры, как арбуз, дыня и тыква, не только относятся к группе растений, выращиваемых для пищевых нужд, но и для технических целей. — ошибка в построении предложения с однородными членами (части двойного союза «не только…, но и…» должны связывать только однородные члены, которые отвечают (как правило) на один и тот же вопрос, зависят от одного слова, являются одним и тем же членом предложения; в данной ситуации они соединяют сказуемое «относятся» и часть причастного оборота «(для) целей»). Верный вариант: Такие бахчевые культуры, как арбуз, дыня и тыква, относятся к группе растений, выращиваемых не только для пищевых нужд, но и для технических целей.
9) Чертя на песке, туземцы объяснили Лаперузу то, что земля, на которой они живут, есть остров. — нарушение в построении сложноподчинённого предложения (неоправданное употребление соотносительного слова «то», оно ни на что не указывает, его необходимо исключить). Верный вариант: Чертя на песке, туземцы объяснили Лаперузу, что земля, на которой они живут, есть остров.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова
Б) нарушение в построении сложноподчинённого предложения
В) неправильное построение предложения с причастным оборотом
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Учёные смогли добиться «эффекта лотоса» даже при конструировании металлических поверхностей, обрабатывая их импульсными лазерами.
2) Проходя просёлками Средней России, нам открывается красота умиротворяющего русского пейзажа.
3) Планетарная система представляет собой комплекс небесных тел, которые не только объединены упорядоченностью движения, но и общностью физических свойств.
4) Вера в существование своих героев и в непреложность того, что он о них написал, была у Бальзака поистине фантастическая.
5) Но мне кажется то, что манера работы каждого писателя интересна и полезна как для писателей, так и для всех любителей литературы.
6) По возвращению в Россию Боткин был избран профессором Петербургского университета, а Захарьин – Московского.
7) Разделение времени по неделям, дням и часам пришло к нам в конце X века из Греции.
8) Есть несколько способов оплаты проезда по платным участкам Центральной кольцевой автомобильной дороги (ЦКАД).
9) Одно из самых очевидных препятствий, затрудняющим коммуникацию, – принадлежность людей к разным культурам.
(ЕГКР 17.12.2024, вариант 4)
2) Проходя просёлками Средней России, нам открывается красота умиротворяющего русского пейзажа. — неправильное построение предложения с деепричастным оборотом (подлежащее «красота» не может выполнять действие, выраженное деепричастным оборотом «проходя просёлками Средней России»). Один из верных вариантов: Проходя просёлками Средней России, мы видим красоту умиротворяющего русского пейзажа.
3) Планетарная система представляет собой комплекс небесных тел, которые не только объединены упорядоченностью движения, но и общностью физических свойств. — ошибка в построении предложения с однородными членами (части двойного союза «не только…, но и…» должны связывать только однородные члены, которые отвечают (как правило) на один и тот же вопрос, зависят от одного слова, являются одним и тем же членом предложения; в данной ситуации они соединяют сказуемое «объединены» и дополнение «общностью»). Верный вариант: Планетарная система представляет собой комплекс небесных тел, которые объединены не только упорядоченностью движения, но и общностью физических свойств.
5) Но мне кажется то, что манера работы каждого писателя интересна и полезна как для писателей, так и для всех любителей литературы. — нарушение в построении сложноподчинённого предложения (неоправданное употребление соотносительного слова «то», оно ни на что не указывает, его необходимо исключить). Верный вариант: Но мне кажется, что манера работы каждого писателя интересна и полезна как для писателей, так и для всех любителей литературы.
6) По возвращению в Россию Боткин был избран профессором Петербургского университета, а Захарьин – Московского. — неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова (если предлог «по» имеет значение «после чего-либо», то существительное должно быть в предложном падеже (о ком? о чём?) – о возвращениИ). Верный вариант: По возвращениИ в Россию Боткин был избран профессором Петербургского университета, а Захарьин – Московского.
9) Одно из самых очевидных препятствий, затрудняющим коммуникацию, – принадлежность людей к разным культурам. — неправильное построение предложения с причастным оборотом (причастие «затрудняющим» относится к слову «препятствий» и должно быть согласовано с ним; препятствий (каких?) затрудняющИХ). Верный вариант: Одно из самых очевидных препятствий, затрудняющих коммуникацию, – принадлежность людей к разным культурам.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова
Б) неправильное построение предложения с причастным оборотом
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) После переезда МХАТ в собственное помещение в «Эрмитаже» выступали главным образом труппы оперетты.
2) На краю солнечного диска хорошо видны протуберанцы – гигантские яркие выступы, как бы врывающиеся в солнечную корону.
3) Вагон пригородной электрички, заполненный спешившими лыжниками на гонки в Подрезково, был внутри несколько похож на гребную палубу галеры.
4) По возвращении в Петербург Лермонтов стал чаще ездить в свет, находя более дружеский приём в доме у Карамзиных.
5) Почти все произведения стихотворного цикла «Снежной маски» основаны на реальных разговорах и фактах.
6) Бросая общий взгляд на стихотворения Лермонтова, становятся очевидны все элементы, из которых слагается жизнь и поэзия.
7) Последние этапы строительства мостов столицы характеризуются применением свайных оснований опор и сборного железобетона.
8) Небольшой уральский посёлок Касли прославились изящными изделиями из чугуна.
9) С хорошими мастерами расставались неохотно, но по истечению контракта иноземец беспрепятственно получал «честный расчёт».
(ЕГКР 17.12.2024, вариант 2)
3) Вагон пригородной электрички, заполненный спешившими лыжниками на гонки в Подрезково, был внутри несколько похож на гребную палубу галеры. — неправильное построение предложения с причастным оборотом (определяемое слово «лыжниками» разрывает причастный оборот «спешившими на гонки в Подрезково», оно должно стоять либо перед причастным оборотом, либо после него). Один из верных вариантов: Вагон пригородной электрички, заполненный спешившими на гонки в Подрезково лыжниками, был внутри несколько похож на гребную палубу галеры.
5) Почти все произведения стихотворного цикла «Снежной маски» основаны на реальных разговорах и фактах. — нарушение в построении предложения с несогласованным приложением (несогласованное приложение всегда стоит в начальной форме, даже если слово, от которого оно зависит, стоит в другой форме (чего? – «цикла» – Р.п.)). Верный вариант: Почти все произведения стихотворного цикла «Снежная маска» основаны на реальных разговорах и фактах.
6) Бросая общий взгляд на стихотворения Лермонтова, становятся очевидны все элементы, из которых слагается жизнь и поэзия. — неправильное построение предложения с деепричастным оборотом (подлежащее «элементы» не может выполнять добавочное действие, выраженное деепричастным оборотом «бросая общий взгляд на стихотворения Лермонтова»). Один из верных вариантов: Бросая общий взгляд на стихотворения Лермонтова, я нахожу очевидными все элементы, из которых слагается жизнь и поэзия.
8) Небольшой уральский посёлок Касли прославились изящными изделиями из чугуна. — нарушение связи между подлежащим и сказуемым (если в предложении есть родовое понятие («посёлок»), выступающее в роли подлежащего, то именно с ним должно быть согласовано сказуемое в роде и числе, а с не приложением). Верный вариант: Небольшой уральский посёлок Касли прославился изящными изделиями из чугуна.
9) С хорошими мастерами расставались неохотно, но по истечению контракта иноземец беспрепятственно получал «честный расчёт». — неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова (если предлог «по» имеет значение «после чего-либо», то существительное должно быть в предложном падеже (о ком? о чём?) – об истечениИ). Верный вариант: С хорошими мастерами расставались неохотно, но по истечениИ контракта иноземец беспрепятственно получал «честный расчёт».
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) неправильное построение предложения с причастным оборотом
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Исследование атмосфер планет земной группы позволяет не только лучше понять свойства и историю происхождения земной атмосферы, но и имеет значение для решения экологической проблемы.
2) Показать прошлое в настоящем – в этом состояла сущность задачи, поставленной Щедриным в романе «История одного города».
3) Репин писал, что «с самой ранней юности люблю свет, люблю истину, люблю добро и красоту как самые лучшие дары нашей жизни».
4) Протекающие реки через аграрные регионы наполняются стоками удобрений и пестицидов.
5) Один из знавших Невельского вспоминал, что более честного человека ему «не случалось встречать».
6) Развитие главных архитектурных форм города обязано как эпохе, культуре народа, так и пейзажу.
7) По прибытию в Центр управления полётами (ЦУП) мы отправились на экскурсию в Главный зал.
8) По-видимому, трудно утверждать, что в трагедии «Моцарте и Сальери» Пушкин имеет в виду кого-либо из современников.
9) Благодаря наблюдениям современных астрономов мы можем предположить, как рождалась наша планета.
(ЕГКР 17.12.2024, вариант 3)
1) Исследование атмосфер планет земной группы позволяет не только лучше понять свойства и историю происхождения земной атмосферы, но и имеет значение для решения экологической проблемы. — ошибка в построении предложения с однородными членами (части двойного союза «не только…, но и…» должны связывать только однородные члены, которые отвечают (как правило) на один и тот же вопрос, зависят от одного слова, являются одним и тем же членом предложения; в данной ситуации они соединяют дополнение (выраженное инфинитивом) «понять» и сказуемое «имеет значение»). Верный вариант: Исследование атмосфер планет земной группы не только позволяет лучше понять свойства и историю происхождения земной атмосферы, но и имеет значение для решения экологической проблемы.
3) Репин писал, что «с самой ранней юности люблю свет, люблю истину, люблю добро и красоту как самые лучшие дары нашей жизни». — неправильное построение предложения с косвенной речью (смешение косвенной и прямой речи недопустимо; косвенная речь введена с помощью придаточной части с союзом «что» => личные окончания глаголов должны меняться, чтобы было понятно, кому принадлежат слова, и смысл предложения не искажался). Верный вариант (косвенная речь): Репин писал, что с самой ранней юности любит свет, любит истину, любит добро и красоту как самые лучшие дары жизни.
4) Протекающие реки через аграрные регионы наполняются стоками удобрений и пестицидов. — неправильное построение предложения с причастным оборотом (определяемое слово «реки» разрывает причастный оборот «протекающие через аграрные регионы», оно должно стоять либо перед причастным оборотом, либо после него). Один из верных вариантов: Реки, протекающие через аграрные регионы, наполняются стоками удобрений и пестицидов.
7) По прибытию в Центр управления полётами (ЦУП) мы отправились на экскурсию в Главный зал. — неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова (если предлог «по» имеет значение «после чего-либо», то существительное должно быть в предложном падеже (о ком? о чём?) – о прибытиИ). Верный вариант: По прибытиИ в Центр управления полётами (ЦУП) мы отправились на экскурсию в Главный зал.
8) По-видимому, трудно утверждать, что в трагедии «Моцарте и Сальери» Пушкин имеет в виду кого-либо из современников. — нарушение в построении предложения с несогласованным приложением (несогласованное приложение всегда стоит в начальной форме, даже если слово, от которого оно зависит, стоит в другой форме (в чём? – «(в) трагедии» – П.п.)). Верный вариант: По-видимому, трудно утверждать, что в трагедии «Моцарт и Сальери» Пушкин имеет в виду кого-либо из современников
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Учёные и инженеры используют «эффект лотоса» на искусственных поверхностях, имитируя саму природу.
2) Ф.М. Достоевский говорил, что «от бедности я принуждён торопиться и писать для дела, следовательно, непременно портить».
3) Рассматривая мельчайшие детали природных созданий, обнаруживаются всё новые их свойства.
4) Каждая страна, участвующая в акции «Час Земли», старается решить какую-либо конкретную экологическую задачу.
5) В недрах Солнца и других звёзд согласно современным представлениям происходят термоядерные реакции.
6) Штормовая погода преследовала фрегат «Палладу» с самого начала плавания.
7) Уже во времена Юрия Долгорукого у Москвы были свои преимущества, благодаря которых она приобретала всё большее значение в жизни славянских земель.
8) В одном частном письме Щедрин написал, что он совсем не историю предаёт осмеянию, а известный порядок вещей.
9) Однако астрономия опирается не только на данные других наук, но и способствует развитию последних.
(ЕГКР 17.12.2024, вариант 5)
2) Ф.М. Достоевский говорил, что «от бедности я принуждён торопиться и писать для дела, следовательно, непременно портить». — неправильное построение предложения с косвенной речью (смешение косвенной и прямой речи недопустимо; косвенная речь введена с помощью придаточной части с союзом «что» => местоимения должны меняться, чтобы было понятно, кому принадлежат слова, и смысл предложения не искажался). Верный вариант (косвенная речь): Ф.М. Достоевский говорил, что от бедности ОН принуждён торопиться и писать для дела, следовательно, непременно портить».
3) Рассматривая мельчайшие детали природных созданий, обнаруживаются всё новые их свойства. — неправильное построение предложения с деепричастным оборотом (подлежащее «свойства» не может выполнять действие, выраженное деепричастным оборотом «рассматривая мельчайшие детали природных созданий»). Один из верных вариантов: Рассматривая мельчайшие детали природных созданий, я обнаруживаю всё новые их свойства.
6) Штормовая погода преследовала фрегат «Палладу» с самого начала плавания. — нарушение в построении предложения с несогласованным приложением (несогласованное приложение всегда стоит в начальной форме, даже если слово, от которого оно зависит, стоит в другой форме (в данном случае слово «фрегат» стоит в винительном падеже (кого? что?))). Верный вариант: Штормовая погода преследовала фрегат «Паллада» с самого начала плавания.
7) Уже во времена Юрия Долгорукого у Москвы были свои преимущества, благодаря которых она приобретала всё большее значение в жизни славянских земель. — неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова (предлог «благодаря» должен употребляться со словом в дательном падеже – (кому? чему?) – которЫМ). Верный вариант: Уже во времена Юрия Долгорукого у Москвы были свои преимущества, благодаря которЫМ она приобретала всё большее значение в жизни славянских земель.
9) Однако астрономия опирается не только на данные других наук, но и способствует развитию последних. — ошибка в построении предложения с однородными членами (части двойного союза «не только…, но и…» должны связывать только однородные члены, которые отвечают (как правило) на один и тот же вопрос, зависят от одного слова, являются одним и тем же членом предложения; в данной ситуации они соединяют дополнение «(на) данные» и сказуемое «способствует»). Верный вариант: Однако астрономия не только опирается на данные других наук, но и способствует развитию последних.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова
Б) ошибка в построении сложного предложения
В) неправильное употребление имени числительного
Г) неправильное построение предложения с причастным оборотом
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Единственным моим преимуществом перед одноклассниками было писание стихов, но и оно скоро померкло, когда в 4-м классе появилась Наташа Шкловская, тоже писавшая стихи.
2) Григорий указал на пролетавшую чайку над их головами, высоко в сером небе.
3) Они разговаривали, как двое подруг, доверявших друг другу самые сокровенные тайны.
4) Вот тут я и встретил обоих героев всех тех историй, о которых хочу сейчас рассказать.
5) Пользуясь распространённым способом, он обмерил верёвку, согласно которому за метр считается расстояние от кончиков пальцев вытянутой руки до противоположного плеча.
6) Трое мужчин поднимались вверх, читая смешные фамилии на латунных дощечках.
7) От всего сердца благодаря за дружеское участие и радушный приём, были произнесены прощальные слова.
8) По окончанию трудов Пётр вынул карманную книжку, дабы справиться, всё ли предполагаемое им на сей день исполнено.
9) Оказав гостеприимство, хозяин просто не может быть жесток с принятыми им людьми, даже если увидит в них людей иных взглядов.
(ЕГКР 18.03.2025, вариант 2)
2) Григорий указал на пролетавшую чайку над их головами, высоко в сером небе. — неправильное построение предложения с причастным оборотом (определяемое слово «чайку» разрывает причастный оборот «пролетавшую над их головами», оно должно стоять либо перед причастным оборотом, либо после него). Один из верных вариантов: Григорий указал на чайку, пролетавшую над их головами, высоко в сером небе.
3) Они разговаривали, как двое подруг, доверявших друг другу самые сокровенные тайны. — неправильное употребление имени числительного («двое» — собирательное числительное, «две» — количественное; с существительными женского рода употребляются только количественные числительные). Верный вариант: Они разговаривали, как две подруги, доверявшие друг другу самые сокровенные тайны.
5) Пользуясь распространённым способом, он обмерил верёвку, согласно которому за метр считается расстояние от кончиков пальцев вытянутой руки до противоположного плеча. — ошибка в построении сложного предложения (придаточное предложение «согласно которому за метр считается расстояние от кончиков пальцев вытянутой руки до противоположного плеча» относится к слову «способом» и должно стоять непосредственно рядом с ним; иначе происходит нарушение логики и получается, что расстояние, равное метру, считается в зависимости от верёвки). Верный вариант: Пользуясь распространённым способом, согласно которому за метр считается расстояние от кончиков пальцев вытянутой руки до противоположного плеча, он обмерил верёвку.
7) От всего сердца благодаря за дружеское участие и радушный приём, были произнесены прощальные слова. — неправильное построение предложения с деепричастным оборотом (подлежащее «слова» не может выполнять добавочное действие, выраженное деепричастным оборотом «от всего сердца благодаря за дружеское участие и радушный приём»). Один из верных вариантов: От всего сердца благодаря за дружеское участие и радушный приём, он произнёс прощальные слова.
8) По окончанию трудов Пётр вынул карманную книжку, дабы справиться, всё ли предполагаемое им на сей день исполнено. — неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова (если предлог «по» имеет значение «после чего-либо», то существительное должно быть в предложном падеже (о ком? о чём?) – об окончаниИ). Верный вариант: По окончаниИ трудов Пётр вынул карманную книжку, дабы справиться, всё ли предполагаемое им на сей день исполнено.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
В) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова
Г) неправильное построение предложения с причастным оборотом
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Обнаружив добычу, сова хватает её вытянутыми вперёд лапами с длинными, кривыми и острыми когтями.
2) Название «Титаник» отсылает к титанам – мифическим существам, противопоставивших себя греческим богам, вступивших с ними в схватку и проигравших.
3) А.П. Чехов много путешествовал: ездил по южным губерниям, в Крым, на Кавказ, остров Сахалин.
4) В Школе-коммуне имени Достоевского работали преданные к своему делу педагоги.
5) Герой рассказа «Кружевницы Насти» повествует о глубоких чувствах девушки, влюбившейся в художника Балашова.
6) Молчалин не столько увлечён Софией, сколько озабочен продвижением по службе благодаря протекции её отца.
7) Работая вдвоём, у Ильфа и Петрова получилось написать роман о похождениях обаятельного жулика.
8) Герои книги А. Гайдара дорожат и ценят дружбу.
9) Работая над образом Жеглова, Владимир Высоцкий расспрашивал опытных сыщиков об их работе, выяснял каждую мелочь.
(ЕГКР 18.03.2025, вариант 1)
2) Название «Титаник» отсылает к титанам – мифическим существам, противопоставивших себя греческим богам, вступивших с ними в схватку и проигравших. — неправильное построение предложения с причастным оборотом (причастия «противопоставивших», «вступивших» и «проигравших» относятся к существительному «существам» и должны быть согласованы с ним в падеже; существам (каким?) противопоставившИМ, вступившИМ и проигравшИМ). Верный вариант: Название «Титаник» отсылает к титанам – мифическим существам, противопоставившим себя греческим богам, вступившим с ними в схватку и проигравшим.
4) В Школе-коммуне имени Достоевского работали преданные к своему делу педагоги. — неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова (отглагольное прилагательное «преданный» управляет дополнением в форме дательного падежа без предлога (преданный – кому? чему? – своему делу). Верный вариант: В Школе-коммуне имени Достоевского работали преданные своему делу педагоги.
5) Герой рассказа «Кружевницы Насти» повествует о глубоких чувствах девушки, влюбившейся в художника Балашова. — нарушение в построении предложения с несогласованным приложением (несогласованное приложение всегда стоит в начальной форме, даже если слово, от которого оно зависит, стоит в другой форме («рассказа»)). Верный вариант: Герой рассказа «Кружевница Настя» повествует о глубоких чувствах девушки, влюбившейся в художника Балашова.
7) Работая вдвоём, у Ильфа и Петрова получилось написать роман о похождениях обаятельного жулика. — неправильное построение предложения с деепричастным оборотом (нет субъекта (подлежащего), который выполняет действие, выраженное деепричастным оборотом «работая вдвоём»; мы понимаем, что в данном случае безличная конструкция не подходит из-за несовпадения производителей действия в сказуемом и деепричастии). Один из верных вариантов: Работая вдвоём, Ильф и Петров смогли написать роман о похождениях обаятельного жулика.
8) Герои книги А. Гайдара дорожат и ценят дружбу. — ошибка в построении предложения с однородными членами («дорожат» (чем?) дружбой (творительный падеж); «ценят» (что?) дружбу (винительный падеж); глаголы управляют разными падежами. Однородные могут иметь общее зависимое слово только в том случае, если от них можно задать одинаковый вопрос к этому зависимому). Один из верных вариантов: Герои книги А. Гайдара дорожат дружбой и ценят её.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
A) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова
Б) ошибка в построении сложного предложения
B) неправильное построение предложения с причастным оборотом
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Важно не только знать орфографические и пунктуационные правила, но и применять их на письме.
2) Он так и не нашёл своего литературного идеала – увы, в жизни обычно всё складывается вопреки мечтам.
3) Я необыкновенно рад за возможность поработать с вами.
4) Приехавшая с гостинцами Таня была весёлая и жизнерадостна.
5) Не будучи юристом, трудно понять юридическую ценность некоторых формулировок, которые с обыденной точки зрения порой и выглядят довольно странно.
6) Играли дети кто во что горазд, и ссадины, получившие во время игр на свежем воздухе, никого не волновали.
7) Я считаю то, что вам просто необходимо кардинально поменять окружающую среду: и климат, и привычки, и даже культурный фон.
8) Я не столько думал об Ольге, сколько пытался разобраться в себе и своём отношении к ней.
9) Изучив путеводитель по Крыму, у меня появилось желание посетить все дворцы полуострова.
(ЕГКР 18.03.2025, вариант 3)
3) Я необыкновенно рад за возможность поработать с вами. — неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова (краткое прилагательное «рад» управляет дополнением в форме дательного падежа без предлога (рад – чему? – возможности), а не винительного). Верный вариант: Я необыкновенно рад возможности поработать с вами.
4) Приехавшая с гостинцами Таня была весёлая и жизнерадостна. — ошибка в построении предложения с однородными членами («Таня была» (какая?) «весёлая»; «Таня была» (какова?) «жизнерадостна»; недопустимо объединять в одном ряду однородных членов полную и краткую формы прилагательных). Один из верных вариантов: Приехавшая с гостинцами Таня была весела и жизнерадостна.
6) Играли дети кто во что горазд, и ссадины, получившие во время игр на свежем воздухе, никого не волновали. — неправильное построение предложения с причастным оборотом («получившие» – действительное причастие, которое относится к слову «ссадины»; причастие должно быть поставлено в страдательную форму, поскольку дети получили ссадины, а не наоборот (ссадины не могут что-либо получить). Верный вариант: Играли дети кто во что горазд, и ссадины, получЕННые во время игр на свежем воздухе, никого не волновали.
7) Я считаю то, что вам просто необходимо кардинально поменять окружающую среду: и климат, и привычки, и даже культурный фон. — ошибка в построении сложного предложения (неоправданное употребление соотносительного слова «то», оно ни на что не указывает, его необходимо исключить). Верный вариант: Я считаю, что вам просто необходимо кардинально поменять окружающую среду: и климат, и привычки, и даже культурный фон.
9) Изучив путеводитель по Крыму, у меня появилось желание посетить все дворцы полуострова. — неправильное построение предложения с деепричастным оборотом (подлежащее «желание» не может выполнять добавочное действие, выраженное деепричастным оборотом «изучив путеводитель по Крыму»). Один из верных вариантов: Изучив путеводитель по Крыму, я захотел посетить все дворцы полуострова
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Не будучи лично знакомы, они тем не менее знают друг о друге много: о характере, семье, пристрастиях.
2) Развязанные на ботинках шнурки не столько вызывали у взрослых раздражение, сколько умиление.
3) Судя по пометке на первом листе рукописи «Тихого Дона», М.А. Шолохов начал работу над новой версией романа 6 ноября 1926 года.
4) Если взрослый может выплакать своё горе и таким образом дать ему выход, то для детей свойственна скрытая форма переживания.
5) Сейчас, по прошествии многих лет, познакомившись с большим числом выдающихся деятелей музыкальной культуры, я с убеждённостью могу сказать, что А.Ш. Мелик-Пашаев был великим дирижёром.
6) Герой поэмы «Василия Тёркина» А.Т. Твардовского проходит через всю войну, не теряя ни смелости, ни веры в победу, ни чувства юмора, без которого на фронте сложно жить.
7) По словам М.М. Пришвина, «охранять природу – значит охранять Родину».
8) Так ни о чём и не договорившись, наша встреча подошла к концу.
9) М. Горький говорил, что «учитесь у всех – не подражайте никому».
(ЕГКР 18.03.2025, вариант 4)
2) Развязанные на ботинках шнурки не столько вызывали у взрослых раздражение, сколько умиление. — ошибка в построении предложения с однородными членами (части двойного союза «не столько…, сколько…» должны связывать только однородные члены, которые отвечают (как правило) на один и тот же вопрос, зависят от одного слова, являются одним и тем же членом предложения; в данной ситуации они соединяют сказуемое «вызывали» и дополнение «умиление»). Верный вариант: Развязанные на ботинках шнурки вызывали у взрослых не столько раздражение, сколько умиление.
4) Если взрослый может выплакать своё горе и таким образом дать ему выход, то для детей свойственна скрытая форма переживания. — неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова (краткое прилагательное «свойственна» (полная форма – «свойственная») управляет дополнением в форме дательного падежа без предлога (свойственна – кому? – детям). Верный вариант: Если взрослый может выплакать своё горе и таким образом дать ему выход, то детям свойственна скрытая форма переживания.
6) Герой поэмы «Василия Тёркина» А.Т. Твардовского проходит через всю войну, не теряя ни смелости, ни веры в победу, ни чувства юмора, без которого на фронте сложно жить. — нарушение в построении предложения с несогласованным приложением (несогласованное приложение всегда стоит в начальной форме, даже если слово, от которого оно зависит, стоит в другой форме (герой – чего? – поэмы)). Верный вариант: Герой поэмы «Василий Тёркин» А.Т. Твардовского проходит через всю войну, не теряя ни смелости, ни веры в победу, ни чувства юмора, без которого на фронте сложно жить.
8) Так ни о чём и не договорившись, наша встреча подошла к концу. — неправильное построение предложения с деепричастным оборотом (подлежащее «встреча» не может выполнять добавочное действие, выраженное деепричастным оборотом «так ни о чём и не договорившись»). Один из верных вариантов: Так ни о чём и не договорившись, они завершили встречу.
9) М. Горький говорил, что «учитесь у всех – не подражайте никому». — неправильное построение предложения с косвенной речью (смешение косвенной и прямой речи недопустимо; косвенная речь введена с помощью придаточной части с союзом «что» => необходимо заменить глаголы «учитесь» и «(не) подражайте» (стоят в повелительном наклонении), так как они являются показателями прямой речи, но не могут присутствовать в косвенной, поскольку мысль передана не самим М. Горьким, а рассказчиком). Верный вариант (косвенная речь): М. Горький говорил, что нужно учиться у всех и не подражать никому.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) неправильное построение предложения с причастным оборотом
Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) На всём огромном пространстве, окружавшем нас, было лишь одно живое место – оазис Рихи.
2) Среди званых гостей был заведующий отделом науки.
3) Желтков, герой повести А.И. Куприна «Гранатовый браслет», написал Вере Николаевне, что «я бесконечно благодарен Вам только за то, что Вы существуете».
4) В основе сюжета пьес А.С. Пушкина, получившие условное название «Маленькие трагедии», – человеческие страсти и их драматическое проявление.
5) К.Г. Паустовский считал, что если отнять у человека способность мечтать, то отпадёт одна из самых мощных побудительных причин, рождающих культуру, искусство, науку и желание борьбы во имя прекрасного будущего.
6) В романе «Анне Карениной» нет развёрнутых авторских отступлений, собственные мысли Л.Н. Толстого во многом передоверены Левину.
7) О своём путешествии по стране автор очень красочно описал в недавно опубликованной книге.
8) Все, кто смотрел спектакль «Дядюшкин сон», с восторгом отзывались об изумительной игре актёров.
9) По возвращении из экспедиции на Урал группа учеников подготовили отчёт о своей поездке.
(ЕГКР 18.03.2025, вариант 5)
3) Желтков, герой повести А.И. Куприна «Гранатовый браслет», написал Вере Николаевне, что «я бесконечно благодарен Вам только за то, что Вы существуете». — неправильное построение предложения с косвенной речью (смешение косвенной и прямой речи недопустимо; перед нами косвенная речь, оформленная в виде придаточного предложения с союзом «что» => местоимения и личные окончания глаголов в цитате должны измениться, поскольку мысль передана не самим героем (Желтковым), а рассказчиком). Верный вариант: Желтков, герой повести А.И. Куприна «Гранатовый браслет», написал Вере Николаевне, что он бесконечно благодарен ей только за то, что она существует.
4) В основе сюжета пьес А.С. Пушкина, получившие условное название «Маленькие трагедии», – человеческие страсти и их драматическое проявление. — неправильное построение предложения с причастным оборотом (причастие «получившие» относится к слову «пьес» и должно быть согласовано с ним; (в основе сюжета) пьес (каких?) получившИХ). Верный вариант: В основе сюжета пьес А.С. Пушкина, получивших условное название «Маленькие трагедии», – человеческие страсти и их драматическое проявление.
6) В романе «Анне Карениной» нет развёрнутых авторских отступлений, собственные мысли Л.Н. Толстого во многом передоверены Левину. — нарушение в построении предложения с несогласованным приложением (несогласованное приложение всегда стоит в начальной форме, даже если слово, от которого оно зависит, стоит в другой форме («(в) романе»)). Верный вариант: В романе «Анна Каренина» нет развёрнутых авторских отступлений, собственные мысли Л.Н. Толстого во многом передоверены Левину.
7) О своём путешествии по стране автор очень красочно описал в недавно опубликованной книге. — неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова (глагол «описал» (инфинитив – «описать») управляет дополнением в форме винительного падежа без предлога (описал – что? – своё путешествие), а не дополнением в форме предложного падежа с предлогом «О» (как «рассказать О чём-то»)). Верный вариант: Своё путешествие по стране автор очень красочно описал в недавно опубликованной книге.
9) По возвращении из экспедиции на Урал группа учеников подготовили отчёт о своей поездке. — нарушение связи между подлежащим и сказуемым (подлежащее – «группа» (единственное число, женский род); с ним должно быть согласовано сказуемое (группа подготовилА)). Верный вариант: По возвращении из экспедиции на Урал группа учеников подготовилА отчёт о своей поездке.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
В) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова
Г) неправильное построение предложения с причастным оборотом
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Обнаружив добычу, сова хватает её вытянутыми вперёд лапами с длинными, кривыми и острыми когтями.
2) Название «Титаник» отсылает к титанам – мифическим существам, противопоставивших себя греческим богам, вступивших с ними в схватку и проигравших.
3) А.П. Чехов много путешествовал: ездил по южным губерниям, в Крым, на Кавказ, остров Сахалин.
4) В Школе-коммуне имени Достоевского работали преданные к своему делу педагоги.
5) Герой рассказа «Кружевницы Насти» повествует о глубоких чувствах девушки, влюбившейся в художника Балашова.
6) Молчалин не столько увлечён Софией, сколько озабочен продвижением по службе благодаря протекции её отца.
7) Работая вдвоём, у Ильфа и Петрова получилось написать роман о похождениях обаятельного жулика.
8) Герои книги А. Гайдара дорожат и ценят дружбу.
9) Работая над образом Жеглова, Владимир Высоцкий расспрашивал опытных сыщиков об их работе, выяснял каждую мелочь.
(ЕГКР 18.03.2025, вариант 1)
2) Название «Титаник» отсылает к титанам – мифическим существам, противопоставивших себя греческим богам, вступивших с ними в схватку и проигравших. — неправильное построение предложения с причастным оборотом (причастия «противопоставивших», «вступивших» и «проигравших» относятся к существительному «существам» и должны быть согласованы с ним в падеже; существам (каким?) противопоставившИМ, вступившИМ и проигравшИМ). Верный вариант: Название «Титаник» отсылает к титанам – мифическим существам, противопоставившим себя греческим богам, вступившим с ними в схватку и проигравшим.
4) В Школе-коммуне имени Достоевского работали преданные к своему делу педагоги. — неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова (отглагольное прилагательное «преданный» управляет дополнением в форме дательного падежа без предлога (преданный – кому? чему? – своему делу). Верный вариант: В Школе-коммуне имени Достоевского работали преданные своему делу педагоги.
5) Герой рассказа «Кружевницы Насти» повествует о глубоких чувствах девушки, влюбившейся в художника Балашова. — нарушение в построении предложения с несогласованным приложением (несогласованное приложение всегда стоит в начальной форме, даже если слово, от которого оно зависит, стоит в другой форме («рассказа»)). Верный вариант: Герой рассказа «Кружевница Настя» повествует о глубоких чувствах девушки, влюбившейся в художника Балашова.
7) Работая вдвоём, у Ильфа и Петрова получилось написать роман о похождениях обаятельного жулика. — неправильное построение предложения с деепричастным оборотом (нет субъекта (подлежащего), который выполняет действие, выраженное деепричастным оборотом «работая вдвоём»; мы понимаем, что в данном случае безличная конструкция не подходит из-за несовпадения производителей действия в сказуемом и деепричастии). Один из верных вариантов: Работая вдвоём, Ильф и Петров смогли написать роман о похождениях обаятельного жулика.
8) Герои книги А. Гайдара дорожат и ценят дружбу. — ошибка в построении предложения с однородными членами («дорожат» (чем?) дружбой (творительный падеж); «ценят» (что?) дружбу (винительный падеж); глаголы управляют разными падежами; однородные могут иметь общее зависимое слово только в том случае, если от них можно задать одинаковый вопрос к этому зависимому). Один из верных вариантов: Герои книги А. Гайдара дорожат дружбой и ценят её.
