25.04 Право

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1) Объясните, почему дееспособность несовершеннолетних в возрасте от 14 до 18 лет ограничена законами РФ. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)
2) Назовите три правовых действия, которые согласно Гражданскому кодексу РФ вправе совершать самостоятельно несовершеннолетние в возрасте от 14 до 18 лет (в отличие от малолетних, которые такие действия совершать не могут),
3) Приведите по одному примеру, иллюстрирующему каждое из названных пункте 2 действий (Всего должно быть названо три разных действия и приведено три примера).

Задание 25. Обоснуйте необходимость правового закрепления взаимной ответственности гражданина и государства для развития демократического общества. (Обоснование может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

Какие способы приобретения гражданства РФ вам известны? (назовите три любых способа.)

Проиллюстрируйте примером каждый способ приобретения гражданства. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. в совокупности примеры должны иллюстрировать три различных способа.) (6 балла)

Задание 25. Обоснуйте необходимость применения административных наказаний для поддержания общественного порядка. (Обоснование может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

Какие государственные органы могут привлекать к административной ответственности в РФ? (Назовите три любых органа.)

Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему его деятельность. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. в совокупности примеры должны иллюстрировать деятельность трех различных органов.) (6 балла)

1) Обоснуйте роль права в развитии в людях гуманности, справедливости, правдивости. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Какие нормативные правовые акты входят в систему российского законодательства? (Назовите любые три вида нормативных правовых актов различной юридической силы.)

3) Приведите по одному примеру, иллюстрирующему регулирование общественных отношений при помощи указанных в пункте 2 видов нормативных правовых актов. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто и содержать наименование акта государственного органа, который принял данный документ, и указание регулируемых общественных отношений. Указание конкретного нормативного правового акта не требуется.)

1) Обоснуйте значение налогов для любого государства. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Назовите любые три функции налогов.

3) На примере РФ проиллюстрируйте каждую из приведенных в пункте 2 функций. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)

1) Обоснуйте необходимость правового регулирования семейных отношений. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Какие меры российского государства направлены на сохранение и укрепление семьи? (Назовите любые три меры.)

3) Для каждой из указанных в пункте 2 мер приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию этой меры в современной России. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные меры.)

1) Обоснуйте, почему дееспособность несовершеннолетних в возрасте от 14 до 18 лет ограничена законами РФ. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Назовите три правовых действия, которые согласно Гражданскому кодексу РФ вправе совершать самостоятельно несовершеннолетние в возрасте от 14 до 18 лет (в отличие от малолетних, которые такие действия совершать не могут).

3) Приведите по одному примеру, иллюстрирующему каждое из названных действий (Всего должно быть названо три разных действия и приведено три примера).

1)Обоснуйте значение неотвратимости юридической ответственности для предупреждения правонарушений. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи)

2)Назовите виды юридической ответственности в РФ.

3) Приведите примеры  применения юридической ответственности для  правонарушений. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. Всего должно быть приведено три примера, иллюстрирующих три различных вида юридической ответственности)

1) Обоснуйте важность соблюдения принципа свободы договора для участников гражданских правоотношений. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Что может быть объектом гражданских прав? (Укажите любые три объекта в соответствии с Гражданским кодексом Российской Федерации)

3) Для каждого из указанных в пункте 2 объектов гражданских прав приведите по одному примеру, иллюстрирующему получение дохода от хозяйственного использования этого объекта. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)

1) Обоснуйте важность правильного выбора организационно-правовой формы при организации предпринимательской деятельности. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) В каких организационно-правовых формах могут создаваться юридические лица, являющиеся коммерческими организациями (согласно Гражданскому кодексу Российской Федерации)? (Назовите любые три формы.)

3) Для каждой из указанных в пункте 2 формы приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию любой функции предпринимательства. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные функции.)

1) Обоснуйте необходимость законодательного регулирования семейных отношений. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) В соответствии с какими принципами осуществляется законодательное регулирование семейных отношений в Российской Федерации? (Назовите любые три принципа).

3) Для каждого из указанных в пункте 2 принципов приведите по одному примеру, иллюстрирующему его реализацию. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных принципа.)

1) Обоснуйте необходимость правового регулирования трудовых отношений. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Каковы основные обязанности работника? (Назовите любые три обязанности работника в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации.)

3) Проиллюстрируйте примером исполнение каждой из указанных в пункте 2 обязанностей. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. В каждом случае обязательно укажите цель/задачу, с которой может быть связано исполнение конкретной обязанности.)

1) Обоснуйте важность осуществления правосудия по гражданским делам на основе состязательности и равноправия сторон. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)

2) Каковы основные способы защиты гражданских прав? (Назовите любые три способа в соответствии с Гражданским кодексом Российской Федерации)

3) Для каждого из указанных в пункте 2 способов защиты гражданских прав приведите по одному примеру, иллюстрирующему ситуации, в которых может быть использован данный способ защиты гражданских прав. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)

1) Обоснуйте значимость принципа справедливости юридической ответственности для формирования правомерного поведения.

2) Какие типы правонарушений выделяют в зависимости от отраслей права? (Назовите любые три типа.)

3) Приведите по одному примеру, иллюстрирующему юридическую ответственность в РФ для каждого из типов правонарушений, названных в пункте 2.

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.

1) Обоснуйте значимость принципа справедливости юридической ответственности для формирования правомерного поведения.Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.

2) Какие типы правонарушений выделяют в зависимости от отраслей права? (Назовите любые три типа.)

3) Приведите по одному примеру, иллюстрирующему юридическую ответственность в РФ для каждого из типов правонарушений, названных в пункте 2.

Обоснуйте значимость непрерывного образования для развития личности.

Какие существуют обязанности обучающихся в РФ? (Назовите любые три обязанности.)

Для каждой из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему их реализацию с указанием влияния выполнения этой обязанности на социализацию.