06 №8. Банк ФИПИ

1) Мне захотелось узнать, как разводить и ухаживать за первоцветами в домашних условиях. —  ошибка в построении предложения с однородными членами (сказуемые «разводить» и «ухаживать» имеют одинаковое зависимое слово – «первоцветами», которое стоит в творительном падеже, однако глагол «разводить» требует от дополнения винительного падежа (кого? что?)). Один из верных вариантов: Мне захотелось узнать, как разводить первоцветы и как ухаживать за ними в домашних условиях.
 

2) Согласно плана в качестве итоговой работы мы писали рецензию на недавно прочитанную книгу.  —  неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом (после предлога «согласно» используется существительное в дательном падеже: «согласно (чему?) планУ»). Верный вариант:  Согласно плану  в качестве итоговой работы мы писали рецензию на недавно прочитанную книгу.
 

3) В марте те, кто достиг 18 лет, участвовал в выборах Президента Российской Федерации. — нарушение связи между подлежащим и сказуемым («те» (мн.ч.) – подлежащее, «участвовал» (ед.ч.) – сказуемое, они должны быть согласованы в числе: «те (мн.ч.), кто достиг 18 лет, участвовалИ (мн.ч.)»). Верный вариант: В марте те, кто достиг 18 лет, участвовали в выборах Президента Российской Федерации.
 

6) Каждый программист закреплён за определённым компьютером, следящим за его состоянием. — нарушение в построении предложения с причастным оборотом (причастный оборот «следящим за его состоянием» относится к определяемому слову «программист» и стоит далеко от него — вследствие этого у главного слова и у причастия не совпадает форма, что также является ошибкой; ПО должен стоять либо перед определяемым словом, либо сразу после него). Один из верных вариантов: Каждый компьютер закреплен за программистом, следящим за его состоянием.

8) В энциклопедии «Жизни замечательных людей» много интересных биографий. — нарушение в построении предложения с несогласованным приложением (если перед несогласованным приложением стоит родовое понятие («энциклопедии»), то слово в кавычках должно стоять в именительном падеже). Верный вариант: В энциклопедии «Жизнь замечательных людей» много интересных биографий.

1) Благодаря героизма людей катастрофа была предотвращена. — неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом (после предлога «благодаря» используется существительное в дательном падеже: «благодаря (чему?) героизмУ»). Верный вариант: Благодаря героизму людей катастрофа была предотвращена.
 

3) Посетители удивлялись и хвалили изобретательность мастера. — ошибка в построении предложения с однородными членами (сказуемые «удивлялись» и «хвалили» имеют одинаковое зависимое слово «изобретательность», которое стоит в винительном падеже, однако глагол «удивлялись» требует от дополнения дательного падежа  (кому? чему?)). Один из верных вариантов: Посетители удивлялись изобретательности мастера и хвалили ее.
 

4) Всех писателей в ходе интервью обычно спрашивают, над чем вы сейчас работаете. — неправильное построение предложения с косвенной речью (смешение прямой и косвенной речи недопустимо; получается, что местоимение «вы» указывает не на писателей, как это должно быть, а на каких-то других людей). Один из верных вариантов (с прямой речью): Всех писателей в ходе интервью обычно спрашивают: «Над чем вы сейчас работаете?»
 

7) М.Ю. Лермонтов так и не закончил любимое детище – поэму «Демона». —  нарушение в построении предложения с несогласованным приложением (если перед несогласованным приложением стоит родовое понятие («поэму»), то слово в кавычках должно стоять в именительном падеже). Верный вариант: М.Ю. Лермонтов так и не закончил любимое детище – поэму «Демон».
 

8) Северо-восточнее села располагаются образованные болота путём оседания песков. —  нарушение в построении предложения с причастным оборотом (определяемое слово («болота») стоит внутри  причастного оборота; оно должно стоять либо после ПО, либо перед ним). Один из верных вариантов: Северо-восточнее села располагаются образованные путём оседания песков болота.

2) Значение патриотического воспитания огромно: в человеке развивается и сформировалась любовь к Родине. — нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм («развивается» – глагол настоящего времени, несовершенного вида; «сформировалась» – глагол прошедшего времени, совершенного вида; из-за этого происходит нарушение логики в предложении; однородные сказуемые должны быть согласованы во времени и в виде). Один из верных вариантов: Значение патриотического воспитания огромно: в человеке развивается и формируется любовь к Родине. 

4) В поросшей ложбине густым орешником, невдалеке от озера, Травкин сделал привал. — нарушение в построении предложения с причастным оборотом (определяемое слово «ложбине» разрывает причастный оборот «в поросшей густым орешником», оно должно стоять либо перед причастным оборотом, либо после него). Один из верных вариантов: В поросшей густым орешником ложбине, невдалеке от озера, Травкин сделал привал.

5) Помолясь перед образáми, письмо к старосте вскоре было написано. — нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом (подлежащее «письмо» не может выполнять добавочное действие, выраженное деепричастным оборотом «помолясь перед образами»). Один из верных вариантов: Помолясь перед образáми, она вскоре написала письмо к старосте.

6) Этот случай произошёл с командой китобойного российского судна «Пингвина». — нарушение в построении предложения с несогласованным приложением (если перед несогласованным приложением стоит родовое понятие («судна»), то слово в кавычках должно стоять в именительном падеже). Верный вариант: Этот случай произошёл с командой китобойного российского судна «Пингвин».

7) Когда черепаху уже собрались отправить на кухню, один матрос закричал, что «смотрите, черепаха плачет». — неправильное построение предложения с косвенной речью (смешение косвенной и прямой речи недопустимо; косвенная речь введена с помощью придаточной части с союзом «что» => необходимо убрать глагол «смотрите» (он в повелительном наклонении), чтобы было понятно, кому принадлежат слова, и смысл предложения не искажался). Верный вариант (косвенная речь): Когда черепаху уже собрались отправить на кухню, один матрос закричал, что она плачет.

1) Задолго до рассвета хозяйка не только затопила печь, а также испекла хлеб. — ошибка в построении предложения с однородными членами (в данном предложении ошибка состоит в том, что двойной союз «НЕ ТОЛЬКО…, НО И…» разрушен, неправильно закончен (употреблена неверная вторая часть); стоит запомнить двойные союзы («не только…, но и…»; «как…, так и…»; «не столько…, сколько…»; «хотя и…, но…» и т.д.)). Верный вариант: Задолго до рассвета хозяйка не только затопила печь, но и испекла хлеб.

2) Лингвист А.А. Шахматов известен в науке как редактор книги «Словаря современного русского языка». — нарушение в построении предложения с несогласованным приложением (если перед несогласованным приложением стоит родовое понятие («книги»), то слово в кавычках должно стоять в именительном падеже). Верный вариант: Лингвист А.А. Шахматов известен в науке как редактор книги «Словарь современного русского языка».

3) Учёные задаются вопросом о том, что почему некоторые формулы и теоремы запоминаются школьниками не в полном объёме. — ошибка в построении сложноподчинённого предложения (придаточное предложение присоединено к главной части при помощи подчинительного союза ЧТО и союзного слова ПОЧЕМУ; использование союза ЧТО неоправданно, его нужно исключить, необходимая функция уже выполняется). Верный вариант: Учёные задаются вопросом о том, почему некоторые формулы и теоремы запоминаются школьниками не в полном объёме.

4) Те, кто мечтает стать моряком, скорее всего, читал романы Ж. Верна и Р.Л. Стивенсона, книги И.А. Гончарова и К.М. Станюковича. — нарушение связи между подлежащим и сказуемым («те» (мн.ч.) – подлежащее, «читал» (ед.ч.) – сказуемое; они должны быть согласованы в числе). Верный вариант: Те, кто мечтает стать моряком, скорее всего, читали романы Ж. Верна и Р.Л. Стивенсона, книги И.А. Гончарова и К.М. Станюковича.

5) Многие картины будоражили воображение зрителей, привыкшие к миру спокойных пейзажей и портретов. — нарушение в построении предложения с причастным оборотом (причастие «привыкшие» относится к слову «зрителей» и должно быть согласовано с ним; зрителей (каких?), привыкшИХ). Верный вариант: Многие картины будоражили воображение зрителей, привыкших к миру спокойных пейзажей и портретов.

1) В эмиграции М.И. Цветаева часто вспоминала и восхищалась поэзией Б.Л. Пастернака. — ошибка в построении предложения с однородными членами («вспоминала» (что?) поэзию Б.Л. Пастернака; «восхищалась» (чем?) поэзией Б.Л. Пастернака; однородные могут иметь общее зависимое слово только в том случае, если от них можно задать одинаковый вопрос к этому зависимому). Один из верных вариантов: В эмиграции М.И. Цветаева часто вспоминала поэзию Б.Л. Пастернака и восхищалась ею. 

2) Все, кто побывал в Крыму, увёз с собой после расставания с ним яркие впечатления о море, горах, южных травах и цветах. — нарушение связи между подлежащим и сказуемым («все» (мн.ч.) – подлежащее, «увёз» (ед.ч.) – сказуемое; они должны быть согласованы в числе). Верный вариант: Все, кто побывал в Крыму, увезли с собой после расставания с ним яркие впечатления о море, горах, южных травах и цветах.

3) В основе произведения «Повести о настоящем человеке» лежат реальные события, произошедшие с Алексеем Маресьевым. — нарушение в построении предложения с несогласованным приложением (если перед несогласованным приложением стоит родовое понятие («произведения»), то слово в кавычках должно стоять в именительном падеже). Верный вариант: В основе произведения «Повесть о настоящем человеке» лежат реальные события, произошедшие с Алексеем Маресьевым.

4) С.В. Михалков утверждал, что мир купеческого Замоскворечья можно увидеть на сцене Малого театра благодаря великолепной игры актёров. — неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом (предлог «благодаря» употребляется с существительным в дательном падеже; (кому? чему?) – «игрЕ»). Верный вариант: С.В. Михалков утверждал, что мир купеческого Замоскворечья можно увидеть на сцене Малого театра благодаря великолепной игре актёров.

5) В 1885 году В.Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке девяносто семь этюдов, привезённым из поездки на Восток. — нарушение в построении предложения с причастным оборотом (причастие «привезённым» относится к словосочетанию «девяносто семь этюдов» и должно быть согласовано с ним; девяносто семь этюдов (каких?), привезённЫХ). Верный вариант: В 1885 году В.Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке девяносто семь этюдов, привезённых из поездки на Восток.

2) Первый короткометражный немой фильм по роману Льва Толстого был снят в 1913 году, в котором роль князя Болконского сыграл актёр Иван Мозжухин. — ошибка в построении сложного предложения (придаточное предложение «в котором роль князя Болконского сыграл актёр Иван Мозжухин» относится к слову «фильм» и должно стоять рядом с ним (после зависимых слов)). Верный вариант: Первый короткометражный немой фильм по роману Льва Толстого, в котором роль князя Болконского сыграл актёр Иван Мозжухин, был снят в 1913 году.

3) Те, кто смотрит сериалы, наверняка видел экранизацию романа Бориса Пастернака «Доктор Живаго». — нарушение связи между подлежащим и сказуемым («те» (мн.ч.) – подлежащее, «видел» (ед.ч.) – сказуемое; они должны быть согласованы в числе). Верный вариант: Те, кто смотрит сериалы, наверняка видели экранизацию романа Бориса Пастернака «Доктор Живаго».

4) По мере развития киноискусства росло понимание сложности задач, стоящими перед интерпретаторами литературы. — нарушение в построении предложения с причастным оборотом (причастие «стоящими» относится к слову «задач» и должно быть согласовано с ним; задач (каких?), стоящИХ). Верный вариант: По мере развития киноискусства росло понимание сложности задач, стоящих перед интерпретаторами литературы.

5) Режиссёра Сергея Урсуляка в шолоховской эпопее «Тихом Доне» заинтересовала прежде всего современность содержания. — нарушение в построении предложения с несогласованным приложением (если перед несогласованным приложением стоит родовое понятие («эпопее»), то слово в кавычках должно стоять в именительном падеже). Верный вариант: Режиссёра Сергея Урсуляка в шолоховской эпопее «Тихий Дон» заинтересовала прежде всего современность содержания.

8) Экранизируя классическое произведение, сценарий является оригинальным. — неправильное построение предложения с деепричастным оборотом (подлежащее «сценарий» не может выполнять добавочное действие, выраженное деепричастным оборотом «экранизируя классическое произведение»). Один из верных вариантов: Экранизируя классическое произведение, специалисты решили создать оригинальный сценарий.

1) Когда Фролов начинает работать на заводе, он вскоре приобрёл квалификацию токаря. — нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм («начинает» – глагол настоящего времени, несовершенного вида; «приобрёл» – глагол прошедшего времени, совершенного вида; из-за этого происходит нарушение логики в предложении; сказуемые должны быть согласованы во времени и в виде). Один из верных вариантов: Когда Фролов начал работать на заводе, он вскоре приобрёл квалификацию токаря.

3) Пожелтевшие листья от осенних холодов мы находили в карманах своих плащей, в кепках – всюду. — нарушение в построении предложения с причастным оборотом (определяемое слово «листья» разрывает причастный оборот «пожелтевшие от осенних холодов», оно должно стоять либо перед причастным оборотом, либо после него). Один из верных вариантов: Пожелтевшие от осенних холодов листья мы находили в карманах своих плащей, в кепках – всюду.

5) По окончанию школы ребята намерены поступать в лучшие высшие учебные заведения страны. — неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом (если предлог «по» имеет значение «после чего-либо», то существительное должно быть в предложном падеже (о ком? о чём?) – об окончаниИ). Верный вариант: По окончании школы ребята намерены поступать в лучшие высшие учебные заведения страны.

7) Получив дотации от государства, у жителей появилась надежда добиться разрешения на строительство дома. — неправильное построение предложения с деепричастным оборотом (подлежащее «надежда» не может выполнять добавочное действие, выраженное деепричастным оборотом «получив дотации от государства»). Один из верных вариантов: Получив дотации от государства, жители начали надеяться на то, что смогут добиться разрешения на строительство дома.

9) А.С. Пушкин не отказался и остался верным декабристским идеалам. — ошибка в построении предложения с однородными членами («не отказался» (от чего?) от декабристских идеалов; «остался верен» (чему?) декабристским идеалам; однородные могут иметь общее зависимое слово только в том случае, если от них можно задать одинаковый вопрос к этому зависимому). Один из верных вариантов: А.С. Пушкин не отказался от декабристских идеалов и остался верным им.

1) Слушая классическую музыку, воспринимается звучание нескольких музыкальных инструментов. — неправильное построение предложения с деепричастным оборотом (подлежащее «звучание» не может выполнять добавочное действие, выраженное деепричастным оборотом «слушая классическую музыку»). Один из верных вариантов: Слушая классическую музыку, человек воспринимает звучание нескольких музыкальных инструментов.

2) Сегодня все занятия в университете будут проведены согласно расписания. — неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом (производный предлог «согласно» употребляется с существительным не в родительном падеже, а в дательном (кому? чему?) – расписаниЮ). Верный вариант: Сегодня все занятия в университете будут проведены согласно расписаниЮ.

3) Туристы увидели разожжённый костёр кем-то на другом берегу реки. — ошибка в построении предложения с причастным оборотом (определяемое слово «костёр» разрывает причастный оборот «разожжённый кем-то на другом берегу реки», оно должно стоять либо перед причастным оборотом, либо после него). Один из верных вариантов: Туристы увидели разожжённый кем-то на другом берегу реки костёр.

4) Старцев, поддавшись общему настроению, поинтересовался у пианистки, где вы учились музыке. — неправильное построение предложения с косвенной речью (смешение косвенной и прямой речи недопустимо; косвенная речь введена с помощью придаточной части с союзом «где» => местоимение и окончание глагола необходимо заменить, чтобы было понятно, кому принадлежат слова и к кому они обращены, и смысл предложения не искажался). Верный вариант (косвенная речь): Старцев, поддавшись общему настроению, поинтересовался у пианистки, где она училась музыке.

5) Из листового металла не только делают корпуса машин и приборов, но и посуду. — ошибка в построении предложения с однородными членами (части двойного союза «не только…, но и…» должны связывать только однородные члены, которые отвечают (как правило) на один и тот же вопрос, зависят от одного слова, являются одним и тем же членом предложения; в данной ситуации они соединяют сказуемое «делают» и дополнение «посуду»). Верный вариант: Из листового металла делают не только корпуса машин и приборов, но и посуду.

1) Чацкий бросил вызов обществу дворян-крепостников, ни во что не ставящим достоинство человека. — нарушение в построении предложения с причастным оборотом (причастие «ставящим» относится к слову «дворян-крепостников» и должно быть согласовано с ним; дворян-крепостников (каких?) => ставящИХ). Верный вариант: Чацкий бросил вызов обществу дворян-крепостников, ни во что не ставящих достоинство человека.

4) Русские поэты XIX и XX веков знали и пользовались народной символикой в своих произведениях. — ошибка в построении предложения с однородными членами («знали» (что?) народную символику; «пользовались» (чем?) народной символикой; однородные могут иметь общее зависимое слово только в том случае, если от них можно задать одинаковый вопрос к этому зависимому). Один из верных вариантов: Русские поэты XIX и XX веков знали народную символику и пользовались ей в своих произведениях.

5) Вечерняя заря догорала, и в воздухе чувствуется дыхание сырости. — нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм («догорала» – глагол прошедшего времени, несовершенного вида; «чувствуется» – глагол настоящего времени, несовершенного вида; из-за этого происходит нарушение логики в предложении; сказуемые должны быть согласованы во времени и в виде). Один из верных вариантов: Вечерняя заря догорала, и в воздухе чувствовалось дыхание сырости.

6) Лентой извиваясь среди полей и лугов, длина реки составляла сотни километров. — неправильное построение предложения с деепричастным оборотом (подлежащее «длина» не может выполнять добавочное действие, выраженное деепричастным оборотом «лентой извиваясь среди полей и лугов»). Один из верных вариантов: Лентой извиваясь среди полей и лугов, река простиралась на сотни километров.

8) Р. Декарт утверждал, что «я мыслю, следовательно, я существую». — неправильное построение предложения с косвенной речью (смешение косвенной и прямой речи недопустимо; косвенная речь введена с помощью придаточной части с союзом «что» => местоимения и личные окончания глаголов должны меняться, чтобы было понятно, кому принадлежат слова, и смысл предложения не искажался). Верный вариант (косвенная речь): Р. Декарт утверждал, что он мыслит, следовательно, он существует.

1) Мы не знали, что вправе ли рассчитывать на помощь со стороны предпринимателей. — ошибка в построении сложноподчинённого предложения («…что вправе ли рассчитывать на помощь со стороны предпринимателей» – придаточная часть сложного предложения, которая присоединена к главной части при помощи подчинительного союза ЧТО и союза ЛИ (выражающего косвенный вопрос); использование союза ЧТО неоправданно, его нужно исключить, поскольку необходимая функция уже выполняется). Верный вариант: Мы не знали, вправе ли рассчитывать на помощь со стороны предпринимателей.

2) В 1885 году В.Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке девяносто семь этюдов, привезённым из поездки на Восток. — нарушение в построении предложения с причастным оборотом (причастие «привезённым» относится к словосочетанию «девяносто семь этюдов» и должно быть согласовано с ним; девяносто семь этюдов (каких?), привезённых). Верный вариант: В 1885 году В.Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке девяносто семь этюдов, привезённых из поездки на Восток.

3) Русские поэты XIX и XX веков знали и пользовались народной символикой в своих произведениях. — ошибка в построении предложения с однородными членами («знали» (что?) народную символику; «пользовались» (чем?) народной символикой; однородные могут иметь общее зависимое слово только в том случае, если от них можно задать одинаковый вопрос к этому зависимому). Один из верных вариантов: Русские поэты XIX и XX веков знали народную символику и пользовались ей в своих произведениях.

5) И.С. Тургенев посвятил свой роман «Отцов и детей» проблеме взаимоотношений поколений. — нарушение в построении предложения с несогласованным приложением (если перед несогласованным приложением стоит родовое понятие («роман»), то слово в кавычках должно стоять в именительном падеже). Верный вариант: И.С. Тургенев посвятил свой роман «Отцы и дети» проблеме взаимоотношений поколений.

7) Провожающие долго смотрели вслед уходящего поезда. — неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом (производный предлог «вслед» употребляется с существительным не в родительном падеже, а в дательном (кому? чему?) – уходящЕМУ поездУ). Верный вариант: Провожающие долго смотрели вслед уходящЕМУ поездУ.

2) Учёный Владимир Лодочников считал то, что все физические свойства материи, находящейся в глубине Земли, должны изменяться. — ошибка в построении сложноподчинённого предложения (неоправданное употребление соотносительного слова «то», оно ни на что не указывает, его необходимо исключить). Верный вариант: Учёный Владимир Лодочников считал, что все физические свойства материи, находящейся в глубине Земли, должны изменяться.

3) Сегодня он справился с поставленной задачей вопреки сложившихся условий. — неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом (производный предлог «вопреки» употребляется с существительным в дательном падеже (кому? чему?) – сложившИМся условиЯМ). Верный вариант: Сегодня он справился с поставленной задачей вопреки сложившИМся условиЯМ.

5) Наверное, вы знакомы с термином «омографы», обозначающему слова, которые имеют одинаковый графический облик, но различаются значением и произношением. — нарушение в построении предложения с причастным оборотом (причастие «обозначающему» относится к слову «с термином» и должно быть согласовано с ним; с термином (каким?), обозначающИМ). Верный вариант: Наверное, вы знакомы с термином «омографы», обозначающим слова, которые имеют одинаковый графический облик, но различаются значением и произношением.

6) Воспринимая на слух некоторые слова, происходит искажение смысла текста. — неправильное построение предложения с деепричастным оборотом (подлежащее «искажение» не может выполнять добавочное действие, выраженное деепричастным оборотом «воспринимая на слух некоторые слова»). Один из верных вариантов: Воспринимая на слух некоторые слова, человек искажает смысл текста.

7) Смысл названия пьесы «Вишнёвого сада» до сих пор вызывает споры среди литературоведов. — нарушение в построении предложения с несогласованным приложением (если перед несогласованным приложением стоит родовое понятие («пьесы»), то слово в кавычках должно стоять в именительном падеже). Верный вариант: Смысл названия пьесы «Вишнёвый сад» до сих пор вызывает споры среди литературоведов.

1) Степан чувствовал то, как всё тело не слушается его и от усталости слипаются глаза. — ошибка в построении сложноподчинённого предложения (неоправданное употребление соотносительного слова «то», оно ни на что не указывает, его необходимо исключить). Верный вариант: Степан чувствовал, как всё тело не слушается его и от усталости слипаются глаза.

2) Благодаря наличия у предприятия автотранспорта для перевозки служащих специалисты всегда вовремя оказываются на объектах. — неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом (предлог «благодаря» употребляется с существительным в дательном падеже (кому? чему?) – наличиЮ). Верный вариант: Благодаря наличиЮ у предприятия автотранспорта для перевозки служащих специалисты всегда вовремя оказываются на объектах.

3) А.С. Пушкин был первым среди тех, кто не только признавал, а также поощрял литературное дарование Н.В. Гоголя. — ошибка в построении предложения с однородными членами (в данном предложении ошибка состоит в том, что двойной союз «не только…, но и…» разрушен, неправильно закончен (употреблена неверная вторая часть); стоит запомнить двойные союзы («не только…, но и…»; «как…, так и…»; «не столько…, сколько…»; «хотя и…, но…» и т.д.)). Верный вариант: А.С. Пушкин был первым среди тех, кто не только признавал, но и поощрял литературное дарование Н.В. Гоголя.

4) Все, кто видел работу гончара, поражался его удивительному искусству. — нарушение связи между подлежащим и сказуемым («все» (мн.ч.) – подлежащее, «поражался» (ед.ч.) – сказуемое; они должны быть согласованы в числе). Верный вариант: Все, кто видел работу гончара, поражались его удивительному искусству.

5) На мелководных участках растительность образует перемычки, разделяющими озеро на отдельные плёсы. — нарушение в построении предложения с причастным оборотом (причастие «разделяющими» относится к слову «перемычки» и должно быть согласовано с ним; перемычки (какие?), разделяющИЕ). Верный вариант: На мелководных участках растительность образует перемычки, разделяющие озеро на отдельные плёсы.

4) После того как герой повести знакомится с режиссёром, он получил роль в новом спектакле. — нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм («знакомится» – глагол настоящего времени, несовершенного вида; «получил» – глагол прошедшего времени, совершенного вида; из-за этого происходит нарушение логики в предложении; однородные сказуемые должны быть согласованы во времени и в виде). Один из верных вариантов: После того как герой повести познакомился с режиссёром, он получил роль в новом спектакле.

6) Заканчивая свою поэму, у писателя не было чёткого плана. — неправильное построение предложения с деепричастным оборотом (нет субъекта (подлежащего), который выполняет действие, выраженное деепричастным оборотом «заканчивая свою поэму»; мы понимаем, что в данном случае безличная конструкция не подходит из-за несовпадения производителей действия в сказуемом и деепричастии. Один из верных вариантов: Заканчивая свою поэму, писатель не придумал чёткий план.

7) Ребята не только посещали музеи, парки, усадьбы, а также организовали школьный музей боевой славы. — ошибка в построении предложения с однородными членами (в данном предложении ошибка состоит в том, что двойной союз «не только…, но и…» разрушен, неправильно закончен (употреблена неверная вторая часть); стоит запомнить двойные союзы («не только…, но и…»; «как…, так и…»; «не столько…, сколько…»; «хотя и…, но…» и т.д.)). Верный вариант: Ребята не только посещали музеи, парки, усадьбы, но и организовали школьный музей боевой славы.

8) Все, кто любит поэзию Н.А. Некрасова, знает о его трудном жизненном и творческом пути. — нарушение связи между подлежащим и сказуемым («все» (мн.ч.) – подлежащее, «знает» (ед.ч.) – сказуемое; они должны быть согласованы в числе). Верный вариант: Все, кто любит поэзию Н.А. Некрасова, знают о его трудном жизненном и творческом пути.

9) Не приученные люди к физическому труду не смогут стать фермерами. — нарушение в построении предложения с причастным оборотом (определяемое слово «люди» разрывает причастный оборот «не приученные к физическому труду», оно должно стоять либо перед причастным оборотом, либо после него). Один из верных вариантов: Не приученные к физическому труду люди не смогут стать фермерами.

2) На осенней выставке-ярмарке не только были представлены различные сорта арбузов и дынь, но и тыкв. — ошибка в построении предложения с однородными членами (части двойного союза «не только…, но и…» должны связывать только однородные члены, которые отвечают (как правило) на один и тот же вопрос, зависят от одного слова, являются одним и тем же членом предложения; в данной ситуации они соединяют сказуемое «были представлены» и дополнение «тыкв»). Верный вариант: На осенней выставке-ярмарке были представлены различные сорта не только арбузов и дынь, но и тыкв.

3) Благодаря усердия и усидчивости можно справиться с самыми сложными математическими задачами. — неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом (предлог «благодаря» употребляется с существительным в дательном падеже (кому? чему?) – усердиЮ и усидчивостИ). Верный вариант: Благодаря усердиЮ и усидчивостИ можно справиться с самыми сложными математическими задачами.

5) Работая с ртутью и её соединениями, должны соблюдаться определённые правила. — неправильное построение предложения с деепричастным оборотом (подлежащее «правила» не может выполнять добавочное действие, выраженное деепричастным оборотом «работая с ртутью и её соединениями»). Один из верных вариантов: Работая с ртутью и её соединениями, учёные должны соблюдать определённые правила.

8) Комментарии Ю.М. Лотмана к роману «Евгению Онегину» помогают читателю лучше понять эпоху А.С. Пушкина. — нарушение в построении предложения с несогласованным приложением (если перед несогласованным приложением стоит родовое понятие («к роману»), то слово в кавычках должно стоять в именительном падеже). Верный вариант: Комментарии Ю.М. Лотмана к роману «Евгений Онегин» помогают читателю лучше понять эпоху А.С. Пушкина.

9) Туристы увидели разожжённый костёр кем-то на другом берегу реки. — ошибка в построении предложения с причастным оборотом (определяемое слово «костёр» разрывает причастный оборот «разожжённый кем-то на другом берегу реки», оно должно стоять либо перед причастным оборотом, либо после него). Один из верных вариантов: Туристы увидели разожжённый кем-то на другом берегу реки костёр.

1) Через неделю после венчания А.С. Пушкин сообщает другу П.А. Плетнёву, что «я женат и счастлив». — неправильное построение предложения с косвенной речью (смешение косвенной и прямой речи недопустимо; перед нами косвенная речь, оформленная в виде придаточного предложения с союзом «что» => местоимение в цитате должно измениться, поскольку мысль передана не самим героем, а рассказчиком). Верный вариант: Через неделю после венчания А.С. Пушкин сообщает другу П.А. Плетнёву, что он женат и счастлив.

3) Воспринимая на слух некоторые слова, происходит искажение смысла текста. — неправильное построение предложения с деепричастным оборотом (подлежащее «искажение» не может выполнять добавочное действие, выраженное деепричастным оборотом «воспринимая на слух некоторые слова»). Один из верных вариантов: Воспринимая на слух некоторые слова, человек искажает смысл текста.

4) А.С. Пушкин не отказался и остался верным декабристским идеалам. — ошибка в построении предложения с однородными членами («не отказался» (от чего?) от декабристских идеалов; «остался верен» (чему?) декабристским идеалам; однородные могут иметь общее зависимое слово только в том случае, если от них можно задать одинаковый вопрос к этому зависимому). Один из верных вариантов: А.С. Пушкин не отказался от декабристских идеалов и остался верным им.

6) Все, кто любит поэзию Н.А. Некрасова, знает о его трудном жизненном и творческом пути. — нарушение связи между подлежащим и сказуемым («все» (мн.ч.) – подлежащее, «знает» (ед.ч.) – сказуемое; они должны быть согласованы в числе). Верный вариант: Все, кто любит поэзию Н.А. Некрасова, знают о его трудном жизненном и творческом пути.

8) Те, кто смотрит сериалы, наверняка знают об экранизации романа Б.Л. Пастернака «Доктор Живаго», впервые опубликованный за рубежом. — нарушение в построении предложения с причастным оборотом (причастие «опубликованный» относится к слову «романа» и должно быть согласовано с ним; романа (какого?), опубликованного). Верный вариант: Те, кто смотрит сериалы, наверняка знают об экранизации романа Б.Л. Пастернака «Доктор Живаго», впервые опубликованного за рубежом.

1) Те, кто хотя бы раз разговаривал с графом Н.П. Румянцевым, был восхищён его неподражаемым остроумием. — нарушение связи между подлежащим и сказуемым («те» (мн.ч.) – подлежащее, «был восхищён» (ед.ч.) – сказуемое; они должны быть согласованы в числе). Верный вариант: Те, кто хотя бы раз разговаривал с графом Н.П. Румянцевым, были восхищены его неподражаемым остроумием.

2) Критик увидел в этом произведении то, что автор изменил стиль письма. — ошибка в построении сложноподчинённого предложения (неоправданное употребление соотносительного слова «то», оно ни на что не указывает, его необходимо исключить). Верный вариант: Критик увидел в этом произведении, что автор изменил стиль письма.

3) Правильно распорядиться возможностями памяти – вот стоящая задача перед каждым человеком. — нарушение в построении предложения с причастным оборотом (определяемое слово «задача» разрывает причастный оборот «стоящая перед каждым человеком», оно должно стоять либо перед причастным оборотом, либо после него). Один из верных вариантов: Правильно распорядиться возможностями памяти – вот задача, стоящая перед каждым человеком.

6) Выехав из рощи, дорога круто повернула вправо. — неправильное построение предложения с деепричастным оборотом (подлежащее «дорога» не может выполнять добавочное действие, выраженное деепричастным оборотом «выехав из рощи»). Один из верных вариантов: Выехав из рощи, водитель круто повернул вправо. 

9) Сразу по приезду в губернский город Чичиков попытался установить деловые связи с местными чиновниками. — неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом (если предлог «по» имеет значение «после чего-либо», то существительное должно быть в предложном падеже (о ком? о чём?) – о приездЕ). Верный вариант: Сразу по приездЕ в губернский город Чичиков попытался установить деловые связи с местными чиновниками.

2) В эпоху Екатерины II в Кремле было воздвигнуто одно из величественнейших и значительнейших с исторической точки зрения зданий, долго называемым Сенатом. — нарушение в построении предложения с причастным оборотом (причастие «называемым» относится к словосочетанию «одно из зданий» и должно быть согласовано с ним; одно из зданий (какое?), называемОЕ). Верный вариант: В эпоху Екатерины II в Кремле было воздвигнуто одно из величественнейших и значительнейших с исторической точки зрения зданий, долго называемОЕ Сенатом.

3) Речь оратора, сердце которого переполняет чувство восхищения учителем, взволнованная и проникновенна. — ошибка в построении предложения с однородными членами («взволнованная» (какая?); «проникновенна» (какова?); однородные члены не могут быть выражены полным и кратким прилагательными: слова должны стоять в одинаковой форме). Один из верных вариантов: Речь оратора, сердце которого переполняет чувство восхищения учителем, взволнованная и проникновенная.

4) Жизненные обстоятельства иногда вынуждают человека поступать наперекор собственной мечты. — неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом (производный предлог «наперекор» употребляется с существительным не в родительном падеже, а в дательном (кому? чему?) – мечтЕ). Верный вариант: Жизненные обстоятельства иногда вынуждают человека поступать наперекор собственной мечтЕ.

5) Прочитав роман известного писателя, нас вдруг осенила мысль о подлинном источнике этой книги. — неправильное построение предложения с деепричастным оборотом (подлежащее «мысль» не может выполнять добавочное действие, выраженное деепричастным оборотом «прочитав роман известного писателя»). Один из верных вариантов: Прочитав роман известного писателя, мы задумались о подлинном источнике этой книги.

8) Те, кто читал роман-эпопею Л.Н. Толстого «Войну и мир», помнят описание Бородинского сражения. — нарушение в построении предложения с несогласованным приложением (если перед несогласованным приложением стоит родовое понятие («роман-эпопею»), то слово в кавычках должно стоять в именительном падеже). Верный вариант: Те, кто читал роман-эпопею Л.Н. Толстого «Война и мир», помнят описание Бородинского сражения.

1) Сегодня люди воспринимают и думают о жизни иначе, чем прежде. — ошибка в построении предложения с однородными членами («воспринимают» (что?) жизнь; «думают» (о чем?) о жизни; однородные могут иметь общее зависимое слово только в том случае, если от них можно задать одинаковый вопрос к этому зависимому). Один из верных вариантов: Сегодня люди воспринимают жизнь и думают о ней иначе, чем прежде.

2) Согласно расписания вступительные экзамены состоятся в июле. — неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом (производный предлог «согласно» употребляется с существительным не в родительном падеже, а в дательном (кому? чему?) – расписаниЮ). Верный вариант: Согласно расписаниЮ вступительные экзамены состоятся в июле.

3) Играя в футбол, время пролетело незаметно. — неправильное построение предложения с деепричастным оборотом (подлежащее «время» не может выполнять добавочное действие, выраженное деепричастным оборотом «играя в футбол»). Один из верных вариантов: Играя в футбол, спортсмены не заметили, как пролетело время.

4) В журнале «Юности» была опубликована интересная рецензия на вышедшие сборники стихотворений. — нарушение в построении предложения с несогласованным приложением (если перед несогласованным приложением стоит родовое понятие («в журнале»), то слово в кавычках должно стоять в именительном падеже). Верный вариант: В журнале «Юность» была опубликована интересная рецензия на вышедшие сборники стихотворений.

5) Печорин признавался, что «я смеюсь над всем на свете, особенно над чувствами». — неправильное построение предложения с косвенной речью (смешение косвенной и прямой речи недопустимо; перед нами косвенная речь, оформленная в виде придаточного предложения с союзом «что» => местоимения и личные окончания глаголов в цитате должны измениться, поскольку мысль передана не самим героем, а рассказчиком). Верный вариант: Печорин признавался, что он смеется над всем на свете, особенно над чувствами.

1) В жизни каждого человека не только бывают успехи, но и неудачи. — ошибка в построении предложения с однородными членами (части двойного союза «не только…, но и…» должны связывать только однородные члены, которые отвечают (как правило) на один и тот же вопрос, зависят от одного слова, являются одним и тем же членом предложения; в данной ситуации они соединяют сказуемое «бывают» и подлежащее «неудачи»). Верный вариант: В жизни каждого человека бывают не только успехи, но и неудачи.

2) Делегатов приветствовал министр культуры, собравшихся на Съезде работников киноискусства. — нарушение в построении предложения с причастным оборотом (причастный оборот «собравшихся на Съезде работников киноискусства» относится к существительному «делегатов» и должен стоять непосредственно рядом с ним). Один из верных вариантов: Делегатов, собравшихся на Съезде работников киноискусства, приветствовал министр культуры.

4) Те, кто увлекается дизайном одежды, оценит новую коллекцию модельера. — нарушение связи между подлежащим и сказуемым («те» (мн.ч.) – подлежащее, «оценит» (ед.ч.) – сказуемое; они должны быть согласованы в числе). Верный вариант: Те, кто увлекается дизайном одежды, оценят новую коллекцию модельера.

6) В пьесе «Недоросле» есть целый ряд персонажей, чьи фамилии стали нарицательными. — нарушение в построении предложения с несогласованным приложением (если перед несогласованным приложением стоит родовое понятие («в пьесе»), то слово в кавычках должно стоять в именительном падеже). Верный вариант: В пьесе «Недоросль» есть целый ряд персонажей, чьи фамилии стали нарицательными.

8) Учитель литературы спросил учеников, что какие проблемы возникли у них при написании сочинения. — ошибка в построении сложноподчинённого предложения (придаточная часть сложного предложения присоединена к главной при помощи подчинительного союза ЧТО и союзного слова КАКИЕ; использование союза ЧТО неоправданно, его нужно исключить, поскольку необходимая функция уже выполняется). Верный вариант: Учитель литературы спросил учеников, какие проблемы возникли у них при написании сочинения.

1) В жизни каждого человека как бывают успехи, так и неудачи. — ошибка в построении предложения с однородными членами (части двойного союза «как…, так и…» должны связывать только однородные члены, которые отвечают (как правило) на один и тот же вопрос, зависят от одного слова, являются одним и тем же членом предложения; в данной ситуации они соединяют сказуемое «бывают» и подлежащее «неудачи»). Верный вариант: В жизни каждого человека бывают как успехи, так и неудачи.

2) Осмотрев аппарат, стала ясна причина неполадок. — неправильное построение предложения с деепричастным оборотом (подлежащее «причина» не может выполнять добавочное действие, выраженное деепричастным оборотом «осмотрев аппарат»). Один из верных вариантов: Осмотрев аппарат, механик понял причину неполадок.

3) Мечта живописца Н.М. Ромадина о покое и гармонии воплощена в пейзаже «Сне Андерсена». — нарушение в построении предложения с несогласованным приложением (если перед несогласованным приложением стоит родовое понятие («в пейзаже»), то слово в кавычках должно стоять в именительном падеже). Верный вариант: Мечта живописца Н.М. Ромадина о покое и гармонии воплощена в пейзаже «Сон Андерсена».

4) Те, кто увлекается дизайном одежды, оценит новую коллекцию модельера. — нарушение связи между подлежащим и сказуемым («те» (мн.ч.) – подлежащее, «оценит» (ед.ч.) – сказуемое; они должны быть согласованы в числе). Верный вариант: Те, кто увлекается дизайном одежды, оценят новую коллекцию модельера.

5) Благодаря усердия и усидчивости ученик справлялся с самыми трудными заданиями. — неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом (предлог «благодаря» употребляется с существительным в дательном падеже (кому? чему?) – усердиЮ и усидчивостИ). Верный вариант: Благодаря усердиЮ и усидчивостИ ученик справлялся с самыми трудными заданиями.