Сочинение ЕГЭ-2025 за 15 минут

В этом конспекте представлена систематизированная информация о сочинении формата ЕГЭ: структура с разбором каждой из частей и необходимые клише. 

 

Основные тезисы:

 

1. Сочинение состоит из 5 частей, каждая из которых имеет особенности. 
2. Для того чтобы логично выстроить сочинение, стоит использовать проверенные клише. 
3. Объём сочинения – от 150 слов (обычно 250-300); при объёме от 100 до 149 слов происходит автоматическое снижение баллов по к7-к10; если в работе 99 и менее слов, то выставляется 0 баллов. 
4. Работа оценивается по 10-ти критериям.
5. Максимальный первичный балл – 22. 

 

Структура сочинения ЕГЭ

 

1. Формулировка проблемы (приведена составителями в описании к заданию 27) 
2. Комментарий 

 

• первый пример из текста 
• анализ первого примера 
• второй пример из текста 
• анализ второго примера 
• указание на связь и анализ связи 

 

3. Авторская позиция 
4. Своя позиция и обоснование 
5. Вывод 

 

Сколько абзацев может быть в сочинении?

 

Абзацное членение текста предполагает выделение микротем. Существует несколько удачных вариантов деления сочинения на абзацы.

 

Предпочтительный вариант: 7 абзацев 

 

1 абзац: Формулировка проблемы

2 абзац: Первый пример из текста + анализ примера 

3 абзац: Второй пример из текста + анализ примера 

4 абзац: Указание на связь и анализ связи 

5 абзац: Авторская позиция 

6 абзац: Своя позиция и обоснование 

7 абзац: Вывод 

 

Другие варианты

 

1 абзац: Формулировка проблемы + авторская позиция 

2 абзац: Первый пример из текста + анализ примера 

3 абзац: Второй пример из текста + анализ примера 

4 абзац: Указание на связь и анализ связи 

5 абзац: Своя позиция и обоснование 

6 абзац: Вывод 

 

*** остальные варианты также допускают возможность написания АП в первом абзаце 

 

1 абзац: Формулировка проблемы

2 абзац: Первый пример из текста + анализ; второй пример из текста + анализ 

3 абзац: Указание на связь и анализ связи 

4 абзац: Авторская позиция 

5 абзац: Своя позиция и обоснование 

6 абзац: Вывод 

 

1 абзац: Формулировка проблемы

2 абзац: Первый пример из текста + анализ; второй пример из текста + анализ; указание на связь и анализ связи 

3 абзац: Авторская позиция 

4 абзац: Своя позиция и обоснование 

5 абзац: Вывод 

 

Формулировка проблемы 

 

Проблема к предложенному для анализа тексту формулируется составителями, она ОДНА; не требуется её как-либо изменять. При написании сочинения озвучить проблему необходимо для обеспечения логической связи с авторской позицией. 

 

Для того чтобы ввести проблему, воспользуйтесь клише:

 

1. Проблема в виде вопроса? Именно эту проблему ставит (Имя Отчество Фамилия автора) в предложенном для анализа тексте.
2. Проблема в виде вопроса? Именно об этом размышляет (Имя Отчество Фамилия автора) в предложенном для анализа тексте.
3. Проблема в виде вопроса? Ответ на этот вопрос содержится в тексте (Имя Отчество Фамилия автора).
4. Проблема в виде вопроса? Ответ на этот вопрос можно найти в тексте (Имя Отчество Фамилия автора).

 

Обратите внимание: вступление (собственные размышления по проблеме) писать не рекомендуется, поскольку отдельно оно не оценивается, однако риск допустить логические, орфографические, пунктуационные, грамматические и иные ошибки слишком высок. 

 

Комментарий 

 

Комментарий – иллюстрация авторской позиции по заданной проблеме. Он состоит из двух примеров (из текста), их анализов, указания на связь и её анализа. Ваша задача – показать, как именно в тексте раскрывается авторская позиция. Максимальный балл – 3 (первый пример + анализ = 1 балл, второй пример + анализ = 1 балл, связка = 1 балл). 

 

Что такое пример?

 

Пример иллюстрирует авторскую позицию, помогает сделать акцент на какой-то из её сторон. 

 

Пример может быть оформлен разными способами: 

 

– ссылка на предложения и их небольшой пересказ (можно прибегать к элементам цитирования и вставлять небольшие кусочки из текста). Пример: Далее обратимся к предложениям 1-3, в которых описано [пересказ]. 

– подводка к цитате и сама цитата. Пример: Кроме того, хотелось бы обратить внимание на состояние главного героя: «Цитата». 

– можно комбинировать данные способы. 

 

Вводные фразы для комментария:

 

1. Для того чтобы сформулировать позицию автора по поставленной проблеме и показать, как она раскрыта в тексте, стоит отметить/хотелось бы отметить/обратимся к предложениям …/стоит обратить внимание на …
2. Для того чтобы показать, как позиция автора раскрыта в тексте, стоит отметить/хотелось бы отметить/обратимся к предложениям …/стоит обратить внимание на …
3. Для подтверждения авторской позиции обратимся к предложениям … / обратим внимание на …

 

Логические переходы внутри примера: 

 

1. Автор обращает внимание читателя на …, чтобы … 
2. Автор акцентирует внимание на (чём-то), чтобы …
3. Автор подробно описывает …, чтобы … 
4. Более того, …
5. Кроме того, … 
6. Хотелось бы обратить внимание на следующие слова: …

1.  

Клише для начала 2 примера:

 

1. Далее стоит отметить/хотелось бы отметить/стоит обратить внимание на … 
2. Далее рассмотрим предложения …
3. Далее стоит/важно сказать о …
4. Кроме того,/Более того, необходимо обратить внимание на следующее/на следующие слова: …

 

Что важно знать о примере?

 

1. Внимание! Пример-иллюстрация является неотъемлемой частью анализа (пояснения) к нему. В совокупности за них можно получить 1 балл. Таким образом, если пример вышел неточным, неконкретным и не раскрывающим авторскую позицию/пример не проанализирован или проанализирован неверно, то ставится 0/1 баллов за эту часть сочинения, это также приведёт к потере 1 балла за связку (поскольку нечего будет обобщать). Если же оба примера/оба анализа к ним оказались неудачными, то связка также автоматически не засчитывается, потому в таком случае балл за комментарий – 0/3. 
2. Пример должен быть конкретным, то есть содержать детали, благодаря которым можно понять, о чём идёт речь, без обращения к тексту (т.е. нельзя сделать просто отсылку к какой-то части текста). 
3. При выборе примера не нужно использовать информацию, которая уже чётко сформулирована автором (иначе потом вывод из написанного сделать не удастся). Обращайте внимание на яркие описания (в т.ч. метафоры), эмоции героев, их диалоги, ведь это всё представляет собой некую «картинку», которую можно пояснить. 
4. Не делайте примеры однотипными.
5. Избегайте чрезмерного цитирования и не делайте пример слишком объёмным. 
6. Ссылаться на предложения при оформлении примера можно, об этом сказано в методических рекомендациях. 

 

Что такое анализ?

 

Анализ – вывод из примера (отвечает на следующие вопросы: «Что можно понять из написанного? Что хотел показать автор?»). Анализ ≠ пересказ, т.е. не нужно переписывать сказанное в примере другими словами. Помните: хороший пример – залог качественного анализа.

 

Клише для анализа:

 

1. Автор хотел показать, что …
2. Автор показывает/стремится показать …
3. Автор даёт понять/даёт увидеть, что …
4. Автор хотел донести до читателя важную/следующую мысль: … 
5. Читатель понимает/видит/осознаёт/может понять: … 
6. Мы осознаём/видим/можем понять/понимаем: … 

 

Важные моменты:

 

1. Анализ и пример должны быть приблизительно одинаковыми по объёму (обычно пояснение составляет 2-3 предложения).
2. Рекомендуется писать анализ после примера, поскольку очень часто в других случаях написанное выглядит как часть примера. 
3. При анализе не забывайте давать характеристику героям, оценивать их отношение к чему-то/поведение и т.д. 
4. Делайте отсылку к проблеме и АП, связывайте написанное с ними.

 

Что такое связка? 

 

Связка включает указание на связь и её анализ. Максимальный балл – 1. Указание на связь даёт увидеть, как соотносятся примеры (в совокупности позволяют с нескольких сторон рассмотреть авторскую позицию/показывают разное отношение к чему-либо и т.д.). Анализ связи – общий вывод из анализов двух примеров (что они вместе помогают понять?).

 

Существует много видов указания на связь, ниже представлены клише для самых популярных из них. 

 

1. Примеры дополняют друг друга. Они показывают, что …
2. Второй пример-иллюстрация – дополнение к первому. Сначала автор показывает, как … , а затем говорит о том, что …
3. Примеры дополняют друг друга и помогают дать определение понятию «…».
4. Примеры можно противопоставить. Они показывают, что … 
5. В первом примере содержится указание на причину, а во втором – на следствие: сначала автор говорит о …, а потом отмечает, что именно поэтому … (важно следить за тем, в каком примере у вас причина, а в каком – следствие)
6. Второй пример раскрывает и иллюстрирует мысли из первого. Автор не только приводит яркие метафоры (даёт яркие характеристики), говоря о …, но и на конкретном примере показывает …
7. Примеры можно сопоставить. Они дают понять, что … /показывают, что … /помогают увидеть …
8. Сравнивая эти примеры, можно понять: …
9. Приведённые примеры, объединённые уступительной связью, показывают, что …
10. Использование двух аналогичных примеров позволяет понять, что …

 

О чём нужно помнить?

 

1. Связку-дополнение использовать можно, но нельзя подменять ею другой вид связи. Важно показать, как и в чём один пример дополняет второй: что есть в одном такого, чего нет в другом? Если Вы понимаете, что проанализировать такой тип связи не сможете, то выберите другой (можно подобрать несколько примеров и по-разному их скомбинировать).
2. Указание – неотъемлемая часть связки.
3. Анализ связи – это не просто пересказ примеров, кроме того, он должен содержать конкретику, а не представлять собой абстрактный вывод («…помогают понять, какую роль играет природа в жизни человека» – это лишь общие слова, требующие пояснения).
4. Если один из примеров с анализом не был принят, то автоматически снимается балл за связку.  

 

Авторская позиция 

 

Авторская позиция – это «ответ» на формулировку проблемы («что думает автор?»). Максимальный балл – 1. 

 

• В авторской позиции можно цитировать, однако необходимо пояснить цитату. 
• Авторская позиция может быть короткой. 
• Авторская позиция должна раскрывать проблему, соответствовать ей.
• Если позиция напрямую в тексте не выражена, то необходимо сделать вывод на основе комментария, но при этом додумывать за автора нельзя (писать то, о чём в тексте не говорится).
• Если авторская позиция по указанной проблеме исходного текста не сформулирована или сформулирована неверно, то такая работа по критериям к1, к2 и к3 оценивается 0 баллов (т.е. можно потерять 6 баллов). 

 

Клише для позиции автора:

 

1. Авторская позиция ясна/Позиция автора ясна. (Имя Отчество Фамилия автора) считает, что …/убеждён, что …
2. Позиция (Имя Отчество Фамилия автора) по этому вопросу ясна. Он считает, что …/убеждён, что … (если позиция формулируется сразу после проблемы) 

 

Своя позиция

 

Своя позиция включает согласие/несогласие с позицией автора (+ небольшое пояснение = тезис) и обоснование. В качестве обоснования можно использовать пример-аргумент, источником для которого служит жизненный, читательский или историко-культурный опыт. Максимальный балл – 2. 

 

• Ваша позиция должна соответствовать проблеме и авторской позиции. 
• Позицию необходимо подкрепить примером – он должен быть понятным и логичным. Вы можете сформулировать пример из жизни (в частности, рассказать о подвиге ваших родственников/о своих жизненных ценностях/о взаимоотношениях с друзьями и семьей/о фильме, из которого Вы сделали определенный вывод и т.д.), или пример из литературы (указав название и автора произведения, сделав акцент на конкретной ситуации, произошедшей с героями и притом связанной с проблемой и АП), или пример из истории (подвиг или открытие выдающейся личности и т.д.), или пример из культуры (рассказ о картинах, скульптурах, памятниках, которые отражают что-либо и т.д.). 
• Нельзя подкреплять свою позицию с помощью примера из текста для сочинения // общими размышлениями.
• Не принимаются в качестве примера-аргумента комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра, а также фильмы/сериалы, основанные на них. 
• Объём обоснования – от 3 предложений (не включая клише). 

 

Клише:

 

1. Нельзя не согласиться с позицией автора. Действительно, …
2. Я согласна/согласен с позицией автора. Действительно, … 
3. Я разделяю мнение/точку зрения автора и тоже считаю, что …
4. Мнение автора о … мне близко. Действительно, …
5. Я частично согласна/согласен с позицией/мнением/точкой зрения автора и считаю/думаю: … 
6. Я не согласен/не согласна с мнением автора, поскольку считаю, что …

 

Вывод 

 

Вывод – обобщение написанного; он не является обязательной частью сочинения, однако необходим для логического завершения работы. 

 

Клише: 

 

1. Таким образом, … 
2. В заключение хотелось бы отметить, что … 
3. Хочется верить, что читатели задумаются о проблеме, поднятой в тексте (Имя Отчество Фамилия автора), и осознают, …